小学科学教学设计与教育技术应用

随着科学技术的发展，我们的教育环境和学生的学习环境都发生了巨大的变化。现代教育技术的确为小学科学教学开拓了广阔的天地。主 要 内 容n 科学课程标准与现代教育技术n 现代教育技术在小学科学中的作用 n 现代教育技术在小学科学中的应用n 小学科学教学设计n 现代教育技术在小学科学教学设计中的应用模式与方法一、科学课程标准与现代教育技术 科学课程标准关注科学的教育思想，科学的改革理念，从观念上解决为什么要改革及怎么改革的问题，科学课程标准有思想、有观点，并且把思想和观点转化为教师可以操作的目标与内容标准的学科教学改革指导纲要说明书。“现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣，能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率，能培养学生的自我教育能力，为终身学习打好基础；能为学生提供更多的高质量科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段 ”“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术 ”。 小学科学课程标准 第四部分实施建议：现代化的科学技术也为我们展现了一个全新的教学天地，给教育带来了新的发展机遇。高科技不仅应成为学校教育的重要内容，也应成为学校教学的重要手段和工具。 小学科学课程标准 第四部分实施建议16.为什么要提倡运用现代教育技术？ 现代教育技术具有三大特征：首先，它以信息技术为主要依托。教学过程实际上是相关信息的收集、加工、转换和分配的过程。信息技术的应用可以大大提高该过程的效率和效益，为教师提供更多样、更先进的教学手段； 其次，它更加强调以学生为中心的教学观点。它能进一步激发学生的学习兴趣，学生可以根据自己的需要和能力选择学习内容和调整学习进度，并能培养学生的自我教育能力，为终身教育打基础； 最后，现代教育技术将使学校进一步开放，使全社会的教育资源更加合理地配置，真正实现资源共享。 小学科学 课 程 标 准 第四部分 实 施建 议17.在小学科学教育中如何运用 现 代教育技 术 ？1、音像资料：如投影、录像、录音、广播、电视等，可以为学生提供许多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。2、计算机软件：各种计算机辅助教学的软件、文字处理软件、数据库软件、画图软件等，都是很好的教学资源和工具。3、网络：网络包括各种局域网和国际互联网，可以充分实现资源共享。 小学科学 课 程 标 准 第四部分 实 施建 议18.运用 现 代教育技 术 要注意哪些 问题 ？不要为用而用，要为教学内容服务，要与教学过程有机地结合。我们不能用现代教育技术去替代他们应该亲身经历的探究自然的过程。 在使用各种媒体，特别是网络的过程中，要注意防止各种对学生不良的影响 基 础 教育 课 程改革 纲 要 ：教育部也指出： “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”现代教育技术的功能和特点可以提高学生的学习兴趣，加深记忆，可以给学生提供更加丰富的学习资源和更为广阔的教学环境，激发学生的探究热情，有利于学生的自主学习。可以促进和加强学生之间的交流、互助，有助于学生的合作学习。可以激发教师的工作热情，将现代教育技术与小学科学融合，有利于教师主导作用的发挥。以计算机为代表的现代教育技术在这里真正地成为教师教学和学生学习的工具，发挥了很高的效用。现代教育技术正在为更好地满足学科教学的需求而在学校中越来越广泛地使用。使用计算机、使用多媒体、使用网络等现代教学设备和技术，已成为教学的内在需求。 案例： 木材 认识太阳 在现在这个知识爆炸的时代，教师不可能成为 “万宝全书 ”，而学生的潜力却是无穷的，教师的高明之处就在于如何运用现代教育技术来发掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，交给学生获取知识的途径，让他们主动的获取知识。教学建议：仔细分析每一个年级总体的教学内容，根据各种技术的特点分析，看看不同的技术适用于什么样的教学内容，或者看看不同的教学任务需要什么样的教育技术来辅助教学。二、现代教育技术在小学科学中的作用 n 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，培养学生的科学素养也是小学科学改革的一个主要任务， 现代教育技术的功能和特点 有助于帮助承担科学启蒙的任务，细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们的对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐共处，为后继的科学学习及终身学习和全面发展打下基础。1、现代教育技术改善了教学环境先进的现代教育技术能够为科学课程改革过程中的教与学提供理想的硬件化境环境、软件环境和人文环境。通过图像、声音、动画为教师和学生营造出形象逼真的教与学的环境。2、现代教育技术丰富了教学资源教育技术可以通过储存、组织并找到大量的信息的功能为教师和学生提供了丰富的教育学的资源。互联网、光盘等，储存着大量的信息资源。例如：网上图书馆，教学资源光盘，网络课程面向对象教育工作者，服务于教育活动。提供最新的教科研动态、专业讨论社区、教育教学资源等。教育网站：n 青岛教学资源网/elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=LoginInitn 科学视野网 /n 科学课在线 :888/n 新思考科学论坛/index.asp?boardid=80n 科学论坛 /bbs/index.aspn 兴华科学教育网 /n 浙江小学科学/user1/8515/index.htmln 中国环境保护网，小学科学教育网，科学人，华夏大地教育网，小学科学 中国科普博览网（ ）分为 生命奥秘 、 地球故事 、 星宇迷尘 、 科技之光 、 万物之理 、 文明星火 六大板块中央电视台科教栏目/view/773545.htm包括探索发现、科学世界、走进科学、百科探秘、走遍中国等数十个项目在这里，探究学习、互动交流、搜集下载各类网络知识资源、共享各类智慧资源 n 确实，网络为我们提供了足够的资料，为科学教学提供了一个极为丰富的知识平台，无需出门、无需花大量的钱购买书籍资料。同时经常访问科学相关的网站，会觉得科学研究是一门富有活力、充满挑战的学科。因此，在科学教学过程中，我们就可以利用丰富的网络资源组织生动的科学教学，这既拉近了科学与现实生活的距离，丰富了课堂教学的内容，又增强了科学课教师教学的引导作用以及学生学习的积极性。教师博客：n 是教育博客中的一种，是各年级各学科的教师利用互联网新兴的 “零壁垒 ”的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。n 韦钰 /weiyu/archive/0-0n 海风/user1/7/archives/2011/41455.htmln 曾宝俊/user1/zengbaojun/index.htmln 姜 /n 孔 /n 武 /n 宁 /blog/在线答疑n 实现了教师和学生在课堂之外进行讨论、学习、答疑的可能，打破了教师和学生必须在课堂才能交流的常规。n /tresearch/channel/china/index.html（中国教师研修网）n /tresearch/116103.jsp?cid=00049（淄博教师研修网）所有这一切，只有教育技