学校德育处的工作总结

学校德育处工作总结本学期我校按照 XX 区基础教育科德育会议精神，以我校迎接区教育现代化学校、XX 区大队部队部室评估、检查为契机，围绕德育处通过感恩教育提升学生文明礼仪素养的研究课题研究，深入推进了学校德育工作的开展，使德育工作实现了规范化、科学化、系列化、精细化管理。一、贯彻学校德育理念 ，实行“四化”管理本学期学校充分发挥以校长、德育处、各年级级长、班主任、副班主任、级组任课老师、家长、社区大德育网络的作用，做到分工协作，责任到人。在具体开展德育工作时，德育处在德育工作规范化、科学化、系列化、精细化等“四化”方面做了文章，在实效方面下了工夫，实现了“全员育人、全程育人”的目标。(一)德育管理规范化开学初，德育处结合学校发展历程，在充分尊重教师、学生学习、发展的主体地位的基础上，重新修订了班主任考核制度及班级考核制度等，使德育制度与时俱进地发展，成为学校德育工作指南，充分地发挥了德育管理的效能，达到了德育管理规范化。(二)德育管理科学化本学期德育处坚持遵循管理规律，充分利用了学校德育网络，做到三个结合。即学校德育工作管理与上级部门德育工作精神相结合;学校德育工作管理与家长学校管理相结合;学校德育工作管理与社区德育活动相结合。德育工作既分工又协作，做到职责分明。这样，使德育管理逐步走上了科学管理之路。(三)德育管理系列化本学期，我处从学生到教师，再到家长，逐步形成学生、教师、家长德育工作系列化发展。学生方面开展了文明礼仪习惯养成教育。其中包括学生的文明礼仪校本教材学习;教师对学生进行的礼仪培训;学生的礼仪践行活动;学生的礼仪考核活动、文明礼仪形象大使竞赛等等。教师方面开展了师德理论学习;师德培训;礼仪课题研究活动;带领学生进行礼仪践行活动;参与礼仪考核、班主任技能大赛活动等。家长方面开展了家长学校的各种培训活动;社会实践活动;亲子活动;义工活动;总结表彰活动等。(四)德育管理精细化本学期我处借区大队部队部室评估、检查之际，并根据各类德育评估具体指标、内容，归类学校的德育工作，使德育管理工作更加向精细化方面发展。二、继续研究礼仪课题，凸显德育特色我校德育处在 XX 年申报了全国十一五礼仪课题通过感恩教育提升学生文明礼仪素养的研究 ，全面深入研究，现已至课题研究后期。德育处根据学校德育工作实际，进行了结题研究。本学期配合课题研究，以级组为单位举行班主任文明礼仪方面的论文比赛。同时还举行了班主任技能竞赛活动。通过师生相关各类活动的开展，夯实了文明礼仪教育基础，提升了师生整体形象。本学期德育常规工作紧扣师生文明礼仪主题，把重点放在文明行为习惯的养成上。在少先队工作中，逐步完善了少先队组织制度，努力打造少先队品牌活动，彰显我校德育特色。并借区少先队队部室的评估之际，我校对现有的少先队常规工作进行梳理、优化，使文明班级评比和优秀班主任、副班主任考核合为一体，使其考核更客观、更人性化，更科学化。在考核过程中重视了学生文明礼仪行为的反复训练，通过严格的训练和管理，逐步使学生养成了在不同场合应具备的文明礼仪习惯。三、继续抓好家长学校，家校共育学生本学期我校深入开展了家长学校工作，逐步建立了家长学校各项制度，完善了办学条件，注重办学效果，突出办学特色。我校调动了广大家长的积极性，以护航使者家长义工队工作为支点，充分发挥了家长委员会、家长学校的作用。本学期家校联合开展了多种类活动：(一)“护航使者”为学生的安全护航(二)“护航使者”捐钱捐物奉献爱心(三)“护航使者”带领学生敬老爱幼(四)“护航使者”带领学生社会实践(五)“护航使者”发挥才干走进课堂(六)“护航使者”着力打造亲子活动四、继续重抓安全工作 ，营造安全校园以营造安全和谐校园为切入点，本学期我校重抓安全工作。(一)完善安全制度德育处带领全体教职工继续完善学校各项安全规章制度。例如， 班主任、副班主任安全工作制度 、 师生疏散演练安全预案 、 师生社会实践安全预案等。同时还同全体教职工继续签署本学期值日教职工安全工作责任状 、 班主任安全工作责任状对涉及学校、学生安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。(二)多种途径宣传、演练本学期学校少先队大队部充分利用班会、队会、晨会、国旗下讲话、安全征文、板报、广播站等多种途径，对学生开展了安全预防教育。少先队大队部还组织学生进行了消防演习，预防人生意外伤害演习等。使学生在身临其境的感觉中，在模拟的灾难中学会如何保护自己。本学期我校按照 XX 区基础教育科德育会议精神，以我校迎接区教育现代化学校、XX 区大队部队部室评估、检查为契机，围绕德育处通过感恩教育提升学生文明礼仪素养的研究课题研究，深入推进了学校德育工作的开展，使德育工作实现了规范化、科学化、系列化、精细化管理。一、贯彻学校德育理念 ，实行“四化”管理本学期学校充分发挥以校长、德育处、各年级级长、班主任、副班主任、级组任课老师、家长、社区大德育网络的作用，做到分工协作，责任到人。在具体开展德育工作时，德育处在德育工作规范化、科学化、系列化、精细化等“四化”方面做了文章，在实效方面下了工夫，实现了“全员育人、全程育人”的目标。(一)德育管理规范化开学初，德育处结合学校发展历程，在充分尊重教师、学生学习、发展的主体地位的基础上，重新修订了班主任考核制度及班级考核制度等，使德育制度与时俱进地发展，成为学校德育工作指南，充分地发挥了德育管理的效能，达到了德育管理规范化。(二)德育管理科学化本学期德育处坚持遵循管理规律，充分利用了学校德育网络，做到三个结合。即学校德育工作管理与上级部门德育工作精神相结合;学校德育工作管理与家长学校管理相结合;学校德育工作管理与社区德育活动相结合。德育工作既分工又协作，做到职责分明。这样，使德育管理逐步走上了科学管理之路。(三)德育管理系列化本学期，我处从学生到教师，再到家长，逐步形成学生、教师、家长德育工作系列化发展。学生方面开展了文明礼仪习惯养成教育。其中包括学生的文明礼仪校本教材学习;教师对学生进行的礼仪培训;学生的礼仪践行活动;学生的礼仪考核活动、文明礼仪形象大使竞赛等等。教师方面开展了师德理论学习;师德培训;礼仪课题研究活动;带领学生进行礼仪践行活动;参与礼仪考核、班主任技能大赛活动等。家长方面开展了家长学校的各种培训活动;社会实践活动;亲子活动;义工活动;总结表彰活动等。(四)德育管理精细化本学期我处借区大队部队部室评估、检查之际，并根据各类德育评估具体指标、内容，归类学校的德育工作，使德育管理工作更加向精细化方面发展。二、继续研究礼仪课题，凸显德育特色我校德育处在 XX 年申报了全国十一五礼仪课题通过感恩教育提升学生文明礼仪素养的研究 ，全面深入研究，现已至课题研究后期。德育处根据学校德育工作实际，进行了结题研究。本学期配合课题研究，以级组为单位举行班主任文明礼仪方面的论文比赛。同时还举行了班主任技能竞赛活动。通过师生相关各类活动的开展，夯实了文明礼仪教育基础，提升了师生整体形象。本学期德育常规工作紧扣师生文明礼仪主题，把重点放在文明行为习惯的养成上。在少先队工作中，逐步完善了少先队组织制度，努力打造少先队品牌活动，彰显我校德育特色。并借区少先队队部室的评估之际，我校对现有的少先队常规工作进行梳理、优化，使文明班级评比和优秀班主任、副班主任考核合为一体，使其考核更客观、更人性化，更科学化。在考核过程中重视了学生文明礼仪行为的反复训练，通过严格的训练和管理，逐步使学生养成了在不同场合应具备的文明礼仪习惯。三、继续抓好家长学校，家校共育学生本学期我校深入开展了家长学校工作，逐步建立了家长学校各项制度，完善了办学条件，注重办学效果，突出办学特色。我校调动了广大家长的积极性，以护航使者家长义工队工作为支点，充分发挥了家长委员会、家长学校的作用。本学期家校联合开展了多种类活动：(一)“护航使者”为学生的安全护航(二)“护航使者”捐钱捐物奉献爱心(三)“护航使者”带领学生敬老爱幼(四)“护航使者”带领学生社会实践(五)“护航使者”发挥才干走进课堂(六)“护航使者”着力打造亲子活动四、继续重抓安全工作 ，营造安全校园以营造安全和谐校园为切入点，本学期我校重抓安全工作。(一)完善安全制度德育处带领全体教职工继续完善学校各项安全规章制度。例如， 班主任、副班主任安全工作制度 、 师生疏散演练安全预案 、 师生社会实践安全预案等。同时还同全体教职工继续签署本学期值日教职工安全工作责任状 、 班主任安全工作责任状对涉及学校、学生安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。(二)多种途径宣传、演练本学期学校少先队大队部充分利用班会、队会、晨会、国旗下讲话、安全征文、板报、广播站等多种途径，对学生开展了安全预防教育。少先队大队部还组织学生进行了消防演习，预防人生意外伤害演习等。使学生在身临其境的感觉中，在模拟的灾难中学会如何保护自己。本学期我校按照 XX 区基础教育科德育会议精神，以我校迎接区教育现代化学校、XX 区大队部队部室评估、检查为契机，围绕德育处通过感恩教育提升学生文明礼仪素养的研究课题研究，深入推进了学校德育工作的开展，使德育工作实现了规范化、科学化、系列化、精细化管理。一、贯彻学校德育理念 ，实行“四化”管理本学期学校充分发挥以校长、德育处、各年级级长、班主任、副班主任、级组任课老师、家长、社区大德育网络的作用，做到分工协作，责任到人。在具体开展德育工作时，德育处在德育工作规范化、科学化、系列化、精细化等“四化”方面做了文章，在实效方面下了工夫，实现了“全员育人、全程育人”的目标。(一)德育管理规范化开学初，德育处结合学校发展历程，在充分尊重教师、学生学习、发展的主体地位的基础上，重新修订了班主任考核制度及班级考核制度等，使德育制度与时俱进地发展，成为学校德育工作指南，充分地发挥了德育管理的效能，达到了德育管理规范化。(二)德育管理科学化本学期德育处坚持遵循管理规律，充分利用了学校德育网络，做到三个结合。即学校德育工作管理与上级部门德育工作精神相结合;学校德育工作管理与家长学校管理相结合;学校德育工作管理与社区德育活动相结合。德育工作既分工又协作，做到职责分明。这样，使德育管理逐步走上了科学管理之路。(三)德育管理系列化本学期，我处从学生到教师，再到家长，逐步形成学生、教师、家长德育工作系列化发展。学生方面开展了文明礼仪习惯养成教育。其中包括学生的文明礼仪校本教材学习;教师对学生进行的礼仪培训;学生的礼仪践行活动;学生的礼仪考核活动、文明礼仪形象大使竞赛等等。教师方面开展了师德理论学习;师德培训;礼仪课题研究活动;带领学生进行礼仪践行活动;参与礼仪考核、班主任技能大赛活动等。家长方面开展了家长学校的各种培训活动;社会实践活动;亲子活动;义工活动;总结表彰活动等。(四)德育管理精细化本学期我处借区大队部队部室评估、检查之际，并根据各类德育评估具体指标、内容，归类学校的德育工作，使德育管理工作更加向精细化方面发展。二、继续研究礼仪课题，凸显德育特色我校德育处在 XX 年申报了全国十一五礼仪课题通过感恩教育提升学生文明礼仪素养的研究 ，全面深入研究，现已至课题研究后期。德育处根据学校德育工作实际，进行了结题研究。本学期配合课题研究，以级组为单位举行班主任文明礼仪方面的论文比赛。同时还举行了班主任技能竞赛活动。通过师生相关各类活动的开展，夯实了文明礼仪教育基础，提升了师生整体形象。本学期德育常规工作紧扣师生文明礼仪主题，把重点放在文明行为习惯的养成上。在少先队工作中，逐步完善了少先队组织制度，努力打造少先队品牌活动，彰显我校德育特色。并借区少先队队部室的评估之际，我校对现有的少先队常规工作进行梳理、优化，使文明班级评比和优秀班主任、副班主任考核合为一体，使其考核更客观、更人性化，更科学化。在考核过程中重视了学生文明礼仪行为的反复训练，通过严格的训练和管理，逐步使学生养成了在不同场合应具备的文明礼仪习惯。三、继续抓好家长学校，家校共育学生本学期我校深入开展了家长学校工作，逐步建立了家长学校各项制度，完善了办学条件，注重办学效果，突出办学特色。我校调动了广大家长的积极性，以护航使者家长义工队工作为支点，充分发挥了家长委员会、家长学校的作用。本学期家校联合开展了多种类活动：(一)“护航使者”为学生的安全护航(二)“护航使者”捐钱捐物奉献爱心(三)“护航使者”带领学生敬老爱幼(四)“护航使者”带领学生社会实践(五)“护航使者”发挥才干走进课堂(六)“护航使者”着力打造亲子活动四、继续重抓安全工作 ，营造安全校园以营造安全和谐校园为切入点，本学期我校重抓安全工作。(一)完善安全制度德育处带领全体教职