pep小学三年级英语上册unit3第一课时教学设计与反思

pep 小学三年级英语上册 Unit3 第一课时教学设计与反思一、教学内容分析Unit3Lets pint二、教学目标1、 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。2 、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。三、学习者特征分析三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动，让他们轻轻松松学习英语，而不是害怕和恐惧。四、教学重点及难点(一)重点How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。(二)难点1、How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。一、教学内容分析Unit3Lets pint二、教学目标1、 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。2 、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。三、学习者特征分析三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动，让他们轻轻松松学习英语，而不是害怕和恐惧。四、教学重点及难点(一)重点How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。(二)难点1、How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。一、教学内容分析Unit3Lets pint二、教学目标1、 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语。2 、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。三、学习者特征分析三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动，让他们轻轻松松学习英语，而不是害怕和恐惧。四、教学重点及难点(一)重点How are you? Fine, thank you.等问候语的学