人教版小学六年级语文上册单元测试题全册

第 1 页 共 63 页人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷1、看拼音写词语。qng shung yn sng o m yn yn（ ） （ ） （ ） （ ）tn su qn min jng m tng b（ ） （ ） （ ） （ ）2、我能把下面的词语补充完整。（ ） （ ）乐道 （ ） （ ）深意 左（ ）右（ ）意味（ ） （ ） （ ） （ ）大物 行色（ ） （ ）不拘（ ） （ ） 年过（ ） （ ） 返（ ）归（ ）（ ）高望重 （ ） （ ）攘攘 （ ）妙（ ）比3、日积月累落红不是无情物， 。 （ ） ，何人不起故园情。 （李白）不是花中偏爱菊， 。 （ ） ，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）卧看满天云不动， 。 （ ） ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）你好，清凉的山泉！你捧出 ，是要我重新梳妆吗？你好， 的溪流！你吟诵着 ，是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布！你天生的 ，雄浑的男高音多么有气势。你好， 的悬崖！深深的峡谷衬托着你 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。4、我能选词填空严肃 严厉 严格 夸口 夸奖 夸耀 优异 优秀 优良因为所以 不但而且王宏同学处处（ ）要求自己， （ ）学习成绩好， （ ）思想品德好。大家都（ ）他是一个（ ）的少先队员。可是她从来不（ ）自己。有只骄傲的公鸡，总喜欢（ ）自己如何美丽，从不把别人放在眼里。 （ ）它这样， （ ）谁都不愿意和它玩。老母鸡（ ）地批评了它，它慢慢地变好了5、给加点字选择正确的字音并画上“” 。你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（h h）吗？我加入了这短暂而别有深意的仪式。 （zn zhn）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。 （nn ln）细密的草茎组成组成了茂盛的森林。 （jng jng）二、文段阅读第 2 页 共 63 页这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选山中访友1、解释下列词语的意思。恩泽： 津津乐道： 2 这三段话介绍作者在山中拜访了 、 、 、 、 、 、 、 、 和 等朋友。3、用“ ”画出第一段的中心句。4、课文为什么以“山中访友”为题？答： 5、 “你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？”在这个句子中，作者用了第 人称来写，像与朋友交谈，让读者读起来倍感 、 ；还运用了 和 的修辞手法，这样写的好处是 6、面对“我”热情的招呼， “我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？溪流回答道：“ ” 。7、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？改陈述句： 你认为哪种表达好： 第 3 页 共 63 页8、第二段中划横线的句子中， “它们”指的是 和 ， “仪式”指的是 。作者从“ ” “ ” “ ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从小洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多（节选自草虫的村落 ）1、跟随作者的目光，我们在“草虫的村落”里可以看到四种情景。请用简要的语言概括出来。情景一：一只迷路的黑甲虫左冲右撞，终于找到了自己的村落、自己的家。情景二： 情景三： 情景四： 2、从文段中找出下列词语的近义词。炙烤（ ） 弹演（ ） 聚精会神（ ）3、 “它们的音乐优于人间的一切音乐。 ”这句话中的“优”是指（ ）A、优良，美好（跟“劣”相对） B、充足，富裕 C、优待第 4 页 共 63 页4、 “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 ”此句采用了 和 的修辞方法。5、用“ ”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写： 6、文中最能体现小虫子勤勉的句子是： 。7、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：8、 “我还看见了许多许多” ，你想象一下还会看见什么呢？答： ； 。第 5 页 共 63 页人教版小学六年级语文上册第二单元测试卷一、看拼音写词语。 （10 分） y rn min l ch do mng lng q ling ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）kn c zhn zh qing hn wi xu zh ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、按查字典要求填空。（9 分） 1.如果知道“凄”的字形，不知道读音，应用 查字法查字典，它的部首是 ，再查 画，用“凄”组成的两个词： 、 。 2.如果知道“施”的读音，不知道字形，应该用 查字法查字典，音序是 ，音节是 。在字典中“施”有四种解释：实行；用上、加上；给予；施舍。在“施工”一词中“施”应选第 种解释。 三、辨字组词（4 分） 浆（ ） 挠（ ） 嘲（ ） 侠（ ） 桨（ ） 饶（ ） 潮（ ） 挟（ ） 四、把词语补充完整。（4 分） （ ）崖（ ）壁 如（ ）如（ ） 可（ ）一（ ） 水（ ）石（ ）（ ）天（ ）地 （ ）（ ）起伏 安（ ）乐（ ） （ ）山（ ）岭 狂风（ ）（ ）（ ）人（ ）笑（ ）不安（ ）五、选择恰当的关联词。（6 分） 不但还 如果就 不管都 虽然但是 只有才能 因为所以 1（ ）天气很冷了，（ ）爷爷仍然坚持锻炼身体。 2.（ ）坚持锻炼，（ ）会有强壮的体魄。 第 6 页 共 63 页3.（ ）用本国的工程师来修筑铁路，他们（ ）不再过问。 4.詹天佑（ ）接受了修筑铁路的任务，（ ）提前两年竣工了。 5.（ ）今天是星期天，（ ）我们不上学。 6.（ ）遇到什么困难，我们（ ）想办法克服。 六、按要求改写句子。（8 分） 1.人怎能不可以向命运挑战？（改成陈述句）2.湖面平静。（改成比喻句）3.河水流淌。（改成拟人句）4.只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。（用修改符号改病句）七、阅读詹天佑回答问题。（10 分） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲（co cho）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（si si）外常常狂风怒吼号(ho ho )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhu du)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1. 用“ ”画出文中的正确的读音。（2 分） 2. 在原文中找出下列各词的近义词。（3 分） 周密（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ） 3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。（1 分） 4.在文中找出一个中心句，用“ ”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。（ ）（2 分） 5.用“ ”在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了 什么？ 第 7 页 共 63 页人教版小学六年级语文上册第三单元测试卷第一部分:基础知识积累与运用(27 分)一、看拼音，写汉字、词。 （6 分）qin mi wi ku w 抱( ) ( )舍 倒( ) ( )一 （ ） Je y s p shn shng( ) ( ) ( )二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。 （2 分）1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xu xio）的脸。2、 家里最让我着（zho zho）迷的是那台老旧的电话机。3、 “你真是荒唐（tng tang） 。 ”爸爸冲(chng chng)他叫道。三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） 。 （2 分）A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知D、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚四、下列词语搭配完全正确的一组是（ ） 。 （2 分）A、衷心的祝愿 高尚的情操 美妙的歌声 难过得哭了B、获得消息 态度坚决 改正错误 领悟妙处C、维持秩序 积累问题 掀起高潮 严格批评五、下列句子中 ,加点词语使用不恰当是（ ） 。 （2 分）A、看完恐怖电影食人虫 ，他一直心惊肉跳，无法入睡 。B、十月的香山，红叶满山，景色宜人，令人流连忘返。C、妈妈做了一桌子饭菜等女儿回来，可是女儿却打电话说临时有事不会来了，她只有自己吃，真是自作自受。第 8 页 共 63 页D、门外的巨响，让我大吃一惊。 。六、 课文欢乐谷。 （12 分）1、 写作文要真情实感，这样才能打动别人。正如庄子所说：“_”2、诚者， _；诚之者，_。3、小明跟朋友约好去郊游，却因天冷而爽约。你应该告诉他“_”4、 生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒实情，不说出真相。如， 别饿坏了那匹马中残疾青年_,唯一的听众中老教授_， 用心灵去倾听中小鸟死了，苏珊却说_这些美丽的谎言，让我们感悟到了这些人_的美好品质。5、加拿大作家_写的绿山墙的安妮是一个歌颂_的故事。故事中让我感动的一处是_。 七、下面的说法，你认为对的打“V” ，错的打“X” 。 （4 分）1、 “唯一的听众”中的“唯一”是独一无二的意思。 （ ）2、 穷人的作者是德国作家列夫托尔斯泰。 （ ）3、那中的老教授就是个聋哑人。 （ ）4、中的残疾人家中根本没有马. ( )八、读下列句子，把你体会到的心情写下来。 （ 3 分）1、天边的晚霞露出笑脸，花草笑吟吟地和着风声向我送来新春的祝福。 （ ）2、萍儿赶走窗前恬噪的小鸟，噘着樱桃小嘴一声不吭，脑子里净是刚才和姑妈吵架的情形。 （ ）3、我站在老师跟前，耷拉着脑袋，从脸红到了脖子根。眼睛眨巴眨巴，泪水在眼眶里直打转。 （ ）第二部分：阅读积累与运用（30 分）一、阅读 ，回答问题。 （10 分）人的潜力第 9 页 共 63 页(1)每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。(2)人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵-人的思维着的精神，就是在这里诞生的。(3)今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力;在工业革命的时代，人们重视的是物;在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都有一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。(4)人的潜力有多大?美国学者玛格丽特 米德认为，大脑资源的 95%没有开发。前苏联学者伊凡叶夫莫雷夫指出： “人的潜力之大令人震惊。 _我们迫使大脑开足一半马力，我们_能毫不费力地学会 40 种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。 ”这是多么令人向往的境界啊 !(5)人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?(6)首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有 1000亿个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。(7)其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触;老鼠每个神经元与 500 左右的神经元相联系，形成了 500 多个突触;人的每个神经元与 10000 个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。(8)再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。(9)人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成第 10 页 共 63 页就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。1 概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过 50 字)_2 第(2)段划线的句子中的“这里”指代是_? 3. 填入第(4)段横线处的关联词正确的一项是( )A. 只有就 B. 既然 就 C. 如果就 D. 因为 所以4. 第(7)段运用了列数字、_和_的说明方法，要说明的是：_。5. 对第(6)、(7)段说明的内容理解正确的一项是( )A. 刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有 500 多个突触。B. 人的大脑中有 1000 亿个突触。C. 列宁大脑中有 个神经元。D. 大脑中的突触数量越多，动物越聪明。6. 第(6)段中“一般认为”为什么不能删去? 二阅读课外文段，回答问题。 （18 分）这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。 年前那个雨雪霏霏。北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。第 11 页 共 63 页一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试我通过了。1、给短文加一个标题，写在文前的横线上。 （2 分）2、写出与下面词语意思相近的词语。 （4 分）接济（ ） 攀谈（ ） 犹豫（ ） 破旧（ ）3、第段中的“困境”具体指：（3 分）（1） ；（2） ；（3） 。3、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处） , 请用波浪线在原文中中标出来。（2 分）4、第段中的“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”，联系上下文理解“考试”指的是 （2 分）第 12 页 共 63 页5、读了这篇短文，你从中受到什么启发呢？（2 分）6、你认为文中的“那名男子”的身份可能是：（1）一个乞丐；（2）一家电台老板；（3）一个骗子；（4）一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想象，猜想一下“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景，然后写下来。注意句子的通顺。（3 分）第三部分：习作（36+3 分）在日常生活中，你一定感受到了亲人的呵护、师长的爱护、朋友的关心那些关爱让你感受最深，记忆最深刻，请你写写当时的情景，注意通过人物的语言，动作，心理等描写，展现美好的情感。第 13 页 共 63 页人教版小学六年级语文上册第四单元测试卷班级 姓名 学号 成绩 要求：认真答题 卷面工整（卷面分 3 分）第一部分：基础知识积累与运用（32 分）一、看拼音，写汉字。 （5 分）m d jn m chn chn kung chn jng yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圈出下列词语中的错别字并改正。 （3 分）振耳欲聋（ ） 留连忘返（ ） 毫无节治（ ）矿物姿源（ ） 世外桃园（ ） 雄伟状观（ ）三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。 （2 分）贵：（ ） （ ） （ ） （ ） 、大熊猫是我国的（ ）动物之一。、空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。、桑娜有着热心助人的（ ）品质。4、人参是一种（ ）药材。四、选择恰当关联词语填空。 （5 分）如果就 因为所以 既又即使也 不但还1、电脑（ ）能当电视机， （ ）能当收录机、电话机、传真机使用。2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， （ ）使它们不能再生， （ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。3、 （ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。4、这些设想（ ）能实现， （ ）是遥远的事情。第 14 页 共 63 页5、 （ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代， （ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。五、判断下面说法的正误，正确的请打“” ，错误的请打“” （5 分）1、西雅图酋长在这片土地是神圣的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。（ ）2、 “任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。（ ）3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求（ ）4、 “竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践（ ）5、 “（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法（ ）六、按要求写句子。 （3 分）1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）2、浪花拍击着沙滩。 （改成拟人句）3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。 （如果是病句就修改，如果不是，就不修改）七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6 分） 。1、 就是拯救未来。2、 “ ”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。3、 “ ”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。4、 “ ”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。5、 “ ”告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能随意浪费、破坏。第 15 页 共 63 页6、 八、三思而行。(3 分)通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是 ，原因是 ，在日常环保中我决心做到 ，为环保出份力。第二部分：阅读积累与运用（30 分）一、阅读只有一个地球 ，回答下面的问题的。 （12 分）人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是， （ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， （ ）使它们不能再生， （ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。 （2 分）2、写出下列词语的反义词。 （1 分）随意- （ ） 毁坏- （ ）3、在文中的括号里填上恰当的词语。 （2 分）4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2 分）5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2 分）6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。 （分）二、阅读短文，答好下面的问题。 （18 分）第 16 页 共 63 页看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡” 。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬， “哐里哐当” ，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1、给文章加个题目写在横线上。 （1 分）2、联系上下文解释下列词语。 （2 分）沉思良久： 欣喜之余： 3、给第四自然段加上标点符号。 （2 分）4、 “她哪有钱给我买伞呢？” 换种说法，不改变句子意思。 （2 分）5、 “竟不能体谅娘的难处”中“难处”指 。 （1 分）6、 “我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中第 17 页 共 63 页“黄油布似的脸”说明_，这句话表达了“我” _ （2 分）7、用“” 划出和第一自然段相照应的句子。 （2 分）8、省略号常见的用法有四种，下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里。 （3 分）表示列举的省略； 表示语气的停顿；表示语意未尽； 表示时间延长。A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉。（ ）B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的。（ ）C、还有 20 米、10 米、8 米、5 米近了，更近了。（ ）9、文中的母亲在你眼里是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（3 分）“母亲”： “我”： 第三部分：习作积累与运用（35 分）任选一题：1、闲翻报纸，见到这样的几个数据：中国每年有 600 万公顷土地因沙漠化和水土流失而荒废；全球每年平均 1700 万公顷森林被砍伐制成日用品；每年人类要将 50 多亿吨二氧化碳等有害物质排放到大气中导致全球气温升高这些数据给你的心灵带来怎样的震撼，请你自拟题目，写一篇不少于 400 字的文章表达你的心声。2、观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受或编故事。第 18 页 共 63 页第 19 页 共 63 页第 20 页 共 63 页人教版小学六年级语文上册期中测试卷基础演练场 (32 分) 1、看拼音写词语。(10 分) Mng lng z xn g bn zhng hn qin xn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） j sng wn yn lng hn b y gun gi ( ) （ ） ( ) ( ) ( )二、辨字组词。(10 分) 效（ ） 跪（ ） 堤（ ） 侠（ ） 优( ) 娇（ ） 脆（ ） 提（ ） 峡（ ） 忧( ) 2、 小小变色龙（给多音字注音并组词） 。 (6 分) 强 恶 作 3、 修辞在线（指出下列句子所运用的修辞手法） 。(6 分) 1.长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 （ ） 2.古诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” ，形象地描绘出黄河源头之远，流程之长。 （ ） 3、长城像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 （ ）4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）5、看到这样的情景，谁能够不落泪呢？（ ） 第 21 页 共 63 页6、渔火和灯光，就像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。 （ ） 5、积累运用。 (20 分)(一)照样子写词语。 (4 分) 1.前俯后仰 _ _ 2.断断续续 _ _ (二) 检验一下你的课内外积累。 (8 分)你从雪山走来，_；你向东海奔去，_。 我们赞美长江，你是_；我们依恋长江，你有_. _，浪淘风簸自天涯。 (3)其里之富人见之，_；贫人见之，_ 其意思_。 (4)中午，群峰披上金甲，长江也变得_了，像_，_着，_着，奔腾流去。 (5)羌笛何须怨杨柳，_。诗句出自_代诗人_的_ (3)句子化妆间（按要求改写句子） 。 （8 分） 。 1.小丽不但会唱歌，而且能歌善舞。 （修改病句） _ 2、渔夫走了进来。 （扩句） _3、我呆呆地望着来来往往拉纤的人。 （缩句） _4、她比许多我记得住姓名的人更有价值。 （改为反问句） _5、有哪一个学生心目中的老师不美呢？（改为陈述句） _ 6、黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，人们把它称为“母亲河” 。（改为“被”字句） _7、填入恰当的关联词。 （1）哥哥（ ）学习好， （ ）体育方面也很出色。 （2）一个人（ ）有自信， （ ）能成为他渴望成为的那种人。 6、阅读理解 (18 分) (一) 课内阅读 (4 分) 很快，我就发觉我变了，家里人也流露第 22 页 共 63 页出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。 1. 选文中说“我就发觉我变了” ， “我”变了的具体内容是 _。 2. 用“”把“我”勤学苦练的句子作上记号。 3. 把下列句子改写成直接引述句。 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 有一次，她竟说：“_。 ” (二) 课外阅读(14 分) 大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928 年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地-桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报，立刻帮助乡亲们转移到山坳后面，然后在周围的山上布下了埋伏，摆了口袋阵，又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上，准备全歼来犯的敌人。桂花尖的山顶上有棵大桂花树，树下有个棚子。从棚边往西望，毛湾村尽收眼底。这个棚子原来是一个姓范的老人用来守野猪的，这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连守在这棚边。 头一天，敌人没有来。炊事员每次送饭来，彭军长总是先给范老爹添好送去，老人十分感动。开晚饭时，炊事员送来了一锅鸡汤，那鸡汤真是香味四溢，闻到都使人掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪：平时有什么好菜，彭军长从来不先吃，今天怎么先舀鸡汤呢？正当战士们迷惑时，彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。 老人见军长先给他端来一碗鸡汤，眼眶润湿了。他活了几十年，见过多少 兵：扎长辫子，穿马褂的清兵；给过他鞭子、扎宽皮带，穿皮鞋的国民党兵；给过他枪托 、戴歪帽子、叼烟枪的土匪兵，给过他脚尖 。如今，红军的军长却亲手端鸡汤给他。想到这里，老人情不自禁地流下了热泪，他感动地说：“彭军长，这，这还要得？你们为我们老百姓打匪军，我们没有什么慰劳你们，还要你端鸡汤，这怎么过意得去啊！” 彭军长一手端碗，一手拉起老人的手来接碗，说道：“老人家，红军同老百姓就是一家人，有盐同咸，没盐同淡，一碗鸡汤一样香、一样甜哩！” 老人听着彭军长讲话，一不小心，鸡汤泼了一些出来。第 23 页 共 63 页在彭军长的再三说 服下，老人喝下了这碗鸡汤。 后来，白军知道红军部队做好了准备，没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后，范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后，有人到桂花尖山都说那里还有鸡汤的香味呢！ 1给下面句子中带点的字选择正确的解释. (2 分) 守：防守；守候；看护；遵守；靠近 彭德怀军长亲自带了一个连扼守（ ）在桂花尖山顶上。 这个棚子原来是一个姓范的老人用来守 （ ）野猪的。2、判断下列句中破折号的作用。 （2 分） A、解释说明 B 声音延长 C 意思转换 D 意思递进 1928 年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地-桂花尖下的毛湾村。( )3写出这篇文章的时间、地点、人物、事件。(4 分) 时间：_ 地点：_ 人物：_ 事件：_ 4.摘录文中点明中心思想的语句写在下面。 （2 分） _5.文中画“”句子的作用是（ ） （2 分） A说明老爹见多识广。 B说明老爹想起他们心里就恨。 C把那些兵与红军对比，反衬红军与百姓亲如一家。 6.“以后，有人到桂花尖山都说那里还有鸡汤的香味呢！”这句话有什么含义？（ ）（2 分） A.说明鸡汤味浓，还没消失。 B说明人们以来到桂花山尖，就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。C说明人们总想起彭德怀军长带领红军打敌人的英雄事迹。 7、抒情驿站 (30 分) 题目：我最感动的一件事要求： 1、选材典型，叙述清楚。2、要把事情的经过和感动的原因写清楚，详略得当。 3、要写出自己内心最真实的感受。 第 24 页 共 63 页4、字数不少于 500 字一、我会看拼音写字词。 回 mu（ ）这半个学期，我学到了很多知识，我看到了荷花点 zhu（ ）的池塘，认识了 b o jng fng shung （ ）的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们 d y n qin chng（ ） ，知道了体育使不同民族特质成为高尚而和平 jng（ ）赛的动力。 2、词语大观园。 1、将词语补充完整。不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 2、我想用这些四字词语来形容小英雄雨来： ；3、看到“战争”,我会想到这些四字词语： ；4、我知道描写人物外貌的四字词语有： ；三、我会对号入座. 幸福 向往 甜美 陶醉 灿烂 清脆 盲姑娘( )在她的歌声里,从她的 ( )而又( )的歌声里,从她的( )而又 ( )的微笑里,我似乎看到了她( )的那个光明的远方. 四、我会用恰当的关联词填空. 在岁寒三友中,梅花( )有淡雅的香气,( )有清香的姿 态,( )王冕用墨梅图和题诗来表现自己卓尔不群的气节和人品;郑板桥特别钟爱画竹,( )一有空,( ) 潜心描摹竹子的形态,他关心民间疾苦,( )被罢官 ,他 ( )要开仓放赈.今天,流传至今的 ( )是他们的作品,( )有他们高洁的品质 . 5、我会按要求写句子. 1、我想, 这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ?(换种说法意思不变)2 、小道穿过白桦林.(把句子写具体) 3、黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙.(缩写句子) 4、战士们击落了四架飞机和三辆坦克 .(修改病句 ) 5、总理见了我说:“你们送来的稿子,我放在最后,到时候叫你.”(去掉引号) 6、课文内容传真. 1、 东方效颦这则寓言告诉我们 的道第 25 页 共 63 页理. 2、如果不能成为 ,那就当一 条 如果不能 ,那就做 .做河里 ,做林中 ,做草地上 ,做天 上 决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做一个最好的你!3、 学弈中其中一人“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是（填原文） .7、快乐阅读. 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师叶老师。 我的童年是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师才 20 多岁，平日文静寡言，但是却很喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我很敬重叶老师。 2 叶老师喜欢绿叶，在她的书里常常可以看到绿叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起了一片宽大的树叶。 “叶老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。叶老师不置不否，却给我讲起一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了，她望着窗外的常青藤，说：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。 ”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了，老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶 莹的叶子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老画家安然长逝了， 而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听着叶老师娓娓动听的讲述， 我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。 后