学校布局及校园建设的工作总结

学校布局及校园建设工作总结(一)、20xx 年学校布局规划我县山区面积多，居住分散，交通不便，生源少，小学布点多，办学的规模小效益差。让小学生从一年级起就到离家很远的学校寄宿读书几乎是不可能的。为了实现教育资源合理配制，投入效益最大化，办学规模化的目标，根据 20xx 年20xx 年出生人口预测表，到 20xx 年按每个村委会办 1 所小学，适当保留部份校点，由现在的小学 180 所撤并为 99 所，学生读完初小后可到规划建设的完小寄宿读高小。保留现有乡镇一所独立建制的初级中学的办学规模 XX 县民族中学等 9 所普通初级中学，逐步取消 3 所九年制学校，因生源减少，不宜建校。随着高中教育的不断发展，到 20xx 年县一中XX 县职中远远不能满足初中毕业生的需求，因此，引进民办高中，将县职业高中从县进修学校分离出来，拟 XX 县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模，解决我县高中“瓶颈”问题。县幼儿园、荣将镇幼儿园、私立幼儿园 29 所保持现有规模不变。(二)、校园建设规划一、小学每个村委会设一所小学，适当保留部份村校点，增设寄宿制或半寄宿制学校，确保学生进得来，留得住，学得好。对达不到办学条件的校点进行撤并，加大对县城、乡镇小学的建设投资力度。拟新建兴泉镇中心校，重(扩)建 4 所小学，即：中心镇中心校、荣将镇哲理二校、龙头村二校、石龙坝乡龙井村完小。根据学龄人口预测，重点对到 20xx 年达到完全小学办学规模，而办学设施不能满足办学必备条件的学校进行改造建设。二、初中扩大部份乡镇现有初级中学的办学规模，逐步取消在“普九”期间增设的九年制学校。同时加大对学校的辅助教学用房和学生生活用房的投入，改善学校的办学条件，营造良好的学习氛围。三、高中扩大县一中办学规模，引进民办高中，从20xx 年至 20xx 年，将县职业高中从县进修学校中分离出来，拟 XX 县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模。解决我县高中的“瓶颈”问题。结合我县实际情况，根据中小学教育发展和教育改革对校园建设的基本需要，分期分批进行农村中小学校的各类校舍配套建设，使之逐步达到学校办学必备条件。从我县农村经济发展水平出发，规划到20xx 年，农村中小学校校园建设基本达到农村普通中小学校建设标准中的近期指标，即小学生均建筑面积平方米，初中生均建筑面积平方米。(一)、20xx 年学校布局规划我县山区面积多，居住分散，交通不便，生源少，小学布点多，办学的规模小效益差。让小学生从一年级起就到离家很远的学校寄宿读书几乎是不可能的。为了实现教育资源合理配制，投入效益最大化，办学规模化的目标，根据 20xx 年20xx 年出生人口预测表，到 20xx 年按每个村委会办 1 所小学，适当保留部份校点，由现在的小学 180 所撤并为 99 所，学生读完初小后可到规划建设的完小寄宿读高小。保留现有乡镇一所独立建制的初级中学的办学规模 XX 县民族中学等 9 所普通初级中学，逐步取消 3 所九年制学校，因生源减少，不宜建校。随着高中教育的不断发展，到 20xx 年县一中XX 县职中远远不能满足初中毕业生的需求，因此，引进民办高中，将县职业高中从县进修学校分离出来，拟 XX 县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模，解决我县高中“瓶颈”问题。县幼儿园、荣将镇幼儿园、私立幼儿园 29 所保持现有规模不变。(二)、校园建设规划一、小学每个村委会设一所小学，适当保留部份村校点，增设寄宿制或半寄宿制学校，确保学生进得来，留得住，学得好。对达不到办学条件的校点进行撤并，加大对县城、乡镇小学的建设投资力度。拟新建兴泉镇中心校，重(扩)建 4 所小学，即：中心镇中心校、荣将镇哲理二校、龙头村二校、石龙坝乡龙井村完小。根据学龄人口预测，重点对到 20xx 年达到完全小学办学规模，而办学设施不能满足办学必备条件的学校进行改造建设。二、初中扩大部份乡镇现有初级中学的办学规模，逐步取消在“普九”期间增设的九年制学校。同时加大对学校的辅助教学用房和学生生活用房的投入，改善学校的办学条件，营造良好的学习氛围。三、高中扩大县一中办学规模，引进民办高中，从20xx 年至 20xx 年，将县职业高中从县进修学校中分离出来，拟 XX 县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模。解决我县高中的“瓶颈”问题。结合我县实际情况，根据中小学教育发展和教育改革对校园建设的基本需要，分期分批进行农村中小学校的各类校舍配套建设，使之逐步达到学校办学必备条件。从我县农村经济发展水平出发，规划到20xx 年，农村中小学校校园建设基本达到农村普通中小学校建设标准中的近期指标，即小学生均建筑面积平方米，初中生均建筑面积平方米。(一)、20xx 年学校布局规划我县山区面积多，居住分散，交通不便，生源少，小学布点多，办学的规模小效益差。让小学生从一年级起就到离家很远的学校寄宿读书几乎是不可能的。为了实现教育资源合理配制，投入效益最大化，办学规模化的目标，根据 20xx 年20xx 年出生人口预测表，到 20xx 年按每个村委会办 1 所小学，适当保留部份校点，由现在的小学 180 所撤并为 99 所，学生读完初小后可到规划建设的完小寄宿读高小。保留现有乡镇一所独立建制的初级中学的办学规模 XX 县民族中学等 9 所普通初级中学，逐步取消 3 所九年制学校，因生源减少，不宜建校。随着高中教育的不断发展，到 20xx 年县一中XX 县职中远远不能满足初中毕业生的需求，因此，引进民办高中，将县职业高中从县进修学校分离出来，拟 XX 县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模，解决我县高中“瓶颈”问题。县幼儿园、荣将镇幼儿园、私立幼儿园 29 所保持现有规模不变。(二)、校园建设规划一、小学每个村委会设一所小学，适当保留部份村校点，增设寄宿制或半寄宿制学校，确保学生进得来，留得住，学得好。对达不到办学条件的校点进行撤并，加大对县城、乡镇小学的建设投资力度。拟新建兴泉镇中心校，重(扩)建 4 所小学，即：中心镇中心校、荣将镇哲理二校、龙头村二校、石龙坝乡龙井村完小。根据学龄人口预测，重点对到 20xx 年达到完全小学办学规模，而办学设施不能满足办学必备条件的学校进行改造建设。二、初中扩大部份乡镇现有初级中学的办学规模，逐步取消在“普九”期间增设的九年制学校。同时加大对学校的辅助教学用房和学生生活用房的投入，改善学校的办学条件，营造良好的学习氛围。三、高中扩大县一中办学规模，引进民办高中，从20xx 年至 20xx 年，将县职业高中从县进修学校中分离出来，拟 XX 县职业高中，加大投资力度，扩大其办学规模。解决我县高中的“瓶颈”问题。结合我县实际情况