9的乘法口诀说课稿

9 的乘法口诀说课稿9 的乘法口诀说课稿“9 的乘法口诀”这一教学内容的教学目标是：进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握9 的乘法口诀的规律并熟记、运用；培养学生的观察、推理能力，发展学生的思维敏捷性。让学生在学习的过程中，体验成功的喜悦。本节课的重点是口诀的规律，难点是与其它口诀的混合运用。在实施教学的过程中要使用卡片、情境图、统计表。具体教学过程这样设计：一、复习旧知1、背诵 7、8 的乘法口诀2、看卡片开火车，在说出得数的同时，说出相应的乘法口诀3、看口诀说两个乘法算式二、谈话导入新课师：前面学习了 18 的乘法口诀，今天我们来学习 9 的乘法口诀三、探究新知1、出示情境图，引导学生观察2、根据信息提出数学问题3、从问题入手，进入 9 的乘法口诀的自编环节4、引导学生利用口诀解决前面提出的数学问题5、出示袋鼠跳格图，进一步了解与 9 有关的积6、引导学生观察：9 的乘法口诀的规律7、出示从 19 的统计数字表，让学生找出 9的倍数，并在小组内交流自己的发现四、积累运用1、介绍“手指法”记口诀2、对口令，背口诀3、将口诀补充完整4、口算5、游戏：找朋友五、总结归纳本节课，你学到了什么？9 的乘法口诀说课稿“9 的乘法口诀”这一教学内容的教学目标是：进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握9 的乘法口诀的规律并熟记、运用；培养学生的观察、推理能力，发展学生的思维敏捷性。让学生在学习的过程中，体验成功的喜悦。本节课的重点是口诀的规律，难点是与其它口诀的混合运用。在实施教学的过程中要使用卡片、情境图、统计表。具体教学过程这样设计：一、复习旧知1、背诵 7、8 的乘法口诀2、看卡片开火车，在说出得数的同时，说出相应的乘法口诀3、看口诀说两个乘法算式二、谈话导入新课师：前面学习了 18 的乘法口诀，今天我们来学习 9 的乘法口诀三、探究新知1、出示情境图，引导学生观察2、根据信息提出数学问题3、从问题入手，进入 9 的乘法口诀的自编环节4、引导学生利用口诀解决前面提出的数学问题5、出示袋鼠跳格图，进一步了解与 9 有关的积6、引导学生观察：9 的乘法口诀的规律7、出示从 19 的统计数字表，让学生找出 9的倍数，并在小组内交流自己的发现四、积累运用1、介绍“手指法”记口诀2、对口令，背口诀3、将口诀补充完整4、口算5、游戏：找朋友五、总结归纳本节课，你学到了什么？9 的乘法口诀说课稿“9 的乘法口诀”这一教学内容的教学目标是：进一步了解乘法的含义，自编 9 的乘法口诀，掌握9 的乘法口诀的规律并熟记、运用；培养学生的观察、推理能力，发展学生的思维敏捷性。让学生在学习的过程中，体验成功的喜悦。本节课的重点是口诀的规律，难点是与其它口诀的混合运用。在实施教学的过程中要使用卡片、情境图、统计表。具体教学过程这样设计：一、复习旧知1、背诵 7、8 的乘法口诀2、看卡片开火车，在说出得数的同时，说出相应的乘法口诀3、看口诀说两个乘法算式二、谈话导入新课师：前面学习了 18 的乘法口诀，今天我们来学习 9 的乘法口诀三、探究新知1、出示情境图，引导学生观察2、根据信息提出数学问题3、从问题入手，进入 9 的乘法口诀的自编环节4、引导学生利用口诀解决前面提出的数学问题5、出示袋鼠跳格图，进一步了解与 9 有关的积6、引导学生观察：9 的乘法口诀的规律7、出示从 19 的统计数字表，让学生找出 9的倍数，并在