山东教育出版社小学五年级下册信息技术教案全册

小学信息技术五年级（下册）全册分析一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据义务教育课程标准（新课标） 的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1.认识多媒体报告 2.走进 powerpoint 3.制作简单的多媒体报告 4.修饰多媒体报告5.制作有声有色的多媒体报告 6.播放多媒体报告的技巧共计六课。二、 教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：本册教材共包括六课，通过任务情境中中西方传统节日的创设，由易到难，循序渐进，教材把powerp1de 基本使用技能贯穿其中，每课在知识上独立，但在内容上又前后联系，让学生在一点一滴的学习、积累中掌握 powerpoint 的使用技能并体验成功的喜悦。教师可知道学生将文字、图像、声音、动画等多媒体简单方便的编辑在一起，运用掌握的信息技术知识，完成相应的任务。三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。三、 教学目标：1.了解多媒体报告的概念、特点、组成以及制作多媒体报告的一般步骤。2.学会启动、退出 powerpoint 2003 软件的方法。3.认识 powerpoint 2003 窗口的组成以及各部分的作用。4.学会打开、保存多媒体报告的方法。5.掌握播放多媒体报告的技巧。6.学会新建多媒体报告。7.掌握新建、编辑、复制、删除、移动幻灯片的方法。8.掌握输入文字与编辑文字的方法，并学会修饰幻灯片中的文字。9.掌握插入艺术字与修改艺术字的方法。10.掌握插入图片与修改图片的方法。11.掌握插入自选图形与修改自选图形的方法。12.学会套用模板快速修改幻灯片的背景。13.能够根据制作需要自定义幻灯片背景。14.能够在幻灯片中的插入音频、视频等多媒体素材。15.学会为幻灯片中的操作对象设置动画效果。16.学会设置幻灯片的放映方式。17.能够利用模板制作演示文稿。18.学会为幻灯片中的操作对象设置超链接。19.能够利用动作按钮设置超链接。20.学会自定义幻灯片的放映方式。五、教学措施：1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分六、 教学重点：“Microsoft Office powerpoint 2003”基本操作：文字编辑、修饰文字、插入艺术字和图片、设置动画效果，设置超链接。七、教学难点：能够综合利用 Microsoft Office powerpoint 2003 的各种功能制作多媒体报告。八、课时安排：本册共 16 课时标题 课时数第 1 课 认识多媒体报告 1 课时第 2 课 走进 powerpoint 1 课时第 3 课 制作简单的多媒体报告 2 课时第 4 课 修饰多媒体报告 3 课时第 5 课 制作有声有色的多媒体报告 4 课时第 6 课 播放多媒体报告的技巧 4 课时综合实践活动 1 课时第一单元：认识多媒体报告一、教学内容：认识多媒体报告二、教材分析：认识多媒体报告是第四册第一课的内容，要求学生对多媒体报告有一个初步的认识，通过欣赏多媒体作品，发现并体会多媒体报告的特点，培养学生学习多媒体报告的兴趣。三、教学目标：1.认识什么是多媒体报告。2.通过欣赏多媒体作品，发现并体会多媒体报告的特点。3.掌握多媒体报告的概念，并了解它的组成。4.培养学生学习多媒体报告的兴趣5.了解多媒体报告的制作软件。6.了解制作多媒体报告的步骤，并会根据主题和搜集的资料编写提纲。7.了解制作多媒体报告的步骤，并会根据主题和搜集的资料编写提纲。8.养成规划演示文稿的习惯。四、教学重、难点：教学重点：1. 掌握多媒体报告的特点及组成。2. 了解制作多媒体报告的步骤。3. 能根据主题和搜集的资料，编写制作提纲。教学难点：1. 了解多媒体报告与 word 文档的不同。2. 能区分多媒体报告与幻灯片的不同。3. 能根据不同的主题编写多媒体报告的制作提纲。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.认识多媒体报告1 课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机 、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课时：认识多媒报告教学内容：认识多媒体报告教学目标：1. 打开 word 文档的三种不同方法。2.认识 word 文档窗口的组成。 教学重点：打开 word 文档的三种不同方法教学难点：Word 文档窗口的组成教学过程：一、情境导入 这学期，我们主要学习多媒体课件的制作，也就是幻灯片的制作。在平时的学习中，我们的老师经常使用这样的课件，那些动感的画面美轮美奂，动听的音乐婉转悠扬，让我们能够很快的走进课本中，使我们的学习效率有了很大的提高，那么老师们是怎样制作出那些神奇的画面的呢？我们就一起走进多媒体报告。 二、认识多媒体报告 在计算机中，我们把文字、图片、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，称为多媒体报告。 1.学生自读课文，从文中用横线画出什么是多媒体告。 2.学生小组内交流四幅幻灯片的内容。 三、制作多媒体报告的步骤。 1.自读文章，制作多媒体都有哪些步骤？用横线在文中画出来（1）确定多媒体报告的主题。（2）搜集材料。 （3）确定多媒体报告制作提纲。 （4）制作多媒体报告。 （5）修饰完善多媒体报告。（6）播放多媒体报告。四、学生进行练习。 1、你见过哪些多媒体报告？请你说说这些多媒体报告的特点。 2、35 个同学为一组，确定本小组的研究主题，分工协作，搜集制作多媒体报告所要的图片、动画、音乐等素材，并保存到电脑中，然后按照确定的主题，写出多媒体报告的制作提纲。 3、学生根据表格，小组内进行活动。 。4、汇报交流。 5、教师总结五、板书设计认识多媒体报告制作多媒体报告的步骤教后记：在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。第二单元：走进 powerpoint一、教学内容：学会启动、退出 powerpoint 软件的方法，认识 powerpoint 窗口的组成，并了解各部分的作用。二、教材分析：走进 powerpoint 是山东教育出版社小学信息技术第四册第二课的内容，旨在让学生掌握启动powerpoint 的方法，认识 powerpoint 窗口的组成及各部分的作用。三、教学目标：1 掌握启动、退出 powerpoint 软件的方法；2.认识 powerpoint 2003 窗口的组成，并了解各部分的作用；3.学会打开 powerpoint 文件的方法；4.认识 powerpoint 的 3 种视图方式，并学会使用“从当前幻灯片开始放映”播放幻灯片报告。四、教学重、难点：教学重点：1.学会启动、退出 powerpoint 软件的方法；2.能区分 powerpoint 和其他 windows 软件窗口界面组成的异同；3.认识任务窗格，能够利用任务窗格中的命令打开 powerpoint 文件；4.认识试图工具栏中的三个视图切换按钮，并掌握它们的用途；5.学会播放多媒体报告，掌握关闭多媒体报告的方法。教学难点：1. 能利用试图工具栏切换不同的显示方式查看多媒体报告；2. 掌握按顺序播放和播放当前幻灯片的方法，能够根据需要选择合理的播放方法；3. 能正确区分关闭文件与退出软件的不同。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.走进 powerpoint1 课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机 、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机走进 powerpoint教学内容：学会启动和退出 powerpoint，认识 powerpoint 窗口的组成。教学目标：1 掌握启动、退出 powerpoint 软件的方法；2.认识 powerpoint 2003 窗口的组成，并了解各部分的作用；3.学会打开 powerpoint 文件的方法；4.认识 powerpoint 的 3 种视图方式，并学会使用“从当前幻灯片开始放映”播放幻灯片报告。教学重点：1.学会启动、退出 powerpoint 软件的方法；2.能区分 powerpoint 和其他 windows 软件窗口界面组成的异同；3.认识任务窗格，能够利用任务窗格中的命令打开 powerpoint 文件；4.认识试图工具栏中的三个视图切换按钮，并掌握它们的用途；5.学会播放多媒体报告，掌握关闭多媒体报告的方法。教学难点：1. 能利用试图工具栏切换不同的显示方式查看多媒体报告；2. 掌握按顺序播放和播放当前幻灯片的方法，能够根据需要选择合理的播放方法；3. 能正确区分关闭文件与退出软件的不同。教学过程：一、 情境导入学生观察教师带来的小朋友自我介绍的幻灯片，给学生带来视觉跟听觉上的刺激，激发学生对 PowerPoint 学习的热情。 出示课题：走进 PowerPoint 二、学习新课 要制作一张精美的幻灯片，首先应打开它，按照打开 word 的方法，合理的进行知识的迁移，进而学会打开 PowerPoint。并对其窗口进行讲解。 （一）PowerPoint 窗口的组成及使用方法 启发学生从知识迁移的角度出发，以复习打开 word 为例，学会打开PowerPoint 的方法。 。 1、鼓励学生自主探究,尝试打开 PowerPoint 的方法。由学生说出打开的步骤，教师操作并加以补充。 2、介绍 PowerPoint 窗口的组成部分以及功能，主要讲解任务窗格的作用。 任务窗格中打开幻灯片的方法。教师做示范后，让学生练习，学会使用任务窗格。 （二） 、添加文字 本节课是 PowerPoint 的入门课，只讲解如何在 PowerPoint 里面添加文字的方法。 添加文字的简单步骤： 1、选中需要修改的文字。 2、删除所选文字，输入自己的名字。 3、学会退出保存。 通过修改文字进一步激发学生兴趣，使学生产生进一步学习 PowerPoint的的热情。 三、学生练习 鼓励学生发挥自己的想象力创造性，尽可能的让学生自主动手操作。教师巡视，碰到操作问题及时解决。 学生制作过程中可能会碰到操作上的一系列问题，教师提出后，师生共同解决。 四、展示学生作品 学生展示作品，师生相互评价，使学生在评价中进一步掌握所学知识，在评价中共同提高。 五、知识拓展 鼓励学生自主制作 PowerPoint，制作更多的页面，更多主题、更多形式的幻灯片。增强学生学习 PowerPoint 的热情，培养其探索创新的能力，并鼓励学生多学多做 PowerPoint，利用电子邮件、网上聊天等形式与异地老师、同学交流兴趣爱好及学习心得。五、板书设计教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。“开始”“程序”“Microsoft office”“powerpoint 2003”菜单栏工具栏编辑区教后记：在任务的完成中，对给出的任务进行逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起分析任务，解决任务。同时，让学生自助分析，共同合作，共同开发，创造出与人合作的精神和和谐亲密的人机环境，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，有益于学生的身心健康能力的提升，这样既完成了任务，又掌握了解决问题的办法。引导学生经历一个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题收纳问题解决实际问题”的过程，学生顺利地完成了任务，教学效果良好。第三单元：制作简单的多媒体报告一、教学内容：制作简单的多媒体报告。二、教材分析：本课主要让学生能够根据主题纲要，合理规划演示文稿，并学会在幻灯片中输入文字，学会插入新的幻灯片记忆掌握怎样保存多媒体报告。三、教学目标：1 能够根据主题纲要，合理规划演示文稿；2.能在幻灯片中正确输入文字并设置文本格式；3.学会插入新的幻灯片；4.掌握保存多媒体报告的方法。5.学会复制、删除、移动幻灯片四、教学重、难点：教学重点：1.能够根据版面设置改变幻灯片中文本框的大小和位置；2.能合理规划演示文稿，并制作简单的多媒体报告；3.学会保存演示文稿，并养成良好的操作习惯；4.能够根据制作需要编辑幻灯片并完善作品。教学难点：1. 根据演示需要，掌握插入不同办事幻灯片的方法；2. 能根据主题制作一个简单的多媒体报告。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.制作幻灯片1 课时2.复制幻灯片 1 课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机 、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课时：制作幻灯片教学内容：制作简单的多媒体报告教学目标：1 能够根据主题纲要，合理规划演示文稿；2.能在幻灯片中正确输入文字并设置文本格式；3.学会插入新的幻灯片；4.掌握保存多媒体报告的方法。教学重点：1.能够根据版面设置改变幻灯片中文本框的大小和位置；2.能合理规划演示文稿，并制作简单的多媒体报告；3.学会保存演示文稿，并养成良好的操作习惯；教学难点：根据演示需要，掌握插入不同办事幻灯片的方法；教学过程：一、 情境导入师：上堂课我们初步对文章进行了简单的设置，想不想让我们的文字更富有变化，让文章变得更漂亮呢？二、新授师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗？能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮？(生回答)师展示课件（生仔细、认真观看课件） 师：你们看到的画面有什么特点吗？（生回答） 师（总结）：它们都是用 PowerPoint2003 这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。 （揭题）创建演示文稿 三、新课教学 （一）启动 PowerPoint 2003 师：PowerPoint2003 和我们前面所学的 Word2003 都属于 office 办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动 Word2003 的方法找到它？ （生自己寻找启动 PowerPoint2003 的方法，在计算机上操作，并回答。） 师根据学生的回答，演示给学生看。 （启动 PowerPoint：单击“开始”“程序”“Microsoft PowerPoint” “Microsoft office PowerPoint2003”单击） （二）新建第一张幻灯片 1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。 在一篇文章中某些文字要变换一下位置怎么能更方便呢？以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的，我们有什么好办法来更高效地解决这些问题呢？让学生讨论。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式。 师演示：用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。 这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。 （生边看屏幕，边听老师讲解） （生打开 PowerPoint 2003 窗口） 2、师演示：我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“班级简介” 。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。做好了第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张幻灯片。 （三）插入新幻灯片 1、大家小组讨论一下（书本内容）：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？ 2、师根据学生讨论后的回答，进行小结： 插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“正文和标题”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。 另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。 在标题占位符处输入“班级基本情况” ，在文本占位符处输入总人数、男生数等。分别设置字体、字号等。 师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。 （四）制作第三张和第四张幻灯片 利用制作前两张幻灯片的方法分别制作“班级集体活动”和“班级荣誉”幻灯片。在此幻灯片中可以插入图片来增加幻灯片外观效果。 （五）学生上机练习 学生按要求进行分组练习，制作关于班级简介的演示文稿。可进行小组讨论。 制作要求：1.制作四张幻灯片 2.插入图片 3.文本格式设置 师巡视，个别辅导，让学生根据要求保存文件。 四、总结作业 五、展示作品师选择几件学生作品，运用多媒体中的广播教学演示给大家六、 板书设计插入新幻灯片：“插入”“新幻灯片”教后记：课堂教学中，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多少”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。“自主探究学习”。在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神。第二课时：复制幻灯片教学内容：学会复制、移动、删除幻灯片。教学目标：1.学会复制幻灯片；2.学会复制幻灯片；3.学会移动幻灯片。教学重点：能够根据制作需要编辑幻灯片并完善作品。教学难点：能根据主题制作一个简单的多媒体报告。教学过程：一、 情境导入教师活动同学们喜欢连环画吗？我们一起欣赏一份用 PowerPoint 制作的连环画作品。 学生活动欣赏连环画三毛流浪记注意观察（你发现了什么问题？） 学生活动回答连环画演示文稿中存在的问题：幻灯片顺序不对、存在部分多余的幻灯片 设计意图 通过展示作品让学生来发现问题，提出建议，启发学生引入新课。 教师活动如何调整演示文稿，让它成为一份完美的连环画作品呢？这就是我们本课要探讨的问题。 二、新授1、删除幻灯片 师首先我们要将作品中幻灯片多余的幻灯片去掉。 提示删除幻灯片就像删除文件夹中的文件一样，同学们试一试都有哪些方法可以完成删除幻灯片。 生看书、探索完成多余幻灯片的删除。师鼓励学生演示自己的操作方式 生演示 板书：删除：方法一：“编辑”“删除幻灯片” 方法二：右键“删除幻灯片” 方法三：delete 键删除 思考除了在幻灯片浏览视图中，同学们能不能在普通视图方式下完成幻灯片的删除操作呢？ 师提示选择幻灯片的方法 生另一位同学尝试删除其他多余的幻灯片。2、移动幻灯片 师去掉了多余的幻灯片如何调整连环画中各幻灯的顺序呢？同学们可以按课本 p20 提示的方法试一试。 生探索完成将幻灯片移动。 师提示也可以联系上学期我们学习的 word 中的文本的移动方法来探索一下。 设计意图通过启发，授学生以“渔” ，引导学生明确学习方法。 生演示操作方法。 板书：移动：方法一：拖动 方法二：剪切粘贴 师提示除了在幻灯片浏览视图下完成，普通视图下也可以实现，同学们试一试！ 生试调整其他幻灯片顺序。 设计意图让学生体验成功的喜悦，鼓舞其学习热情。 3、复制幻灯片 过渡连环画作品的顺序调好了，好的作品要有一个理想的封面，才更能吸引读者。同学们更喜欢作品中的哪个幻灯片？运用它为你的作品做个封面吧？ 启发同学们想一下在 word 中我要反复输入相同或相似一段话时，有什么最简单的方法？（复制） 提示在演示文稿中，相似的幻灯片可以复制后稍作修改。 幻灯片复制的方法，同学们可看课本 p17 学习，也可以自己探索寻找。 生交流做法。 师总结方法 板书：复制：方法一：“插入”“幻灯片副本” 方法二：“复制”“粘贴” 一篇文章的段落清晰，条理清楚，布局合理，另一篇文章没有进行排版处理。让学生比较：你认为哪一段更漂亮一些？谁应该得高分，再说说你的理由。4、展示学生作品，引导学生领会演示文稿的播放方法 生播放自己的作品。 设计意图通过“作品展示”来浏览其他同学的作品，让学生来谈谈对这个作品的看法，可以是优点，也可以是建议，使学生在交流过程中提高审美能力，发展学生的创新思维。 三、课后延伸，拓展知识。 1请学生来小结：通过本课的学习有哪些收获？ 2.师总结：今天只是简单学习了连环画的制作，课后同学们可以将作品作进一步美化，可以添加音乐、录制人物的对话插入到连环画中，使连环画图文并茂，有声有色。喜欢自己编故事的同学可以自己上网搜索素材，自己创编一个故事连环画，老师期待着你们新的作品。四、板书设计删除：方法一：“编辑”“删除幻灯片” 方法二：右键“删除幻灯片” 方法三：delete 键删除 移动：方法一：拖动 方法二：剪切粘贴 复制：方法一：“插入”“幻灯片副本” 方法二：“复制”“粘贴”教后记： 成功之处：1、设置导课环节，激发了学生学习的积极性，因此学生对段落格式所包含的内容能很快了解。2、教学中采用讲授法、演示法，理论联系实际，学生对段落格式的设置能较快掌握。待改进处：1、学生在综合练习时，不能友好的合作交流，教师应注意引导。2、评价时要注重知识的掌握程度。 第四单元：修饰多媒体报告一、教学内容：1.学会修饰幻灯片中的文字；2.学会插入图片，并学会编辑图片。二、教材分析：本课主要是让学生掌握修饰幻灯片中的文字，学会在幻灯片中插入图片，并学会调整图片的属性。三、教学目标：1 感受文字与图片在传递信息上的不同；2.掌握修饰幻灯片文字的方法；3.掌握插入艺术字的方法；4.学会在幻灯片中插入图片，并能够调整图片的位置和大小。5.学会插入自选图形的方法；6.根据版面设置，调整图形的位置和大小；7.学会设置自选图形“线条颜色”和“填充颜色”的方法；8.学会套用模板美化幻灯片；9.掌握幻灯片背景的设置方法，感受不同背景带来的视觉效果；10.提高制作演示文稿的审美能力。四、教学重、难点：教学重点：1.掌握多种方法修饰幻灯片；2.插入图片并调整图片的位置和大小；3.学会插入自选图形；4.能根据版面设置，调整图形的位置和大小；5.能将设计模板套用到所有幻灯片或某一张幻灯片上；6.掌握设置单一颜色背景的方法；7.能够利用“填充效果”对话框为幻灯片设置背景。教学难点：1.能运用所学恰当合理的美化幻灯片；2.提升学生制作演示文稿的审美能力；3.能利用绘图工具栏上的自选图形按钮绘制各式各样的图形；4.掌握修改自选图形线条颜色和填充颜色的方法；5.能根据主题手机并整理素材6.掌握填充效果对话框中“渐变” “纹理” “图案” “图片”四个选项卡的使用方法；7.能综合所学合理美化幻灯片五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.修饰幻灯片1 课时2.插入自选图形 1 课时3.套用模板 1 课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机 、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课时：修饰幻灯片教学内容：1.修饰文字；2.插入图片。教学目标：1 感受文字与图片在传递信息上的不同；2.掌握修饰幻灯片文字的方法；3.掌握插入艺术字的方法；4.学会在幻灯片中插入图片，并能够调整图片的位置和大小。教学重点：1.掌握多种方法修饰幻灯片；2.插入图片并调整图片的位置和大小；教学难点：1.能运用所学恰当合理的美化幻灯片；2.提升学生制作演示文稿的审美能力；教学过程：一、 情境导入同学们，听说你们的语文学的相当棒了，那我可要考考你们了（出示幻灯片）你们能说出这几首诗的题目吗？你们注意到了吗？这几首诗的题目都是用什么做的？（生：艺术字）对了，我们学习过在 Word 中插入艺术字。你们还记得怎样设置艺术字的效果和设置艺术字的格式吗？（生：记得）那么谁能到机前来，老师这还有最后一首古诗没有题目。你能用艺术字把题目填上吗？（指生到机前来）在幻灯片中不但可以插入艺术字，也可以设置艺术字的形状、格式、改变艺术字的颜色，还可以旋转艺术字呢！这节课我们一起来研究在PowerPoint 里插入艺术字。 二、新授 师：今天，老师真的见识到了，你们的语文水平真的是棒极了。我还要考验你们社会知识，英语知识掌握的怎么样啊。你们对老师将要提出的问题有信心答好吗？（生：有） 师：那好，每个小组组长出来为你们小组选题。 1.插入艺术字： 名胜古迹（用艺术字把名胜古迹的名称写出来） 师：要求很简单，我相信你们一定能做的很好。每组同学在组内可以自由讨论，互相研究，艺术字的形式、格式、颜色、效果都可以自选。充分发挥你们的想象力和审美观，看哪一组同学做的最好。一会儿我们一起来欣赏。师：巡视指导学生操作，帮助学生解决在操作过程中出现的问题。 看一看同学们都其它学科知识的掌握情况，有错的给予纠正。演示教师演示如何插入艺术字及编辑排版艺术字，注意演示步骤的精练。 讲解艺术字不仅能改变文字的字体字号，还能根据艺术字“式样”赋予文字形状色彩的变化。 PPT插入艺术字：选定文字“插入”菜单图片/艺术字选择“艺术字库”的“式样”确定设置“字体” 、 “字号”等。 2.插入图片出示任务：为幻灯片插入相应图片； 教师巡视个别指导；过一会显示 PPT； 自学环节要求同学们以小组为单位学习，练习，培养学生的合作能力。图形的旋转既是重点又是难点，本环节采取任务驱动激发学生的学习积极性。PPT插入图片：“插入”菜单图片剪贴画或来自文件选定图片调整图片大小及位置。 独自完成； 基础弱的同学可以看 PPT 的操作步骤。 利用插入艺术字的方法完成此任务。 兼顾受阻学生。 对艺术字、图片的修饰 艺术字：单独输入、竖排、变形； 图片的：应用到文本框背景、图片的边线、应用到自选图形的背景； 学生自己完成 较深层的扩展，不是大纲要求 3.小结 利用演示操作讲解： 无论是插入艺术字、图片均在插入菜单操作，对象插入后都有八个调控点方便调节大小及形状。注意整体的排版及这类对象的移动方法。 观看教师演示，并思考归纳，纠正自己的误操作。 帮助学生认识到共同点，归纳提升。 三、发布作品（每小组把代表作品展示给大家看） 四、小结与反思 同学们，能说一说这一节课我们都学习了哪些知识？（生：艺术字、插入图片、社会知识、英语知识、地理知识） 通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？还有什么问题？（老师帮助解决） 五、总结 这节课我们不仅是上了一节信息课，我们对社会、英语知识也巩固了，对祖国的名胜古迹、大好河山也有了进一步的了解。其实我们祖国的大好河山，美丽景色还有很多很多，希望同学们把社会知识学好，把英语学的更棒，将来成为一个出色的导游家，带着中外的游客去游览祖国的名胜古迹和壮丽的山川。学生以小组为单位试着完成任务。教师选几位同学向大家展示作品，展示的同时，告诉大家他用的什么图形，怎样操作的。六、板书设计插入艺术字：选定文字“插入”菜单图片/艺术字教后记：这堂课存在不足的地方没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。第二课时：插入自选图形教学内容：自选图形的编辑教学目标：1.学会改变自选图形的线型、线条颜色；2.学会改变自选图形的填充颜色。3.在学习过程中使学生认识到合作学习的重要性教学重点：1.改变自选图形的填充颜色；2.改变自选图形的线条颜色和线型。教学难点：1.改变自选图形的填充颜色；2.改变自选图形的线条颜色和线型。教学过程：一、 情境导入师：唐老师今天特别高兴，因为同学们记录填的非常有进步，老师快乐的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的脸有着 7000 多种表情，7000 多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在 POWERPOINT 中画人脸的表情。 二、新授1、自由练习，发现问题 （1）接下来,请同学们在演示文稿中照葫芦画瓢，画出老师快乐的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形） （2）那请一个小老师来操作。真好，谢谢你，小老师。哦，有一个同学开小差了，哪位同学能帮老师用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他回到我们中来了。请同学们打开桌面上的“照葫芦画瓢”，全组同学按要求完成得又快又好又安静坐好的组组长上来加星一颗。 （互帮互助，引导合作学习） （3）看着同学们红扑扑的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以 copy，快乐是加法。接下来我们一起做一个开心加法。 本课以同学们比较感兴趣的综艺节目爸爸去哪为切入点，贯穿整节课，大大激发了学生的学习热情。（4）请同学们打开桌面上的“开心加法”，全组同学按要求完成得又快又好又安静坐好的组组长上来加星一颗。（互帮互助，引导合作学习） （5）很多的同学很快就画完了，你来说说，你为什么画得这么快？哦，原来你找到了捷径啊复制和粘贴。那你上台来演示，让大家看看你是怎样做的！（学生上台演示） 2、解决问题 （1）教师：这位同学做得不错，让我们来看看具体的演示课件演示。 （用到对象的复制、粘贴、进而拓展到灯片的复制、粘贴，文件的复制和粘贴） （精练准确的语言，严谨的操作，为什么老师可以将脸画圆呢？连续选取？SHIFT 键的作用） 首先，我们先要选取要复制的（目标）对象，点击标准工具栏中的复制，或者直接按 CTRL+C 进行复制，或者点右键菜单进行复制，然后确定要粘贴的位置（选择粘贴按钮）进行粘贴。这不，一个一模一样的表情就被我们“克隆”出来了！同学们也试试看！ （2）课件出示:拓展延伸（灯片、文件的复制粘贴）不光是幻灯片中的对象可以进行复制和粘贴，幻灯片本身、演示文稿文件、文件夹都可以进行复制。同学们可以利用课余时间去试试。 3、变化创造 （1）课件出示: 现在就让大家来欣赏老师从各处复制得来的不同表情，请同学们自由点击“表情仓库”进行观看！ （2）从刚才的素材中，你获得创作的灵感了吗？你还可以为同学们提供什么表情？谁上台来表演？（表演得真好！） （3）同样一张脸,因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，那我们改变眉毛的形状、嘴巴的形状，不就可以使刚才的表情产生万千变化了吗？ （4）怎样改变眉毛的形状、嘴巴的形状？我们可以使对象的旋转、移动，从而画出表情的表情（对象的旋转、移动）学生演示 （5）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2-3 人 ） 三、创作、交流 现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行创意大比拼，看谁最厉害。 1、创意大比拼之一成语配画老师听说五一班的同学不仅是电脑小能手，语文也是顶呱呱，我们玩一个成语接龙的游戏。请你为这些成语（也可以是自己想到的成语）配上画，并想想为什么会有这种表情？ 2、创意大比拼之二表情故事 每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？发挥你的想象力，创作多幅表情，并根据表情来编个小故事，说给同学们听一听！ 3、学生自由创作，教师巡视指导。 4、作品的展示与交流。 现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。（注意评价语言）切换给“学生广播”结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！四、板书设计双击自选图形填充线条教后记：本课主要介绍设置小档案的边框效果，通过插入自选图形以及自选图形的填充效果实现书签的边框效果。通过学习让学生掌握自选图形的插入和修饰方法，了解大小控制点、旋转控制含义及作用，并灵活应用自选图形制作书签的边框，培养学生的灵活应变能力。这节课我采用了让学生自主探究学习的方式，学生的自主探究意识得到充分的挖掘，这很大程度上是由于教师的主导作用发挥的好，引导的好。在本次教学过程中也遇到的一点小问题是，极个别学生操作上有点困难，这就要求我们在平时的教学中要坚持面向全体学生，坚持补缺补差！总体感觉：（不足之处）（1）课堂学生参与度还好，只是集体学习的氛围不够热烈。（2）没有紧密结合教材，虽然是一个课时上完，但却忽视了教材中“知识窗”与“评一评”的内容。教材既然设制了，必然有它的道理，当然我也不提倡死搬硬套教材，鼓励创新，但我的观点是在深刻挖掘教材含意的基础上进行创新可能较好。第三课时：套用模板教学内容：学会套用幻灯片中的模板，并学会设置幻灯片背景。教学目标：1.学会设置自选图形“线条颜色”和“填充颜色”的方法；2.学会套用模板美化幻灯片；3.掌握幻灯片背景的设置方法，感受不同背景带来的视觉效果；4.提高制作演示文稿的审美能力。教学重点：1.掌握设置单一颜色背景的方法；2.能够利用“填充效果”对话框为幻灯片设置背景。教学难点：1.能根据主题手机并整理素材2.掌握填充效果对话框中“渐变” “纹理” “图案” “图片”四个选项卡的使用方法；3.能综合所学合理美化幻灯片教学过程：一、 情境导入展示一些获奖的演示文稿作品作为导入，学生对比自己的作品。从中找到差距，达到要启发学习修饰演示文稿的目的。 观看教师的文稿，思考自己的文稿该如何修改？ 创设情景。 先行组织者策略。 利用模板更换背景 演示介绍幻灯片设计窗口及各项功能：从“格式”菜单选择 “幻灯片设计” ，在屏幕的右边将出现“幻灯片设计”的任务窗格，除“设计模板”还有“配色方案” 、 “动画方案” ，简单浏览“应用设计模板”和“配色方案”的情况， “动画方案”较少使用，人们更习惯应用“自定义动画”窗口来设置动画。演示说明 留意当鼠标指向一种模板的右边时即显示一个倒置的三角符号，单击该三角符号，显示下拉菜单“应用于母版、应用于所有幻灯片、应用于选定幻灯片”三项。略解释其含义。 二、套用模板PPT 任务 1 利用“设计模板”为自己的幻灯片添加背景。 小结教师视学生情况是否演示。 PPT显示：应用模板操作步骤：格式（快捷工具）幻灯片设计（设计）设计模板。 提醒：未保存前怎么撤销，做好后保存。 明白从何处加背景模板。软件自带的设计模板的背景方便幻灯片添加背景。 打开前几节课完成的文字稿本幻灯片。 独自操作：尝试更换不同的模板应用于自己的幻灯片。 解决学生的技术障碍。 有详有略，突出重点。 主题任务驱动，学生各自选择自己觉得合适的模板作背景。主动参与，体现差异。 归纳一般方法，帮助学生提升技术方法， PPT 显示兼顾受阻学生。 利用“背景”命令设置幻灯片背景 提示模板更换的背景固然不错，但似乎是大色块的应用，更注重的是整体色调和框架，即为了完整、专业的外观而设计。还有没有其他方法设置背景呢？比如，加上自己的图片作背景，如老师的幻灯片般加上不同纹理色彩做背景。 三、更换背景PPT 任务：利用模板之外的方法设置不同效果的背景色、图片、纹理等。辅导教师巡视并引导启发：学生能进入思考并寻找其他方法。 快捷菜单、格式菜请会的学生上前面演示。此项环节是初步的引导学生将自己探索的收获与大家分享，并在新知学习的环节就形成这种“分享”的学习氛围单中都有“背景”命令，选择该命令进入“背景”对话框，尝试操作。 不但尝试、寻找。 激发学生思考，理智的探索。 利用技能的迁移。 “背景”对话框，但不易找到“填充效果” ，提示学生：在以往学习中知道，倒置的三角符号表示可以打开下拉菜单；进入下拉菜单后再提示选择不同命令有什么效果。 （注：如果多数同学不知道“填充效果”教师就演示）演示：演示局部操作：在“背景”对话框中单击背景填充的三角符号选择“填充效果”在新的“填充效果”对话框中，浏览该对话框内容，点击各选项卡“过渡” 、 “纹理” 、 “图案” 、“图片” 。 PPT背景设置：格式背景填充效果纹理（图片） 。 修正自己的错误操作。 完成自己所有幻灯片背景的设置并提交给老师。 排除时间的浪费，兼顾学生探究方法的掌握。 各自完成体现差异。 PPT 显示兼顾受阻学生。 四、小结 鼓励学生的探索，归纳背景的设置为了更好的表现主题，让作品更漂亮，更有说服力。注意：“背景”快捷菜单只有在幻灯片的空白处右击时才出现。发现评价优秀的学生作品，从颜色的搭配和整体风格，是否突出主题来讲； 个别搭配太差的学生作品讲评，注意不要点名。 进一步理解为“主题”服务的思想，进一步理解第二节中文本框和空白处的区别。 听讲解及观看作品，发表评价意见。五、板书设计格式（快捷工具）幻灯片设计（设计）设计模板。 格式背景填充效果纹理（图片） 。教后记：本课课前我做了充分的准备：搜集了宣传单、商标等;设计了电子小报，这样做能直观地让学生感受到了艺术字的重要性。较好地运用了教师讲解提问、学生练习探究、作品点评等教学方法和过程，较好地完成了教学任务。结合本课内容对学生进行热爱祖国的文字、热爱校园等方面的教育，体现了信息技术教学中的素质教育。不足之处需要改进：1、展示学生作品不多，没能让更多的学生参与作品的点评和讨论，操作快的学生没有充当好小老师帮助有困难的同学。2、教师应变能力和语言方面有待加强，应该用激励的语言感染力来调动学生的课堂活跃气氛。第五单元：制作有声有色的多媒体报告一、教学内容：1.学会在幻灯片中插入声音和影片并掌握如何调整两者的属性；2.为幻灯片添加动画效果；3.学会为幻灯片的操作对象设置动作路径；4.掌握幻灯片的切换方式。二、教材分析：本单元主要让学生掌握如何在幻灯片中插入音频、视频等素材。三、教学目标：1 学会在幻灯片中插入声音，并能调整声音图标的位置和大小；2.学会在幻灯片中删除已插入的声音图标；3.学会为幻灯片录制声音的方法；4.学会在幻灯片中插入影片并能调整影片画面的大小和位置；5.体验多媒体为幻灯片带来的预约情感，激发制作演示文稿的兴趣；6.了解给幻灯片设置动画效果的种类；7.学会为幻灯片的操作对象设置进入、强调、退出动画效果；8.学会使用“自定义动画”窗格修改自定义动画效果；9.学会删除自定义动画；10.学会为幻灯片中的操作对象设置动作路径；11.学会调整动画的播放顺序；12.了解幻灯片切换的原理；13.学会设置幻灯片的切换方式；14.了解“动画方案”的作用和使用方法；15.体验为幻灯片设置动画效果带来的乐趣。四、教学重、难点：教学重点：1.掌握在幻灯片中插入多媒体素材的方法；2.学会选择多媒体素材在幻灯片中的播放时机；3.了解在幻灯片中插入多媒体素材文件的类型；4.能够调整声音图标与影片画面的位置和大小；5.掌握为幻灯片上的操作对象设置动画的方法；6.能根据制作需要恰当地选择动画效果；7.能利用任务窗格调整动画的方向和速度；8.掌握删除自定义动画的方法；9.掌握为操作对象设置设置动作路径；10.学会调整动画的播放顺序；11.掌握幻灯片的切换方法；12.为幻灯片切换添加来自文件的声音效果。教学难点：1.能够根据制作需要插入符合主题的多媒体素材；2.能区分动画进入、强调、退出三类动画效果的不同；3.能利用任务窗格调整动画开始播放的时机；4.根据演示需要，灵活选择不同的动画效果类型；5.掌握为操作对象设置给定的动作路径的方法；6.根据需要调整动画的播放顺序；7.根据需要选择不同的切换方式。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.插入声音和影片1 课时2.设置动画效果 1 课时3.设置动作路径 1 课时4.幻灯片的切换 1 课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机 、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课时：插入声音和影片教学内容：学会在幻灯片中插入声音和影片并掌握如何调整两者的属性教学目标：1 学会在幻灯片中插入声音，并能调整声音图标的位置和大小；2.学会在幻灯片中删除已插入的声音图标；3.学会为幻灯片录制声音的方法；4.学会在幻灯片中插入影片并能调整影片画面的大小和位置；5.体验多媒体为幻灯片带来的预约情感，激发制作演示文稿的兴趣；教学重点：1.掌握在幻灯片中插入多媒体素材的方法；2.学会选择多媒体素材在幻灯片中的播放时机；3.了解在幻灯片中插入多媒体素材文件的类型；4.能够调整声音图标与影片画面的位置和大小；教学难点：能够根据制作需要插入符合主题的多媒体素材；教学过程：一、 情境导入先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好， （提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。 ） 那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。 （板书课题：插入声音和影片） 二、讲授新课 （一）回顾旧知 师：前边我们已经学过在