幼儿园教学反思：长尾巴的老师

幼儿园教学反思：长尾巴的老师幼儿园教师教学反思长尾巴的老师下午的手工课是利用即时贴、蜡光纸、皱纹纸等进行自由创作，孩子们投入地“工作着。突然。正正大喊了一声：“崔老师，你_长尾巴了!”紧接着，几个孩子也跟着附和着说：“噢。崔老师长尾巴了!”我回头一看屁股上长了一条长长的“红尾巴” 。肯定是哪个小家伙恶作剧粘上的，我生气地问：“是谁弄的?”活动室里顿时安静了下来，鸦雀无声。我想，肯定是孩子怕挨训，不敢承认。我灵机一动说：“这条红尾巴真漂亮，跑到老师身上肯定是想和老师做游戏了，是哪个小朋友想出来的好方法啊，真棒!”“老师，是我。 ”伊辉勇敢地说， “老师，我做了一个牛宝宝，可是他没有妈妈我想请老师做牛妈妈，和我一起表演节目。 ”“好，伊辉，我们来试试吧!”我说。孩子们羡慕地看着我们表演。平时。我们总是以“教师”的身分出现在幼儿面前。严格要求孩子，导致幼儿诚惶诚恐。师幼关系紧张。在这次突发事件中我尝试着以一个“玩伴”的角色出现努力营造一种宽松、自由、愉悦的氛围。让幼儿放心、轻松、大胆地说出自己的想法，实现自己的构想。也许这样的引导还很肤浅，但是，我明白了：积极转变教育观念和教师角色，是教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的重要一步。幼儿园教师教学反思长尾巴的老师下午的手工课是利用即时贴、蜡光纸、皱纹纸等进行自由创作，孩子们投入地“工作着。突然。正正大喊了一声：“崔老师，你_长尾巴了!”紧接着，几个孩子也跟着附和着说：“噢。崔老师长尾巴了!”我回头一看屁股上长了一条长长的“红尾巴” 。肯定是哪个小家伙恶作剧粘上的，我生气地问：“是谁弄的?”活动室里顿时安静了下来，鸦雀无声。我想，肯定是孩子怕挨训，不敢承认。我灵机一动说：“这条红尾巴真漂亮，跑到老师身上肯定是想和老师做游戏了，是哪个小朋友想出来的好方法啊，真棒!”“老师，是我。 ”伊辉勇敢地说， “老师，我做了一个牛宝宝，可是他没有妈妈我想请老师做牛妈妈，和我一起表演节目。 ”“好，伊辉，我们来试试吧!”我说。孩子们羡慕地看着我们表演。平时。我们总是以“教师”的身分出现在幼儿面前。严格要求孩子，导致幼儿诚惶诚恐。师幼关系紧张。在这次突发事件中我尝试着以一个“玩伴”的角色出现努力营造一种宽松、自由、愉悦的氛围。让幼儿放心、轻松、大胆地说出自己的想法，实现自己的构想。也许这样的引导还很肤浅，但是，我明白了：积极转变教育观念和教师角色，是教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的重要一步。幼儿园教师教学反思长尾巴的老师下午的手工课是利用即时贴、蜡光纸、皱纹纸等进行自由创作，孩子们投入地“工作着。突然。正正大喊了一声：“崔老师，你_长尾巴了!”紧接着，几个孩子也跟着附和着说：“噢。崔老师长尾巴了!”我回头一看屁股上长了一条长长的“红尾巴” 。肯定是哪个小家伙恶作剧粘上的，我生气地问：“是谁弄的?”活动室里顿时安静了下来，鸦雀无声。我想，肯定是孩子怕挨训，不敢承认。我灵机一动说：“这条红尾巴真漂亮，跑到老师身上肯定是想和老师做游戏了，是哪个小朋友想出来的好方法啊，真棒!”“老师，是我。 ”伊辉勇敢地说， “老师，我做了一个牛宝宝，可是他没有妈妈我想请老师做牛妈妈，和我一起表演节目。 ”“好，伊辉，我们来试试吧!”我说。孩子们羡慕地看着我们表演。平时。我们总是以“教师”的身分出现在幼儿面前。严格要求孩子，导致幼儿诚惶诚恐。师幼关系紧张。在这次突发事件中我尝试着以一个“玩伴”的角色出现努力营造一种宽松、自由、愉悦的氛围。让幼儿放心、轻松、大胆地说出