实用培养策略之十 行为契约法

实用培养策略之十 行为契约法一、条件原则法条件原则法是最简单的行为契约法，就是孩子做了不喜欢做的事是其做喜欢的事的条件。这一原则可以帮助孩子去做不乐意做的但必须应该做的事情。如“你必须把鸡蛋（孩子不喜欢吃的）吃了，才可以吃点心” ；“收拾好玩具，才能看电视” ；“睡午觉，下午才能玩游戏” ；“每天自觉检查作业，如果没有因粗心漏做或做错的，就可以干自己最感兴趣的事半小时” ；“弹 30 分钟的琴，才能听妈妈讲好听的故事” ；“每天看多少页或多长时间课外书，才能自由玩耍半小时” 。但需特别注意的是不要把条件的先后关系颠倒过来。如， “假如你能弹 30 分钟的琴，那妈妈现在就可以给你讲故事。 ”但往往是你讲了故事，孩子还是不愿意去弹琴，拖拖拉拉的，又想加条件。完成任务后的奖励才是有效的动力。如果颠倒了条件，那么要求孩子去做其不喜欢的事情是非常难的，这一点可要记清呀！“如果你做了那么你就得到”这就是行为契约法的精华所在。二、行为契约法王太太对他 13 岁的儿子士东愈来愈生气，因为他的卧室永远是乱七八糟，像个难民区一样。他几乎不肯整理床铺，也不肯把衣服好好地收进衣柜；或把脏衣服丢到洗衣机里。而儿子士东也很烦，因为妈妈一天到晚唠唠叨叨的，且不肯干脆地把零用钱给他。于是，他们终于不可避免地爆发了几次口角。后来，王太太迫不得已，只好与士东协商，订立一个契约。契约上写明：如果士东可以在星期一到星期六每天都整理床铺，且把衣服都放在适当的位置，那么她每周的唠叨次数绝不超过两次，且士东每周还有 30 元的零用钱。经过这样的协商以后，双方都满意多了，且不再发生口角。王太太不再觉得有唠叨的必要，而士东也很高兴每周有固定的零用钱可用。下面是一份比较规范的行为契约格式，可供参考。周末行为契约儿子杰克同意周末做下列家务：清洗自己房间和卫生间的地板；把自己的毛巾和口杯消毒；洗刷周末一日三餐的所有餐具；把自己的房间整理好。爸爸汤姆给儿子周末下列自由：周五和周六晚可以自由安排活动；周六晚可以 11：00 睡觉，第二天早上可以 9：00 起床；足球赛节目可以连续从头看到尾。如果杰克违约，爸爸收回给儿子的自由；如果爸爸违约，儿子的家务活由爸爸干。签名：汤姆，杰克实施时期：订立行为契约的基本原则：1.选定的目标行为最好是真正重要的。行为契约需要相当的工夫去写、监督及执行。因此所选定的目标必须是值得如此煞费苦心的行为。在列这些重要的行为清单时，必须要以具体且量化的词来描述。如：“常做运动”不如用“每周散步或慢跑 3次，每次 XX 米”更有执行标准依据；2.行为契约每次最好选定 13 个目标行为或几个与目标行为非常相近的行为；3.列出一些有意义且公平的增强物，期望行为出现时立即给予增强；4.行为契约必须具体，同时包括描述及结果两项；5.最好有明确的开始及终止时间；6.当对方实行行为契约有进展时，应予以关注并称赞；7.行为契约必须是双方协商的结果，对双方都要公平；8.行为契约必须保存目标行为的执行结果，即要有监督考核评价；9.在新的行为习惯形成后，行为契约应该慢慢地消失。如有新的需要，双方商量后另行再订。三、亲子合约先看下面这份合约：三年级（2）班王铃（甲方）和父母（乙方）约定：甲方不听话，乙方不许打人，要以理服人，不能以力服人；乙方要尊重甲方权利，不得翻看甲方日记；乙方要把甲方当朋友，每周心平气和地谈心、沟通、聊天最低 3 次；每月爸爸要陪甲方去 3 次图书馆或科技馆；妈妈不要因小事发脾气。乙方在同意甲方要求的同时，也要求甲方：要每天按时认真完成家庭作业；星期一、三、五承担洗碗工作；自己叠被子，洗内衣和袜子，整理自己的房间；每天要看 45 分钟课外书；每周体育运动时间累计不得低于 2 小时，最好分别安排在周六、周三、周日等 3 天时间中。像王铃同学和她的父母这样的“约定” ，在郑州某小学被称为“亲子合约” 。50 名小学生在老师的见证下，和他们的父母签订了 50 份“亲子合约” 。据介绍，合约的内容由甲方和乙方平等协商，结合各自家庭的具体情况来确定。每份“亲子合约”具体内容有所不同，至于合约的有效期都是一个月，在有效期内，由学校班主任老师监督执行。违反合约所签的条款内容怎么办？如果甲方违反某些条件，乙方可以向甲方的班主任反映，班主任将取消甲方在班级中的评优资格；如果乙方违反某些条款，甲方可以向“亲子合约”监督小组反映，由学校组织的小组成员对乙方进行批评教育。“亲子合约”体现了教育者与被教育者之间相互平等。它是教育者与孩子之间平等交流基础上形成的共识。这个共识不但要求孩子承担责任，而且教育者也承担相应的责任，孩子与教育者处于完全平等的地位，充分体现了对孩子人格和权利的尊重。“亲子合约”培养了孩子的自律意识和自我管理能力。合约中的要求得到了孩子的充分认可。这样就把教育者要达到的教育目标内化为孩子的内在要求和自觉行动，从而增强了孩子的自我约束意识和自我管理能力。更为重要的是，孩子自我约束意识的形成和自我管理能力的提高，对孩子生命的成长起着重要的促进和保障作用。同时， “亲子合约”对教育者教育素质的培养也是一种很好的提升。因为它把父母也放在一个接受教育和监督的平台上。在教育孩子的同时，教育者也在接受教育，接受陶冶。孩子在成长，父母也在完善和提高自己，进而走向成熟。四、道德合同宋昌华和女儿宋婧父女俩签下了一份父母道德合同 。结果，在合同的规范、约束下，下岗、离异的宋昌华毅然挺起腰杆，走出了人生阴影；面临成长困惑的女儿宋婧也发奋读书，不仅一举夺得了安徽省 XX 市奥林匹克数学竞赛的冠军，在中考中还以 660 分的优异成绩进入了省重点高中是一份什么样的合同有如此神奇的功能，让我们来见识一下：为了宋婧在今后的学习、生活中能够不断进取，甲乙双方特约定以下事项，望双方自觉遵守。甲方的责任与义务：（1）甲方是乙方的家长，是法律经济监护人，有责有权教育乙方。 “子不教父之过” ，制止乙方一切不成熟的言行举止，正确引导乙方做人的标准。（2）甲方不准打骂乙方，如有事情不能统一看法，要语重心长，两代沟通，相互尊重、理解。甲方要以身作则，言传身教，做好表率，是父女，更应成为朋友。（3）甲方下岗失业，不要怕，要动手脚，努力做工， “君子爱财，取之有道” ，无论“三九严寒，三伏暑热” ，坚持摆地摊做小生意，尽自己最大能力供应乙方的吃、喝、住、行、学习等正常的经济费用，使乙方完成学业、成人。（5）甲方不干涉乙方正常的业余活动，尊重乙方的选择自由，不可以私拆乙方的信件，不干涉乙方的奖金使用自由。（6）甲方要有好的做人标准，遵守自己的基本道德底线，守住自己的身心清白，这包括：不贪财、不贪色、不贪恋别人的一切，不做亏心事，不吃喝嫖赌，偷鸡摸狗，以最好的言行举止，言传身教，使乙方从小就养成良好的品德习惯。乙方的责任与义务：（1）乙方现未成年，生活、学习上的一切合理开支，受法律保护，有权享受。（2）乙方要力争“三好学生” ，德、智、体要全面发展，尤其要品德高尚，不可贪恋别人的东西，这样无论到什么地方都会受欢迎。（8）乙方在初高中期间不准谈情说爱，要吸取父母失败婚姻的教训，引以为戒，过早恋爱就会分散精力，荒废在嬉戏之中。最理想的是大学毕业以后工作了，相处的人才更多更广泛，选择的机会才更大。（9）乙方不要乱花零钱，合理开支费用。下岗失业挣钱太难，收入低，不能与别的同学比吃喝，比穿戴，比玩比消费。10 元之内的开支自己做主（甲方视成绩好坏给予的奖金） ，其他费用 10 元以上要告知父亲。在相互检查，相互督促，相互制约，相互激励，相互尊重，相互诚信，相互自觉中“道德合同”使家庭教育走向自律。作者：陈峰/p一、条件原则法条件原则法是最简单的行为契约法，就是孩子做了不喜欢做的事是其做喜欢的事的条件。这一原则可以帮助孩子去做不乐意做的但必须应该做的事情。如“你必须把鸡蛋（孩子不喜欢吃的）吃了，才可以吃点心” ；“收拾好玩具，才能看电视” ；“睡午觉，下午才能玩游戏” ；“每天自觉检查作业，如果没有因粗心漏做或做错的，就可以干自己最感兴趣的事半小时” ；“弹 30 分钟的琴，才能听妈妈讲好听的故事” ；“每天看多少页或多长时间课外书，才能自由玩耍半小时” 。但需特别注意的是不要把条件的先后关系颠倒过来。如， “假如你能弹 30 分钟的琴，那妈妈现在就可以给你讲故事。 ”但往往是你讲了故事，孩子还是不愿意去弹琴，拖拖拉拉的，又想加条件。完成任务后的奖励才是有效的动力。如果颠倒了条件，那么要求孩子去做其不喜欢的事情是非常难的，这一点可要记清呀！“如果你做了那么你就得到”这就是行为契约法的精华所在。二、行为契约法王太太对他 13 岁的儿子士东愈来愈生气，因为他的卧室永远是乱七八糟，像个难民区一样。他几乎不肯整理床铺，也不肯把衣服好好地收进衣柜；或把脏衣服丢到洗衣机里。而儿子士东也很烦，因为妈妈一天到晚唠唠叨叨的，且不肯干脆地把零用钱给他。于是，他们终于不可避免地爆发了几次口角。后来，王太太迫不得已，只好与士东协商，订立一个契约。契约上写明：如果士东可以在星期一到星期六每天都整理床铺，且把衣服都放在适当的位置，那么她每周的唠叨次数绝不超过两次，且士东每周还有 30 元的零用钱。经过这样的协商以后，双方都满意多了，且不再发生口角。王太太不再觉得有唠叨的必要，而士东也很高兴每周有固定的零用钱可用。下面是一份比较规范的行为契约格式，可供参考。周末行为契约儿子杰克同意周末做下列家务：清洗自己房间和卫生间的地板；把自己的毛巾和口杯消毒；洗刷周末一日三餐的所有餐具；把自己的房间整理好。爸爸汤姆给儿子周末下列自由：周五和周六晚可以自由安排活动；周六晚可以 11：00 睡觉，第二天早上可以 9：00 起床；足球赛节目可以连续从头看到尾。如果杰克违约，爸爸收回给儿子的自由；如果爸爸违约，儿子的家务活由爸爸干。签名：汤姆，杰克实施时期：订立行为契约的基本原则：1.选定的目标行为最好是真正重要的。行为契约需要相当的工夫去写、监督及执行。因此所选定的目标必须是值得如此煞费苦心的行为。在列这些重要的行为清单时，必须要以具体且量化的词来描述。如：“常做运动”不如用“每周散步或慢跑 3次，每次 XX 米”更有执行标准依据；2.行为契约每次最好选定 13 个目标行为或几个与目标行为非常相近的行为；3.列出一些有意义且公平的增强物，期望行为出现时立即给予增强；4.行为契约必须具体，同时包括描述及结果两项；5.最好有明确的开始及终止时间；6.当对方实行行为契约有进展时，应予以关注并称赞；7.行为契约必须是双方协商的结果，对双方都要公平；8.行为契约必须保存目标行为的执行结果，即要有监督考核评价；9.在新的行为习惯形成后，行为契约应该慢慢地消失。如有新的需要，双方商量后另行再订。三、亲子合约先看下面这份合约：三年级（2）班王铃（甲方）和父母（乙方）约定：甲方不听话，乙方不许打人，要以理服人，不能以力服人；乙方要尊重甲方权利，不得翻看甲方日记；乙方要把甲方当朋友，每周心平气和地谈心、沟通、聊天最低 3 次；每月爸爸要陪甲方去 3 次图书馆或科技馆；妈妈不要因小事发脾气。乙方在同意甲方要求的同时，也要求甲方：要每天按时认真完成家庭作业；星期一、三、五承担洗碗工作；自己叠被子，洗内衣和袜子，整理自己的房间；每天要看 45 分钟课外书；每周体育运动时间累计不得低于 2 小时，最好分别安排在周六、周三、周日等 3 天时间中。像王铃同学和她的父母这样的“约定” ，在郑州某小学被称为“亲子合约” 。50 名小学生在老师的见证下，和他们的父母签订了 50 份“亲子合约” 。据介绍，合约的内容由甲方和乙方平等协商，结合各自家庭的具体情况来确定。每份“亲子合约”具体内容有所不同，至于合约的有效期都是一个月，在有效期内，由学校班主任老师监督执行。违反合约所签的条款内容怎么办？如果甲方违反某些条件，乙方可以向甲方的班主任反映，班主任将取消甲方在班级中的评优资格；如果乙方违反某些条款，甲方可以向“亲子合约”监督小组反映，由学校组织的小组成员对乙方进行批评教育。“亲子合约”体现了教育者与被教育者之间相互平等。它是教育者与孩子之间平等交流基础上形成的共识。这个共识不但要求孩子承担责任，而且教育者也承担相应的责任，孩子与教育者处于完全平等的地位，充分体现了对孩子人格和权利的尊重。“亲子合约”培养了孩子的自律意识和自我管理能力。合约中的要求得到了孩子的充分认可。这样就把教育者要达到的教育目标内化为孩子的内在要求和自觉行动，从而增强了孩子的自我约束意识和自我管理能力。更为重要的是，孩子自我约束意识的形成和自我管理能力的提高，对孩子生命的成长起着重要的促进和保障作用。同时， “亲子合约”对教育者教育素质的培养也是一种很好的提升。因为它把父母也放在一个接受教育和监督的平台上。在教育孩子的同时，教育者也在接受教育，接受陶冶。孩子在成长，父母也在完善和提高自己，进而走向成熟。四、道德合同宋昌华和女儿宋婧父女俩签下了一份父母道德合同 。结果，在合同的规范、约束下，下岗、离异的宋昌华毅然挺起腰杆，走出了人生阴影；面临成长困惑的女儿宋婧也发奋读书，不仅一举夺得了安徽省 XX 市奥林匹克数学竞赛的冠军，在中考中还以 660 分的优异成绩进入了省重点高中是一份什么样的合同有如此神奇的功能，让我们来见识一下：为了宋婧在今后的学习、生活中能够不断进取，甲乙双方特约定以下事项，望双方自觉遵守。甲方的责任与义务：（1）甲方是乙方的家长，是法律经济监护人，有责有权教育乙方。 “子不教父之过” ，制止乙方一切不成熟的言行举止，正确引导乙方做人的标准。（2）甲方不准打骂乙方，如有事情不能统一看法，要语重心长，两代沟通，相互尊重、理解。甲方要以身作则，言传身教，做好表率，是父女，更应成为朋友。（3）甲方下岗失业，不要怕，要动手脚，努力做工， “君子爱财，取之有道” ，无论“三九严寒，三伏暑热” ，坚持摆地摊做小生意，尽自己最大能力供应乙方的吃、喝、住、行、学习等正常的经济费用，使乙方完成学业、成人。（5）甲方不干涉乙方正常的业余活动，尊重乙方的选择自由，不可以私拆乙方的信件，不干涉乙方的奖金使用自由。（6）甲方要有好的做人标准，遵守自己的基本道德底线，守住自己的身心清白，这包括：不贪财、不贪色、不贪恋别人的一切，不做亏心事，不吃喝嫖赌，偷鸡摸狗，以最好的言行举止，言传身教，使乙方从小就养成良好的品德习惯。乙方的责任与义务：（1）乙方现未成年，生活、学习上的一切合理开支，受法律保护，有权享受。（2）乙方要力争“三好学生” ，德、智、体要全面发展，尤其要品德高尚，不可贪恋别人的东西，这样无论到什么地方都会受欢迎。（8）乙方在初高中期间不准谈情说爱，要吸取父母失败婚姻的教训，引以为戒，过早恋爱就会分散精力，荒废在嬉戏之中。最理想的是大学毕业以后工作了，相处的人才更多更广泛，选择的机会才更大。（9）乙方不要乱花零钱，合理开支费用。下岗失业挣钱太难，收入低，不能与别的同学比吃喝，比穿戴，比玩比消费。10 元之内的开支自己做主（甲方视成绩好坏给予的奖金） ，其他费用 10 元以上要告知父亲。在相互检查，相互督促，相互制约，相互激励，相互尊重，相互诚信，相互自觉中“道德合同”使家庭教育走向自律。作者：陈峰/p一、条件原则法条件原则法是最简单的行为契约法，就是孩子做了不喜欢做的事是其做喜欢的事的条件。这一原则可以帮助孩子去做不乐意做的但必须应该做的事情。如“你必须把鸡蛋（孩子不喜欢吃的）吃了，才可以吃点心” ；“收拾好玩具，才能看电视” ；“睡午觉，下午才能玩游戏” ；“每天自觉检查作业，如果没有因粗心漏做或做错的，就可以干自己最感兴趣的事半小时” ；“弹 30 分钟的琴，才能听妈妈讲好听的故事” ；“每天看多少页或多长时间课外书，才能自由玩耍半小时” 。但需特别注意的是不要把条件的先后关系颠倒过来。如， “假如你能弹 30 分钟的琴，那妈妈现在就可以给你讲故事。 ”但往往是你讲了故事，孩子还是不愿意去弹琴，拖拖拉拉的，又想加条件。完成任务后的奖励才是有效的动力。如果颠倒了条件，那么要求孩子去做其不喜欢的事情是非常难的，这一点可要记清呀！“如果你做了那么你就得到”这就是行为契约法的精华所在。二、行为契约法王太太对他 13 岁的儿子士东愈来愈生气，因为他的卧室永远是乱七八糟，像个难民区一样。他几乎不肯整理床铺，也不肯把衣服好好地收进衣柜；或把脏衣服丢到洗衣机里。而儿子士东也很烦，因为妈妈一天到晚唠唠叨叨的，且不肯干脆地把零用钱给他。于是，他们终于不可避免地爆发了几次口角。后来，王太太迫不得已，只好与士东协商，订立一个契约。契约上写明：如果士东可以在星期一到星期六每天都整理床铺，且把衣服都放在适当的位置，那么她每周的唠叨次数绝不超过两次，且士东每周还有 30 元的零用钱。经过这样的协商以后，双方都满意多了，且不再发生口角。王太太不再觉得有唠叨的必要，而士东也很高兴每周有固定的零用钱可用。下面是一份比较规范的行为契约格式，可供参考。周末行为契约儿子杰克同意周末做下列家务：清洗自己房间和卫生间的地板；把自己的毛巾和口杯消毒；洗刷周末一日三餐的所有餐具；把自己的房间整理好。爸爸汤姆给儿子周末下列自由：周五和周六晚可以自由安排活动；周六晚可以 11：00 睡觉，第二天早上可以 9：00 起床；足球赛节目可以连续从头看到尾。如果杰克违约，爸爸收回给儿子的自由；如果爸爸违约，儿子的家务活由爸爸干。签名：汤姆，杰克实施时期：订立行为契约的基本原则：1.选定的目标行为最好是真正重要的。行为契约需要相当的工夫去写、监督及执行。因此所选定的目标必须是值得如此煞费苦心的行为。在列这些重要的行为清单时，必须要以具体且量化的词来描述。如：“常做运动”不如用“每周散步或慢跑 3次，每次 XX 米”更有执行标准依据；2.行为契约每次最好选定 13 个目标行为或几个与目标行为非常相近的行为；3.列出一些有意义且公平的增强物，期望行为出现时立即给予增强；4.行为契约必须具体，同时包括描述及结果两项；5.最好有明确的开始及终止时间；6.当对方实行行为契约有进展时，应予以关注并称赞；7.行为契约必须是双方协商的结果，对双方都要公平；8.行为契约必须保存目标行为的执行结果，即要有监督考核评价；9.在新的行为习惯形成后，行为契约应该慢慢地消失。如有新的需要，双方商量后另行再订。三、亲子合约先看下面这份合约：三年级（2）班王铃（甲方）和父母（乙方）约定：甲方不听话，乙方不许打人，要以理服人，不能以力服人；乙方要尊重甲方权利，不得翻看甲方日记；乙方要把甲方当朋友，每周心平气和地谈心、沟通、聊天最低 3 次；每月爸爸要陪甲方去 3 次图书馆或科技馆；妈妈不要因小事发脾气。乙方在同意甲方要求的同时，也要求甲方：要每天按时认真完成家庭作业；星期一、三、五承担洗碗工作；自己叠被子，洗内衣和袜子，整理自己的房间；每天要看 45 分钟课外书；每周体育运动时间累计不得低于 2 小时，最好分别安排在周六、周三、周日等 3 天时间中。像王铃同学和她的父母这样的“约定” ，在郑州某小学被称为“亲子合约” 。50 名小学生在老师的见证下，和他们的父母签订了 50 份“亲子合约” 。据介绍，合约的内容由甲方和乙方平等协商，结合各自家庭的具体情况来确定。每份“亲子合约”具体内容有所不同，至于合约的有效期都是一个月，在有效期内，由学校班主任老师监督执行。违反合约所签的条款内容怎么办？如果甲方违反某些条件，乙方可以向甲方的班主任反映，班主任将取消甲方在班级中的评优资格；如果乙方违反某些条款，甲方可以向“亲子合约”监督小组反映，由学校组织的小组成员对乙方进行批评教育。“亲子合约”体现了教育者与被教育者之间相互平等。它是教育者与孩子之间平等交流基础上形成的共识。这个共识不但要求孩子承担责任，而且教育者也承担相应的责任，孩子与教育者处于完全平等的地位，充分体现了对孩子人格和权利的尊重。“亲子合约”培养了孩子的自律意识和自我管理能力。合约中的要求得到了孩子的充分认可。这样就把教育者要达到的教育目标内化为孩子的内在要求和自觉行动，从而增强了孩子的自我约束意识和自我管理能力。更为重要的是，孩子自我约束意识的形成和自我管理能力的提高，对孩子生命的成长起着重要的促进和保障作用。同时， “亲子合约”对教育者教育素质的培养也是一种很好的提升。因为它把父母也放在一个接受教育和监督的平台上。在教育孩子的同时，教育者也在接受教育，接受陶冶。孩子在成长，父母也在完善和提高自己，进而走向成熟。四、道德合同宋昌华和女儿宋婧父女俩签下了一