小学英语五年级下册《unit 4 it’s warm today》

Unit 4 Its warm today A Lets talk 教学设计一、教学目标（一）知识技能1.能听懂、会说 Can I warm my?并能在适当情境中运用。2.在歌曲与对话中复习服装类词汇。3.巩固描述天气的词 cold,warm,cool,hot.（二）过程方法利用多媒体、衣物卡片创设情境，辅助教学。采用听说、讲解、练习（游戏）示范表演的方式授课、运用任务性教学方式，通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。（三）情感态度从学生角度出发，创设贴近学社生活的情境来吸引和调动学生，使之敢于开口说英语、运用英语，鼓励学生参与实践活动，并从实践活动中懂得去关爱别人，对父母及所有人持感恩的态度去回报他们。二、教学重点1.句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.2.词汇：wear can cant三、教学难点 Can I wear my? 问答中的人称转换。四、教具准备教材相配套的教学课件。 Unit 4 Lets talk教材相配套的教学录音带。单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、 sweater、coat、skirt 、dress 、jeans、short、pants。五、教学过程Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1. Free talk: T: Whats the weather like today? Ss: Its .2. 课件展示四幅有关天气的图片，引导学生根据图上景色来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot 、cool 、cold。3. Free talk: 通过句型 Can I be your friend? Yes, you can. 渗透 Can I ?Yes, I can. Step2 呈现新知(Presentation) Lets talk1. 教师根据当时情况说： Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)? 引导学生回答： Yes，you can.或 No, you cant. 并进行板书。强调单词：wear （与 where 对比） ，让学生朗读，并引导学生说出意思。2. 课件展示对话中第一幅图，教师说：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it? 播放 Lets talk 部分录音，学生听后回答问题。再展示文字，对照答案。同样方法进行后两幅图的教学。教师提问：（前两幅图） Can Mike wear his new shirt？学生回答： No.Why？ 学生回答：Its cold.(第三幅图) Is it cold? 学生回答：No, its warm.Can Mike wear his new shirt? 学生回答：Yes.Can Mike wear his T-shirt? 学生回答：Yes.3. 学生听录音, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。4. 学生看教学录像（VCD） ，感受语言情景，进一步理解对话。5. 学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。6. 学生分组汇报表演，教师进行适当评价。7. 创新练习：根据所给情境两人一组编对话。S1 手持卡片，S2 看面对自己一面卡片上的衣服问：Can I wear my? S1 根据背面的天气景象回答：Yes，you can.或 No, you cant. Lets chant：播放 Lets chant 部分相关课件。让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。Step3 巩固和延伸（Consolidation and extension ）1. 趣味操练(Practice)教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、 sweater、coat、skirt 、dress 、jeans、short、pants 摆在黑板上。教师口令：Put on the! Take off the!学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到 Put on the!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到 Take off the!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。2. Homework: Listen to the tape and repeat after it.Try to act out the whole dialog with your partner.【板书设计】 Book4 Unit4 A Lets talkCan I wear my? Yes, you can. No, you cant.课后反思：本课教学较好的完成了教学任务，课上学生的多种感官被充分调动，展示了从不会到会，再到实际运用的过程，可以说，本节课是有效的一课。在这节课中，我主要做到了以下几点：1.有效的教学活动a.关注学生的能力培养：这里的能力包括语言技能思维能力以及合作学习。如：本课所设计的创新练习活动，就是发展学生的语言技能，合作学习能力。b.关注学生的情感需求：课堂设计的活动形式比较多样，学生喜闻乐见，如：玩游戏，唱歌谣等，激发了学生最大的兴趣。2.走进生活，学习英语本节课从学生已有的生活经验出发，教学生根据天气情况来判断穿什么样的衣服这样的英语说法，在教学过程中引导学生结合生活实际用眼睛观察，动