1和2的认识教案

1 和 2 的认识教案教学目标1使学生正确地数出数量是 1 和 2 的物体的个数，会读、写数字 1 和 22掌握 1 和 2 的顺序以及 2 的组成，认识“” 3通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真教学重点理解 1 和 2 的含义，掌握 2 的组成教学难点正确书写 1 和 2教学过程一、谈话导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕二、教学 1 的认识1观察主题图出示图片“1 的主题图” 问：图上画的是什么？师：你看，这个同学写字多认真呀!请你数一数，图中数量是 1 的都有什么？生：有 1 张桌子、1 把椅子、1 个小朋友、1个铅笔盒、1 个作业本师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是 1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1” 出示数字卡片“1” （印刷体的） 2理解 1 的含义出示图片“小鹿图” 问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是 1 吗？学生举例3指导写“1”师：刚才我们认识了“1” ，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕演示动画“1 的写法” 师：刚才我们看到的是手写的“1” ，你觉得“1”像什么？生：像小棍师 ：请同学们打开书第 7 页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写三、 教学 2 的认识1观察主题图出示动画“2 的认识” 师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？数一数他们的数量生：有 2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机师：2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机都可以用数字“2”来表示这就是数字“2” 出示数字卡片“2” （印刷体的） 问：2 是一笔写成的，你觉得它像什么？生：像小鸭子在游水2理解 2 的含义（1） （继续出示动画“2 的认识” ）：河中有两只小鸭子游水问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？找一找自己的身上长着几个 2？生：2 只耳朵、2 只眼睛、2 个鼻孔、2 只手、2 只脚等（2）老师演示拨珠子：先拨 1 颗珠子，再拨一颗珠子就是 2 颗珠子，1 添 1 就是 2（3）学生数圆片：问：1 的后面是几？2 的前面是几？（4）比大小出示实物图：教材第 8 页中间的方块图师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1）2 和 1 比，结果怎么样？生：2 比 1 多师：2 比 1 多也就是 2 大于 1，在 2 和 1 的中间要写大于号“”这就是大于号，这个式子读作：“2 大于 1”学生练习读（5）2 的组成依次出示 2 片枫叶图，演示 1 再添上 1问：这是几片枫叶？用几来表示？2 是由几和几组成的呢？板书: 学生读：2 是由 1 和 1 组成的，1 和 1 组成2学生用小棒摆：1 根，再添上 1 根，合起来就是 22 根可以分成 1 根和 1 根教学目标1使学生正确地数出数量是 1 和 2 的物体的个数，会读、写数字 1 和 22掌握 1 和 2 的顺序以及 2 的组成，认识“” 3通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真教学重点理解 1 和 2 的含义，掌握 2 的组成教学难点正确书写 1 和 2教学过程一、谈话导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕二、教学 1 的认识1观察主题图出示图片“1 的主题图” 问：图上画的是什么？师：你看，这个同学写字多认真呀!请你数一数，图中数量是 1 的都有什么？生：有 1 张桌子、1 把椅子、1 个小朋友、1个铅笔盒、1 个作业本师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是 1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1” 出示数字卡片“1” （印刷体的） 2理解 1 的含义出示图片“小鹿图” 问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是 1 吗？学生举例3指导写“1”师：刚才我们认识了“1” ，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕演示动画“1 的写法” 师：刚才我们看到的是手写的“1” ，你觉得“1”像什么？生：像小棍师 ：请同学们打开书第 7 页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写三、 教学 2 的认识1观察主题图出示动画“2 的认识” 师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？数一数他们的数量生：有 2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机师：2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机都可以用数字“2”来表示这就是数字“2” 出示数字卡片“2” （印刷体的） 问：2 是一笔写成的，你觉得它像什么？生：像小鸭子在游水2理解 2 的含义（1） （继续出示动画“2 的认识” ）：河中有两只小鸭子游水问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？找一找自己的身上长着几个 2？生：2 只耳朵、2 只眼睛、2 个鼻孔、2 只手、2 只脚等（2）老师演示拨珠子：先拨 1 颗珠子，再拨一颗珠子就是 2 颗珠子，1 添 1 就是 2（3）学生数圆片：问：1 的后面是几？2 的前面是几？（4）比大小出示实物图：教材第 8 页中间的方块图师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1）2 和 1 比，结果怎么样？生：2 比 1 多师：2 比 1 多也就是 2 大于 1，在 2 和 1 的中间要写大于号“”这就是大于号，这个式子读作：“2 大于 1”学生练习读（5）2 的组成依次出示 2 片枫叶图，演示 1 再添上 1问：这是几片枫叶？用几来表示？2 是由几和几组成的呢？板书: 学生读：2 是由 1 和 1 组成的，1 和 1 组成2学生用小棒摆：1 根，再添上 1 根，合起来就是 22 根可以分成 1 根和 1 根教学目标1使学生正确地数出数量是 1 和 2 的物体的个数，会读、写数字 1 和 22掌握 1 和 2 的顺序以及 2 的组成，认识“” 3通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真教学重点理解 1 和 2 的含义，掌握 2 的组成教学难点正确书写 1 和 2教学过程一、谈话导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕二、教学 1 的认识1观察主题图出示图片“1 的主题图” 问：图上画的是什么？师：你看，这个同学写字多认真呀!请你数一数，图中数量是 1 的都有什么？生：有 1 张桌子、1 把椅子、1 个小朋友、1个铅笔盒、1 个作业本师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是 1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1” 出示数字卡片“1” （印刷体的） 2理解 1 的含义出示图片“小鹿图” 问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是 1 吗？学生举例3指导写“1”师：刚才我们认识了“1” ，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕演示动画“1 的写法” 师：刚才我们看到的是手写的“1” ，你觉得“1”像什么？生：像小棍师 ：请同学们打开书第 7 页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写三、 教学 2 的认识1观察主题图出示动画“2 的认识” 师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？数一数他们的数量生：有 2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机师：2 只小鸟、2 个小朋友、2 架小飞机都可以用数字“2”来表示这就是数字“2” 出示数字卡片“2” （印刷体的） 问：2 是一笔写成的，你觉得它像什么？生：像小鸭子在游水2理解 2 的含义（1） （继续出示动画“2 的认识” ）：河中有两只小鸭子游水问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？找一找自己的身上长着几个 2？生：2 只耳朵、2 只眼睛、2 个鼻孔、2 只手、2 只脚等（2）老师演示拨珠子：先拨 1 颗珠子，再拨一颗珠子就是 2 颗珠子，1 添 1 就是 2（3）学生数圆片：问：1 的后面是几？2 的前面是几？（4）比大小出示实物图：教材第 8 页中间的方块图师：左边有几个方块？用数字几来表示？（板书：2）右边有几个方块？用数字几来表示？（板书：1）2 和 1 比，结果怎么样？生：2 比 1 多师：2 比 1 多也就是