新人教五年级上册15《落花生》

新人教课标版五年级上册 15落花生精品教案一 教学要求：1掌握本课的生字，联系上下文和字典解释理解词语。2学习课文内容，初步了解借物喻人的写作方法，学习作者由落花生领悟到做人的道理。3. 理解课文内容，学习落花生不求虚名 默默奉献的品格，体会做人的道理。二 教学重点难点：理解课文内容，由表到里了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话深刻含义，从中体会做人的道理三 教学课时 ：两课时第一课时导入：花生，是一种极其普通的作物，被人们广泛种植，可是，作者为什么会对这小小的花生情有独钟呢？落花生有哪些地方值得我们学习呢？我们一起到文中去领悟吧。一 预习探究1 自读课文，借助拼音读准字音，不认识的字多读两遍2 联系上下文或查字典词典解释词语开辟 爱慕 吩咐 翻地 体面3 课文“花生”讲了一些什么事情？预 习 探 究 ：1 自 读 课 文 ， 借 助 拼 音 读 准 字 音 ， 不认 识 的 字 多 读 两 遍2 联 系 上 下 文 或 查 字 典 词 典 解 释 词 语开 辟 爱 慕 吩 咐 翻 地 体 面3 课 文 “花 生 ”讲 了 一 些 什 么 事 情 ？二 合作交流1 检查预习情况（多种方式读生字）2 检查课文预习情况：课前大家已经预习了课文，那现在，谁愿意读给大家听听？这样吧，咱们找八位同学来读，其他同学边听边想课文围绕“花生”讲了一些什么事情？（开火车按自然段读完课文）3 小组交流课文围绕“花生”讲了一些什么事情？（种花生 收花生 吃花生和议花生）思 考 并 交 流 ：课 文 围 绕 “花 生 ”讲 了 一 些 什 么 事情 ？4 全班汇报课文中的父亲想告诉我们什么呢？让我们在下节课共同研究吧！第二课时三 品读感悟下面，同学们仔细默读一遍课文，从围绕“花生”讲 4 件事情中，找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么？又想告诉孩子们什么？ 品 读 ：仔 细 默 读 一 遍 课 文 ， 从 围 绕 “花 生 ”讲 4件 事 情 中 ，找 出 父 亲 几 次 对 孩 子 们 说 的 话 ？看 看 父 亲 讲 了 花 生 的 什 么 ？又 想 告 诉 孩 子 们 什 么 ？1 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮的长在地上，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ”（这是父亲对花生的第一次议论。这里父亲把花生同桃子，石榴，苹果相比，通过果实的色彩，样子以及生长的位置作比较，说明花生没有桃子，石榴，苹果的外表美丽，但它却具有内在的朴实无华。把“鲜红嫩绿” “高高地挂在枝头上”与“埋在地里” “矮矮的长在地上”做比较，说明了花生即使成熟了，也不急于表露自己。 在这里父亲想告诉孩子们要学习花生朴实无华，默默无闻，不计较名利的品质）父 亲 说 ： “花 生 的 好 处 很 多 ， 有 一 样 最 可 贵 ： 它 的果 实 埋 在 地 里 ， 不 像 桃 子 ， 石 榴 ， 苹 果 那 样 ， 把 鲜红 嫩 绿 的 果 实 高 高 地 挂 在 枝 头 上 ， 使 人 一 见 就 生 爱慕 之 心 。 你 们 看 它 矮 矮 的 长 在 地 上 ， 也 不 能 立 刻 分辨 出 来 它 有 没 有 果 实 ， 必 须 挖 起 来 才 知 道 。 ”这 是 父 亲 对 花 生 的 第 一 次 议 论 。 这 里 父 亲 把 花 生同 桃 子 ， 石 榴 ， 苹 果 相 比 ， 通 过 果 实 的 色 彩 ， 样子 以 及 生 长 的 位 置 作 比 较 ， 说 明 花 生 没 有 桃 子 ，石 榴 ， 苹 果 的 外 表 美 丽 ， 但 它 却 具 有 内 在 的 朴 实无 华 。 把 “鲜 红 嫩 绿 ”“高 高 地 挂 在 枝 头 上 ”与 “埋 在地 里 ”“矮 矮 的 长 在 地 上 ”做 比 较 ， 说 明 了 花 生 即 使成 熟 了 ， 也 不 急 于 表 露 自 己 。 在 这 里 父 亲 想 告诉 孩 子 们 要 学 习 花 生 朴 实 无 华 ， 默 默 无 闻 ， 不 计较 名 利 的 品 质2 “所以你们要像花生，呀虽然不好看，可是很有用”（这是父亲对花生的第二次议论。外表好看，又有用，当然很好。可我们看重的更应该是内心美。 父亲在这里教育子女要做心灵美的人，能实实在在为人民做好事）一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但是能默默无闻，毫无怨言的去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。下面请同学们画出作者听了父亲对于花生品格的议论后感悟的句子。读一读，谈谈自己的感受。“所 以 你 们 要 像 花 生 ， 虽 然 不 好看 ， 可 是 很 有 用 ”这 是 父 亲 对 花 生 的 第 二 次 议 论 。 外 表 好看 ， 又 有 用 ， 当 然 很 好 。 可 我 们 看 重 的 更应 该 是 内 心 美 。 父 亲 在 这 里 教 育 子 女 要 做心 灵 美 的 人 ， 能 实 实 在 在 为 人 民 做 好 事学生小组交流“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”（这是作者听了父亲对于花生品格的议论后的感悟，作者已经体会到了父亲对他们的要求：做人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。 ）“那 么 ， 人 要 做 有 用 的 人 ， 不 要 做 只讲 体 面 ， 而 对 别 人 没 有 好 处 的 人 ”（ 这 是 作 者 听 了 父 亲 对 于 花生 品 格 的 议 论 后 的 感 悟 ， 作者 已 经 体 会 到 了 父 亲 对 他 们的 要 求 ： 做 人 要 做 有 用 的人 ， 不 要 做 只 讲 体 面 ， 却 没有 实 际 用 处 的 人 。 ）四 巩固延伸在我们周围也有许多像花生一样的人或事，他们让我们懂得“人要做有用的人”的深刻道理。你能举些例子写一写么？巩 固 延 伸 ：在 我 们 周 围 也 有 许 多 像 花 生一 样 的 人 或 事 ， 他 们 让 我 们懂 得 “人 要 做 有 用 的 人 ”的 深刻 道 理 。 你 能 举 些 例 子 写 一写 么 ？五 小结同学们，通过今天的学习，我们随着作者一起走进了文章，明白了一个深刻的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，希望同学们在生活学习中像花生一样做一个心灵美，对社会有用的人。 小 结 ：通 过 今 天 的 学 习 ， 我 们 随 着 作者 一 起 走