小学综合实践论文：“手心托起一片绿”综合实践活动案例

“手心托起一片绿”综合实践活动案例一、活动主题名称：手心托起一片绿二、活动适用年级：小学二、三年级三、背景意义：自实施新课改以来，学校越来越重视利用校园资源、地方社区资源、家庭环境资源以及网络资源等进行综合性的活动课程的开发。园艺兴趣课是让课堂更具有开放性，让学生“在做中学” ，从书本知识走向实际观察感受，可以使这些日渐脱离土地和自然的孩子们亲近自然，体验农村生态生活，感受大自然生命的神奇与奥妙！从而进一步达到保护环境、热爱绿色，培养独立动手能力的教育目的。四、设计思路：给学生一个活动的平台，从花盆的制作到种子的选择，从发芽到结果，从失败到成功，都由孩子们亲身经历。在这个过程中，孩子们纯朴的心灵会产许多充满幻想的疑惑，通过“为什么”和“新的发现”两个朋友的陪伴，逐渐引导他们掌握搜索资料，分享经验，展示成果，并用自己独特的语言，记录下点点滴滴。丰富他们的科学知识、生活常识，教会他们好奇心，爱心以及责任心。可以培养孩子们的独立动手能力，查阅资料能力，沟通能力，观察能力，写作能力，语言表达能力等。五、活动内容：“小小园艺用双手撑起绿色的世界”课时安排周次版块 内容 备注1初步感知 师生共同搜集资料，第一堂课借助多媒体图文形式来认识各国各地不同的花种2走进校园 向学生介绍校园里有的植物，让学生们根据花卉的标牌去看一看、认一认它们枝叶的形态；3漫步园艺（信息篇）信息描述 请学生上台进行画图说明/学生回家观察后的也可进行交流4准备花盆 可以购买，更提倡学生利用废弃饮料瓶盒等制作精美的花盆，借机环保教育5购置种子 每个学生准备一种相同或不同的花种，并在花盆上写上名字和花种。6装置泥土 带领学生给花盆装满泥土，强调卫生细节工作。引导学生将种子埋进土里7未雨绸缪（准备篇）园艺广角 创立一个校园小小园艺馆，把学生制作的花盆，种的植物，特别设立展示区，几人一组为单位。8 精心呵护 每天定时、科学地给种子浇水，吸收阳光9细心观察 观察种子成长的变化，写观察日记；有条件的可以用相机记录各个成长瞬间，感受生命的精彩10明察秋毫（发现篇）疑团满腹 引导学生在整个过程中提自己的疑问，并一一罗列11突如其来 对培植失败的及时引导学生进行原因分析，并帮助进行第二次实验栽培，请培植成功者分享经验12出谋划策 针对一些疑问，学生之间进行交流探讨，相互可以帮助解决的及时给与解决，并写下解决方案13上下求索（探讨篇）高手如云 还可以借助互联网资源自行查找信息资料解决疑惑，教师补充完善14奇闻趣事 通过观察、发现、解决，及时总结植物生长过程中的奇特和有趣现象15经验总结 在观察记录表上总结所种植物的形态、习性、光照、温度、浇水、施肥等16拓展延伸 课后搜集资料，了解不同植物的用途和作用，感受生命的多姿多彩；让学生体会粒粒皆辛苦，粮食的珍贵；知道植物有利于保护大自然的重要意义。17恍然大悟（知晓篇）主题讨论 通过这次园艺栽培，我发现知道了结合自身的培植经历和植物成长记录向全班汇报心得六、活动剪影：版块一：漫步园艺1. 初步感知下面就请大家一起来看一看我们活动开展过程中的一些精彩片段吧！先是班级动员大会，先请同学们带上熟悉的植物和搜集的资料作全班介绍，让大家知道绿色植物的作用。所以 在活动课开展最初，先制作了课件，简单介绍我们当今的环境，进而揭题，让他们动手参与，为打造绿色世界添砖加瓦。除了理论知识的熏陶讲解，在这一堂课上还让孩子们围绕“绿色的世界是怎样的”画了一幅画，然后请生上台演说自己的绘画构想。随后的一堂感知课，通过师生共同收集资料，我们首先对沙漠中的仙人掌，室内净化空气的“使者”兰花进行了知识的拓展。正好学生有带来了两种盆栽，于是活动课上就请学生结合自己的观察和认识向场下的学生介绍这两种植物，孩子们听得不亦乐乎，看到课件上的资料图片和种类也欣喜不已。2.走进校园接下来就是同学们最喜欢的实地观察了，我们以八人小组为单位，分别观察了校园里的雪松、樟树、铁树、大叶黄杨等，并上网查询了它们同一科目的物种，了解了更多知识。老师让学生们根据花卉的标牌去看一看、认一认它们枝叶的形态，经过小朋友们的认真观察和请教老师，大家认识了校园里常见的植物有兰花、大叶黄杨、铁树、松针等。版块二：未雨绸缪1. 给花盆穿新衣接下来就是孩子们最喜欢的动手环节啦！先给每位小朋友发了一个简单而又普通的花盆，然后摆出市场上卖的精致花盆，要求小小园艺家们开动脑筋先给自己的花盆打扮打扮。掌握了一些理论知识后，经过一堂课的认真设计，大家给相貌平平的花盆做别出心裁的装饰，让花盆也跟着我们的主人 Happy 起来！看，比之前可爱多了！大家都是心灵手巧的园艺师！2. 发放种子准备好花盆后，给每个孩子发了“创意植物”魔豆，在这之前先给大家展示了魔豆生长时的神奇之处：叶瓣上有各种各样的字和图案呢！孩子们对种植的兴趣大增。老师建议大家种植一些比较容易成活的植物，于是后来有的同学也通过淘宝买到了神奇的魔豆，还有的充分利用家里的资源，种起了大蒜。瞧！这不就是班上一同学种的的蒜苗吗？能用吸管围成花瓶，还让蒜苗长得这么健壮！这是班上一位男同学种的蒜苗，也发芽了，可是遇到了麻烦杯子里水淋淋的，还全是蚂蚁呢！这是为什么呢？后来同学们帮助他寻找原因，原来一是因为水浇太多了，二是那个杯子事先装过甜食，所以大家建议他换个花盆，还告诉他千万不能浇太多水。除了动手栽培植物，为了更好地美化班级，在班内还开展了一次插花比赛。同学们事先准备好材料，各个自信满满，不一会儿，一盆盆精致的插花就完成了！此外，老师还给大家发了薰衣草的种子，让孩子们回家种植，不少同学在爸爸妈妈的帮助下完成各类种植，并用相机记录精彩的瞬间，来看看小小园艺师们回家动手的“作品”吧！七、活动总结与反思：园艺课开展至此，已经进入正式的种植培育阶段，应该说，前期的开展工作也是十分吸引小朋友们的，而且也在信息资料收集的过程中拓展了孩子们的知识面，将种植栽培和有趣的绘画、手工结合，让每一个孩子都乐于其中，接下来的这种发芽长大的过程是孩子们期待的，因此他们会很用心地去观察发现，这些铺垫有利于活动课后续环节的开展。他们也会通过自己的实际活动去总结发现有趣的、困扰的各个现象，然后让他们在表达交流中锻炼能力。这样的活动片段举不胜举，在活动过程中，同学们感受很多，大家充满许多幻想和疑惑，通过“为什么”和“新的发现”两个小伙伴，不断收集资料，相互分享经验，并通过观察日记和独特的方式，记录下了点点滴滴。多一份绿色，多一份新意，园艺课让大家走进田野，亲近自然，用自己的双手为绿色的世界添枝加叶！通过这次活动我们认识了大量蔬果花卉，也掌握了不少知识，它的涵盖量是好几本课外书的综合，同学们在每一次信息资料收集的过程中拓展了知识面，将种植栽培和有趣的绘画、手工结合，班上的每位同学都乐滋滋地参与其中。更为重要的是，班上的同学在参与这次活动后，更加热爱这个充满神奇与奥妙的大自然，环境保护意识变强了，倍加呵护身边的一花一草了。 所以我觉得这样的活动是十分具有现实意义的。小小园艺是人人参与绿色行动的一个开始，期待全校的每位同学都能用小小的手心托起一片大大的绿色！八、附：活动课件绿 色 的 世 界 ， 应 该 是 什 么 样 的 ？以 环 保 的 名 义 ， 让 我 们 开始 吧面 对 污 染 日 益 严 重 的 自 然 环 境 ， 我 们 是否 留 意 过 逐 渐 消 失 的 蓝 天 ？ 是 否 怀 念 过阴 凉 参 天 的 大 树 ？ 是 否 同 情 过 失 去 家 园的 动 物 ？不 如 就 从 我 做 起 吧 ， 学 会 一 门 小 小 手艺 ， 种 种 花 ， 养 养 草 ， 既 能 陶 冶 情 操 ，又 能 优 美 校 园 环 境 ， 既 能 丰 富 兴 趣 ， 又能 懂 得 环 保 。任 务 一 ： 了 解 你 身 边 的 植 物 。学 会 送 花 ， 表 达 真 情例 子 ： 康 乃 馨 母 亲 我 爱 您要 做 哪 些 准 备 ？一 ： 掌 握 基 础 知 识植 物 为 什 么 会 长 大 ？植 物 长 大 需 要 哪 些 必 要 因 素 ？植 物 通 过 什 么 吸 收 水 分 ？植 物 如 何 进 行 呼 吸 ？什 么 是 光 合 作 用 ？寻 找 问 题 ， 发 现 问 题 ，搜 索 资 料 ， 交 流 经 验二 ： 花 盆 的 制 作准 寻 环 保 原 则 ， 提 倡 旧 物 利 用装 葡 萄 酒 的 木 盒 ，装 葡 萄 酒 的 木 盒 ，只 要 在 底 部 打 上 洞只 要 在 底 部 打 上 洞就 成 了 一 个 充 满 设 计 感 的 花 器 ，就 成 了 一 个 充 满 设 计 感 的 花 器 ，内 层 种 上 三 色 堇 ，内 层 种 上 三 色 堇 ，外 层 种 上 悬 垂 的 花 叶 络 石 ，外 层 种 上 悬 垂 的 花 叶 络 石 ，一 个 充 满 情 感 和 巧 思 的 花 艺 作 品一 个 充 满 情 感 和 巧 思 的 花 艺 作 品就 完 成 了就 完 成 了三 ： 亲 手 种 植 ， 写 观 察 日记从 种 子 发 芽 到 结 果 ， 从 失 败 到 成 功 ， 都由 同 学 们 亲 身 经 历 。 在 这 个 过 程 中 ， 大家 要