感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长

感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长“后进生” ，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生从一般意义上说，每个班级中都存在，只是所占的份量多一点与少一点而已，后进生是一个班级的一个重要组成部分，要落实好素质教育的方针，让全体学生都快乐成长，就必须感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长。第一，了解后进生，找到原因“对症下药” 。后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因：一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。面对这一问题，教师该如何解决呢？首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。教学中，教师应多给后进生一些“抛头露面”的机会。二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。面对这些问题，教师应用“爱心”和“耐心”来靠近他们，帮助他们。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。 ”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。第二、要善于在后进生身上挖潜力，发现“闪光点” 。俗话说：“人无完人，金无足赤” “尺有所短，寸有所长” 。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。作为教师，我们要用发现美的双眼去挖掘、发现后进生的闪光点，并欣赏他们的闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们体会到自我的价值和能力，让他的某一闪光点促进其他方面的发展。第三、感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长。多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。“一个教师最崇高的爱是全心全意去爱每一个学生，把信任和期待的目光洒向每一个学生。好学生可爱，后进生尤其需要阳光沐浴。作为一名教师，如果我们能把关爱更多地洒向后进生，多给他们一份关爱，多给他们一声赞美，多给他们一个微笑，发掘他们的闪光点，真心地去赞扬、鼓励他们，那么他们定会扬起自信的风帆，体会成功的喜悦，做一颗闪闪发光的金子。 ”让我们以陶行知先生的这几句话来自勉，多给后进一些阳光吧，让他们感受到阳光的沐浴，茁壮地成长。“后进生” ，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生从一般意义上说，每个班级中都存在，只是所占的份量多一点与少一点而已，后进生是一个班级的一个重要组成部分，要落实好素质教育的方针，让全体学生都快乐成长，就必须感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长。第一，了解后进生，找到原因“对症下药” 。后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因：一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。面对这一问题，教师该如何解决呢？首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。教学中，教师应多给后进生一些“抛头露面”的机会。二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。面对这些问题，教师应用“爱心”和“耐心”来靠近他们，帮助他们。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。 ”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。第二、要善于在后进生身上挖潜力，发现“闪光点” 。俗话说：“人无完人，金无足赤” “尺有所短，寸有所长” 。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。作为教师，我们要用发现美的双眼去挖掘、发现后进生的闪光点，并欣赏他们的闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们体会到自我的价值和能力，让他的某一闪光点促进其他方面的发展。第三、感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长。多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。“一个教师最崇高的爱是全心全意去爱每一个学生，把信任和期待的目光洒向每一个学生。好学生可爱，后进生尤其需要阳光沐浴。作为一名教师，如果我们能把关爱更多地洒向后进生，多给他们一份关爱，多给他们一声赞美，多给他们一个微笑，发掘他们的闪光点，真心地去赞扬、鼓励他们，那么他们定会扬起自信的风帆，体会成功的喜悦，做一颗闪闪发光的金子。 ”让我们以陶行知先生的这几句话来自勉，多给后进一些阳光吧，让他们感受到阳光的沐浴，茁壮地成长。“后进生” ，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生从一般意义上说，每个班级中都存在，只是所占的份量多一点与少一点而已，后进生是一个班级的一个重要组成部分，要落实好素质教育的方针，让全体学生都快乐成长，就必须感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长。第一，了解后进生，找到原因“对症下药” 。后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因：一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。面对这一问题，教师该如何解决呢？首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。教学中，教师应多给后进生一些“抛头露面”的机会。二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。面对这些问题，教师应用“爱心”和“耐心”来靠近他们，帮助他们。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。 ”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。第二、要善于在后进生身上挖潜力，发现“闪光点” 。俗话说：“人无完人，金无足赤” “尺有所短，寸有所长” 。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。作为教师，我们要用发现美的双眼去挖掘、发现后进生的闪光点，并欣赏他们的闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们体会到自我的价值和能力，让他的某一闪光点促进其他方面的发展。第三、感受阳光沐浴，呵护“后进生”成长。多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。“一个教师最崇高的爱是全心全意去爱每一个学生，把信任和期待的目光洒向每一个学生。好学生可爱