小班语言-小兔子开铺子

小班语言:小兔子开铺子活动目标：1.初步学会朗诵儿歌，正确掌握儿歌中出现的量词。2.能以游戏的形式进行表演。活动准备：森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。活动过程：一、通过老师开铺子的情景，帮助幼儿学习儿歌1.导入， “今天老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。 ”2.认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)3.数一数有多少桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量是五，教师可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)4.重点引导幼儿学习量词：把、双、顶“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”5.学习儿歌后半段。 “你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。 ”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)6.学习儿歌最后一句。 “我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。 ”二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌1.出示小兔子。 “小兔子听说老师生意很好，也想来开铺子。 ”(学说“小兔子，开铺子”)2.出示背景图，巩固五句带有数量的句子、“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。3.出示小猴子。 “来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。 ”(学说来了一群小猴子)4.复习儿歌重点部分。 “你们知道他们买走了什么吗?”(幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)5.学习儿歌最后两句。“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。 ”三、完整朗诵儿歌1.小兔子开铺子里藏了一首好听的儿歌，听老师朗诵。2.幼儿尝试朗诵。3.老师打节奏加快速度朗诵。幼儿尝试加快速度朗诵。四、延伸。小兔子的东西卖完了，那我们明天等他进了新的东西再来买吧，好吗?附：儿 歌小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。活动目标：1.初步学会朗诵儿歌，正确掌握儿歌中出现的量词。2.能以游戏的形式进行表演。活动准备：森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。活动过程：一、通过老师开铺子的情景，帮助幼儿学习儿歌1.导入， “今天老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。 ”2.认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)3.数一数有多少桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量是五，教师可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)4.重点引导幼儿学习量词：把、双、顶“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”5.学习儿歌后半段。 “你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。 ”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)6.学习儿歌最后一句。 “我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。 ”二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌1.出示小兔子。 “小兔子听说老师生意很好，也想来开铺子。 ”(学说“小兔子，开铺子”)2.出示背景图，巩固五句带有数量的句子、“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。3.出示小猴子。 “来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。 ”(学说来了一群小猴子)4.复习儿歌重点部分。 “你们知道他们买走了什么吗?”(幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)5.学习儿歌最后两句。“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。 ”三、完整朗诵儿歌1.小兔子开铺子里藏了一首好听的儿歌，听老师朗诵。2.幼儿尝试朗诵。3.老师打节奏加快速度朗诵。幼儿尝试加快速度朗诵。四、延伸。小兔子的东西卖完了，那我们明天等他进了新的东西再来买吧，好吗?附：儿 歌小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。活动目标：1.初步学会朗诵儿歌，正确掌握儿歌中出现的量词。2.能以游戏的形式进行表演。活动准备：森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。活动过程：一、通过老师开铺子的情景，帮助幼儿学习儿歌1.导入， “今天老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。 ”2.认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)3.数一数有多少桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量是五，教师可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)4.重点引导幼儿学习量词：把、双、顶“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”5.学习儿歌后半段。 “你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。 ”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)6.学习儿歌最后一句。 “我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。 ”二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌1.出示小兔子。 “小兔子听说老师生意很好，也想来开铺子。 ”(学说“小兔子，开铺子”)2.出示背景图，巩固五句带有数量的句子、“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。3.出示小猴子。 “来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。 ”(学说来了一群小猴子)4.复习儿歌重点部分。 “你们知道他们买走了什么吗?”(幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)5.学习儿歌最后两句。“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。 ”三、完整朗诵儿歌1.小兔子开铺子里藏了一首好听的儿歌，听老师朗诵。2.幼儿尝试朗诵。3.老师打节奏加快速度朗