家庭教育——孩子最讨厌的四种谈话方式

家庭教育孩子最讨厌的四种谈话方式教育孩子，要讲究方式方法，要揣摩孩子的心理和感受，一般来说，大部分孩子都讨厌家长的这样四种谈话方式。一是“唠叨型” 。许多家长都抱怨说，现在的孩子都太不听话了。其实，碰到这种情况，做家长的应该反思一下，是孩子不听话，还是自己唠叨起来没完，把孩子唠叨烦了？本人认为多半是后者。比如某个道理，你说一遍，以现在孩子的智商，一般就明白了，甚至人家早就明白，而家长们，总觉得孩子不明白，总是唠叨个没完没了，这就把孩子看“低”了。所以，你越说，他就越听不进去，弄烦了甚至还会冲撞你。所以，应该点到为止，切莫没完没了。二是“迁移型” 。别的孩子感冒，让自己的孩子吃药，弄的孩子是苦不堪言。别的孩子身上有坏毛病，就不问青红皂白地“迁移”到自己孩子身上，想当然地千叮咛万嘱咐，这就把孩子看“坏”了。当然，做家长的这种动机是好的，就是希望孩子别学坏，但这样做的结果却是把孩子的感情推向了对立面。久而久之，他们会对咱们的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。三是“提审型” 。刚发现一些苗头性的现象，便大惊小怪地把孩子喊到小屋里“单独审问” ，根据主观臆断，把可能性说成现实性，这就把孩子看“死”了。他们会因为你言过其实和妄加推测而恼火。孩子不是犯人，发现问题的苗头，应该循循善诱，决不能动辄就“提审” ，这样做你将失去孩子对你的信任，也会让孩子很寒心。四是“揭丑型” 。这个情况比较普遍，孩子确有过错，你看家长可逮着了，吃饭的时候“训话” ，当着同学、亲友的面数落，这就把孩子看“扁”了。这样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，产生破罐子破摔的思想，走向家长愿望的反面。作为家长，都希望自己的孩子健康快乐成长，但是仅有良好的愿望还远远不够，还要有恰当的方式方法，不然就会事与愿违。个人觉得，家长要与孩子平起平坐，成为真正的朋友，有什么问题相互讨论探讨，这样孩子才能容易接受。现在的孩子基本上什么都懂，所以我们家长就不要在孩子面前显摆了，关键的地方，我们只要稍加点拨，让他们沿着正确的道路前进，就可以了。教育孩子，要讲究方式方法，要揣摩孩子的心理和感受，一般来说，大部分孩子都讨厌家长的这样四种谈话方式。一是“唠叨型” 。许多家长都抱怨说，现在的孩子都太不听话了。其实，碰到这种情况，做家长的应该反思一下，是孩子不听话，还是自己唠叨起来没完，把孩子唠叨烦了？本人认为多半是后者。比如某个道理，你说一遍，以现在孩子的智商，一般就明白了，甚至人家早就明白，而家长们，总觉得孩子不明白，总是唠叨个没完没了，这就把孩子看“低”了。所以，你越说，他就越听不进去，弄烦了甚至还会冲撞你。所以，应该点到为止，切莫没完没了。二是“迁移型” 。别的孩子感冒，让自己的孩子吃药，弄的孩子是苦不堪言。别的孩子身上有坏毛病，就不问青红皂白地“迁移”到自己孩子身上，想当然地千叮咛万嘱咐，这就把孩子看“坏”了。当然，做家长的这种动机是好的，就是希望孩子别学坏，但这样做的结果却是把孩子的感情推向了对立面。久而久之，他们会对咱们的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。三是“提审型” 。刚发现一些苗头性的现象，便大惊小怪地把孩子喊到小屋里“单独审问” ，根据主观臆断，把可能性说成现实性，这就把孩子看“死”了。他们会因为你言过其实和妄加推测而恼火。孩子不是犯人，发现问题的苗头，应该循循善诱，决不能动辄就“提审” ，这样做你将失去孩子对你的信任，也会让孩子很寒心。四是“揭丑型” 。这个情况比较普遍，孩子确有过错，你看家长可逮着了，吃饭的时候“训话” ，当着同学、亲友的面数落，这就把孩子看“扁”了。这样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，产生破罐子破摔的思想，走向家长愿望的反面。作为家长，都希望自己的孩子健康快乐成长，但是仅有良好的愿望还远远不够，还要有恰当的方式方法，不然就会事与愿违。个人觉得，家长要与孩子平起平坐，成为真正的朋友，有什么问题相互讨论探讨，这样孩子才能容易接受。现在的孩子基本上什么都懂，所以我们家长就不要在孩子面前显摆了，关键的地方，我们只要稍加点拨，让他们沿着正确的道路前进，就可以了。教育孩子，要讲究方式方法，要揣摩孩子的心理和感受，一般来说，大部分孩子都讨厌家长的这样四种谈话方式。一是“唠叨型” 。许多家长都抱怨说，现在的孩子都太不听话了。其实，碰到这种情况，做家长的应该反思一下，是孩子不听话，还是自己唠叨起来没完，把孩子唠叨烦了？本人认为多半是后者。比如某个道理，你说一遍，以现在孩子的智商，一般就明白了，甚至人家早就明白，而家长们，总觉得孩子不明白，总是唠叨个没完没了，这就把孩子看“低”了。所以，你越说，他就越听不进去，弄烦了甚至还会冲撞你。所以，应该点到为止，切莫没完没了。二是“迁移型” 。别的孩子感冒，让自己的孩子吃药，弄的孩子是苦不堪言。别的孩子身上有坏毛病，就不问青红皂白地“迁移”到自己孩子身上，想当然地千叮咛万嘱咐，这就把孩子看“坏”了。当然，做家长的这种动机是好的，就是希望孩子别学坏，但这样做的结果却是把孩子的感情推向了对立面。久而久之，他们会对咱们的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。三是“提审型” 。刚发现一些苗头性的现象，便大惊小怪地把孩子喊到小屋里“单独审问” ，根据主观臆断，把可能性说成现实性，这就把孩子看“死”了。他们会因为你言过其实和妄加推测而恼火。孩子不是犯人，发现问题的苗头，应该循循善诱，决不能动辄就“提审” ，这样做你将失去孩子对你的信任，也会让孩子很寒心。四是“揭丑型” 。这个情况比较普遍，孩子确有过错，你看家长可逮着了，吃饭的时候“训话” ，当着同学、亲友的面数落，这就把孩子看“扁”了。这样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，产生破罐子破摔的思想，走向家长愿望的反面。作为家长，都希望自己的孩子健康快乐成长，但是仅有良好的愿望还远远不够，还要有恰当