当好孩子的玩伴

当好孩子的玩伴喜爱音乐是人的天性，婴儿自呱呱坠地起，就会手舞足蹈。陪伴宝宝吃奶，摇着宝宝入睡，逗着宝宝嬉笑，哼哼唱唱。妈妈是宝宝最好的音乐启蒙教师，而生活周围，俯拾即是音乐素材，只要有心，亲子同乐，趣味无穷。（一）有规律的节奏每位妈妈都有这样的经验：宝宝困了，却咿咿晤唔，吵吵闹闹。这时，妈妈或抱起宝宝，或让宝宝躺在小床上有规律地拍拍他或摇摇他，一会儿宝宝就安静，甜蜜地进入梦乡。妈妈这有规律的击拍，就是一种“节奏” 。 “规律”让人有舒服、安定的感觉。而我们的生活就在一个“大节奏”中进行，例如：心脏的跳动，时钟的滴答滴答，日出日落，甚至整个宇宙的运行，都有一定的规律。当我们哼着歌儿，拍着宝宝时，别忘记配合曲调的快、慢、强、弱，别小看这个动作，宝宝在妈妈的引导中，慢慢学会生活中的秩序，还可以影响宝宝将来学习音乐的兴趣呢。（二）奇妙的声音幼儿对“声音”十分敏感且感兴趣。3 个月大的婴儿即可分辨妈妈的声音；1 岁多的幼儿看到东西，不管是玩具或是小汤匙、筷子，想尽办法拿到手后，第一个反应就是“敲出声音”来。橱柜中的锅子、锅盖、铲子，都成了宝宝最喜爱的节奏乐器。而游戏中的尝试和学习，点点滴滴都会进入孩子的音乐生命里。或许这个时候爱拿锅盖、饼干盒子敲打的宝宝，将来会是一个好鼓手呢（三）语言节奏语言含有自然的声韵节奏，尤其中文，一个字一个音，非常清楚。我们可以在教孩子说话的同时，配上有声音的节奏，例如拍手、踏步、敲打桌面或空罐子等，加深宝宝对语言的节奏感。“说话清楚，表达能力好的孩子，一般学习也较好。 ”通过语言节奏，将有助于提高孩子的表达能力，您不妨善加利用。（四）小小指挥家中班及大班的孩子，活动力最强，一刻也不安静。音乐游戏，能使他们“听”到长辈的提示或同伴的说话，认真地“参与”活动；在需要安静的时候，能够停止活动、安静下来。爸妈如果能成为孩子的玩伴，与孩子一起游戏，那是最快乐的事。当小朋友唱歌或跳舞时，请爸妈用节奏乐器，或拍手和着节奏替孩子伴奏。孩子可以随性停下音乐，爸妈节奏也跟着停。音乐再响起，活动又继续。一位幼儿教师，常常发现有些孩子动作很慢，拖泥带水，一点“节奏感”也没有。因此在适当的机会，教师会放下音乐课不上，来个全身“节奏反应”游戏。当小朋友在全体拍完手肃静之后，而自己冒出掌声，就会使孩子知道什么是“慢一拍”了。喜爱音乐是人的天性，婴儿自呱呱坠地起，就会手舞足蹈。陪伴宝宝吃奶，摇着宝宝入睡，逗着宝宝嬉笑，哼哼唱唱。妈妈是宝宝最好的音乐启蒙教师，而生活周围，俯拾即是音乐素材，只要有心，亲子同乐，趣味无穷。（一）有规律的节奏每位妈妈都有这样的经验：宝宝困了，却咿咿晤唔，吵吵闹闹。这时，妈妈或抱起宝宝，或让宝宝躺在小床上有规律地拍拍他或摇摇他，一会儿宝宝就安静，甜蜜地进入梦乡。妈妈这有规律的击拍，就是一种“节奏” 。 “规律”让人有舒服、安定的感觉。而我们的生活就在一个“大节奏”中进行，例如：心脏的跳动，时钟的滴答滴答，日出日落，甚至整个宇宙的运行，都有一定的规律。当我们哼着歌儿，拍着宝宝时，别忘记配合曲调的快、慢、强、弱，别小看这个动作，宝宝在妈妈的引导中，慢慢学会生活中的秩序，还可以影响宝宝将来学习音乐的兴趣呢。（二）奇妙的声音幼儿对“声音”十分敏感且感兴趣。3 个月大的婴儿即可分辨妈妈的声音；1 岁多的幼儿看到东西，不管是玩具或是小汤匙、筷子，想尽办法拿到手后，第一个反应就是“敲出声音”来。橱柜中的锅子、锅盖、铲子，都成了宝宝最喜爱的节奏乐器。而游戏中的尝试和学习，点点滴滴都会进入孩子的音乐生命里。或许这个时候爱拿锅盖、饼干盒子敲打的宝宝，将来会是一个好鼓手呢（三）语言节奏语言含有自然的声韵节奏，尤其中文，一个字一个音，非常清楚。我们可以在教孩子说话的同时，配上有声音的节奏，例如拍手、踏步、敲打桌面或空罐子等，加深宝宝对语言的节奏感。“说话清楚，表达能力好的孩子，一般学习也较好。 ”通过语言节奏，将有助于提高孩子的表达能力，您不妨善加利用。（四）小小指挥家中班及大班的孩子，活动力最强，一刻也不安静。音乐游戏，能使他们“听”到长辈的提示或同伴的说话，认真地“参与”活动；在需要安静的时候，能够停止活动、安静下来。爸妈如果能成为孩子的玩伴，与孩子一起游戏，那是最快乐的事。当小朋友唱歌或跳舞时，请爸妈用节奏乐器，或拍手和着节奏替孩子伴奏。孩子可以随性停下音乐，爸妈节奏也跟着停。音乐再响起，活动又继续。一位幼儿教师，常常发现有些孩子动作很慢，拖泥带水，一点“节奏感”也没有。因此在适当的机会，教师会放下音乐课不上，来个全身“节奏反应”游戏。当小朋友在全体拍完手肃静之后，而自己冒出掌声，就会使孩子知道什么是“慢一拍”了。喜爱音乐是人的天性，婴儿自呱呱坠地起，就会手舞足蹈。陪伴宝宝吃奶，摇着宝宝入睡，逗着宝宝嬉笑，哼哼唱唱。妈妈是宝宝最好的音乐启蒙教师，而生活周围，俯拾即是音乐素材，只要有心，亲子同乐，趣味无穷。（一）有规律的节奏每位妈妈都有这样的经验：宝宝困了，却咿咿晤唔，吵吵闹闹。这时，妈妈或抱起宝宝，或让宝宝躺在小床上有规律地拍拍他或摇摇他，一会儿宝宝就安静，甜蜜地进入梦乡。妈妈这有规律的击拍，就是一种“节奏” 。 “规律”让人有舒服、安定的感觉。而我们的生活就在一个“大节奏”中进行，例如：心脏的跳动，时钟的滴答滴答，日出日落，甚至整个宇宙的运行，都有一定的规律。当我们哼着歌儿，拍着宝宝时，别忘记配合曲调的快、慢、强、弱，别小看这个动作，宝宝在妈妈的引导中，慢慢学会生活中的秩序，还可以影响宝宝将来学习音乐的兴趣呢。（二）奇妙的声音幼儿对“声音”十分敏感且感兴趣。3 个月大的婴儿即可分辨妈妈的声音；1 岁多的幼儿看到东西，不管是玩具或是小汤匙、筷子，想尽办法拿到手后，第一个反应就是“敲出声音”来。橱柜中的锅子、锅盖、铲子，都成了宝宝最喜爱的节奏乐器。而游戏中的尝试和学习，点点滴滴都会进入孩子的音乐生命里。或许这个时候爱拿锅盖、饼干盒子敲打的宝宝，将来会是一个好鼓手呢（三）语言节奏语言含有自然的声韵节奏，尤其中文，一个字一个音，非常清楚。我们可以在教孩子说话的同时，配上有声音的节奏，例如拍手、踏步、敲打桌面或空罐子等，加深宝宝对语言的节奏感。“说话清楚，表达能力好的孩子，一般学习也较好。 ”通过语言节奏，将有助于提高孩子的表达能力，您不妨善加利用。（四）小小指挥家中班及大班的孩子，活动力最强，一刻也不安静。音乐游戏，能使他们“听”到长辈的提示或同伴的说话，认真地“参与”活动；在需要安静的时候，能够停止活动、安静下来。爸妈如果能成为孩子的玩伴，与孩子一起游戏，那是最快乐的事。当小朋友唱歌或跳舞时，请爸妈用节奏乐器，或拍手和着节奏替孩