11月份优秀案例——大班数学活动《生活中数字》公开课教案

11 月份优秀案例大班数学活动生活中数字公开课教案一、活动目标：1、认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。二、活动准备：1、师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。2、常见的数字标记图片三组。第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)第二组：标有数字 2 的各类常见数字标记图片。（如：2 路公车、2 元人民币、2 元的食品、第 2层楼等）第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。 （时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等）3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等。三、指导要点：四、活动过程：1、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。导入：宝贝们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢？（1） 回忆与生活有关的数字。师：宝贝们说出了这么多生活中的数字，真是太棒了！（2）与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。师：今天老师给宝贝们准备了好多标有数字的物品，现在请宝贝们分组上来每人拿一件物品。师：宝贝们都拿到物品了吗？师：现在请宝贝们和你的同伴说说你拿到的是什么物品？上面有什么数字？（3）个别介绍自己带来的物品。师：都和同伴介绍了你的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品？师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有 0123456789 这些数字。师：这位宝贝说得很完整！还有谁再来说一说？（鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。 ）师：现在请小朋友请你把手上的东西收到篮子里。 （请幼儿拿两个篮子从两边同时收。 ）师：今天，老师也带来了一个有数字的东西，让我们一起看看，老师带来的是什么？上面都有哪些数字？（4）介绍教师带来的有数字的物品。 （日历）师：今天，老师也带来了一个有数字的物品，你们看这是什么啊？上面都有哪些数字？师：上面有 131 的数字。师：还有哪些数字啊？师：哇！日历上一共有三组数字，第一组是XX，它表示的是 XX 年；第二组是 10，它表示的是XX 年 10 月，下面 131 日是表示 10 月份里的每一天，比如：5，就表示 10 月 5 日。师：哦，原来日历上的数字是表示几年几月几日的。2、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。师：那生活中还有很多地方有数字，那它们又表示什么的呢？接下来我们一起看一看这些图片就知道了。（1）观看第一组课件（各类常见的有数字标记的物品和生活场景）逐一出示，积极发表自己的见解。师：这是什么？上面的数字是表示什么的？师：哦，上面的数字是表示时间的。 （随幼儿回答概括）小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的。有表示时间日期的，有了这些数字我们的生活就会井然有序；有表示号码的这些数字能方便我们识别事物；有表示地址的，这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方；有表示长度的，有表示重量的，有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊！（2）观看第二组课件（标有数字 2 的各类常见数字标记照片） ，引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意思。师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的，那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢？我们再来看看这组图片！师：宝贝们看看这些图片，上面都有数字几？师：它表示的意思一样吗？那它们表示的是什么啊？小结：原来，数字不仅存在在我们生活中的各个地方，而且，它们还有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。（3）讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？” （播放无数字的图片）师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？（教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。 ）小结：有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。3、制作幼儿个人数据库。师：今天，我们在一起说了许多关于数字的事情，现在我们用数字来制作自己的数据库吧！4、结束活动师：好的，还没填完的空，请你带回去和爸爸妈妈来一起完成。一、活动目标：1、认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。二、活动准备：1、师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。2、常见的数字标记图片三组。第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)第二组：标有数字 2 的各类常见数字标记图片。（如：2 路公车、2 元人民币、2 元的食品、第 2层楼等）第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。 （时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等）3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等。三、指导要点：四、活动过程：1、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。导入：宝贝们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢？（1） 回忆与生活有关的数字。师：宝贝们说出了这么多生活中的数字，真是太棒了！（2）与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。师：今天老师给宝贝们准备了好多标有数字的物品，现在请宝贝们分组上来每人拿一件物品。师：宝贝们都拿到物品了吗？师：现在请宝贝们和你的同伴说说你拿到的是什么物品？上面有什么数字？（3）个别介绍自己带来的物品。师：都和同伴介绍了你的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品？师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有 0123456789 这些数字。师：这位宝贝说得很完整！还有谁再来说一说？（鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。 ）师：现在请小朋友请你把手上的东西收到篮子里。 （请幼儿拿两个篮子从两边同时收。 ）师：今天，老师也带来了一个有数字的东西，让我们一起看看，老师带来的是什么？上面都有哪些数字？（4）介绍教师带来的有数字的物品。 （日历）师：今天，老师也带来了一个有数字的物品，你们看这是什么啊？上面都有哪些数字？师：上面有 131 的数字。师：还有哪些数字啊？师：哇！日历上一共有三组数字，第一组是XX，它表示的是 XX 年；第二组是 10，它表示的是XX 年 10 月，下面 131 日是表示 10 月份里的每一天，比如：5，就表示 10 月 5 日。师：哦，原来日历上的数字是表示几年几月几日的。2、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。师：那生活中还有很多地方有数字，那它们又表示什么的呢？接下来我们一起看一看这些图片就知道了。（1）观看第一组课件（各类常见的有数字标记的物品和生活场景）逐一出示，积极发表自己的见解。师：这是什么？上面的数字是表示什么的？师：哦，上面的数字是表示时间的。 （随幼儿回答概括）小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的。有表示时间日期的，有了这些数字我们的生活就会井然有序；有表示号码的这些数字能方便我们识别事物；有表示地址的，这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方；有表示长度的，有表示重量的，有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊！（2）观看第二组课件（标有数字 2 的各类常见数字标记照片） ，引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意思。师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的，那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢？我们再来看看这组图片！师：宝贝们看看这些图片，上面都有数字几？师：它表示的意思一样吗？那它们表示的是什么啊？小结：原来，数字不仅存在在我们生活中的各个地方，而且，它们还有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。（3）讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？” （播放无数字的图片）师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？（教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。 ）小结：有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。3、制作幼儿个人数据库。师：今天，我们在一起说了许多关于数字的事情，现在我们用数字来制作自己的数据库吧！4、结束活动师：好的，还没填完的空，请你带回去和爸爸妈妈来一起完成。一、活动目标：1、认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。二、活动准备：1、师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。2、常见的数字标记图片三组。第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)第二组：标有数字 2 的各类常见数字标记图片。（如：2 路公车、2 元人民币、2 元的食品、第 2层楼等）第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。 （时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等）3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等。三、指导要点：四、活动过程：1、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。导入：宝贝们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢？（1） 回忆与生活有关的数字。师：宝贝们说出了这么多生活中的数字，真是太棒了！（2）与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。师：今天老师给宝贝们准备了好多标有数字的物品，现在请宝贝们分组上来每人拿一件物品。师：宝贝们都拿到物品了吗？师：现在请宝贝们和你的同伴说说你拿到的是什么物品？上面有什么数字？（3）个别介绍自己带来的物品。师：都和同伴介绍了你的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品？师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有 0123456789 这些数字。师：这位宝贝说得很完整！还有谁再来说一说？（鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。 ）师：现在请小朋友请你把手上的东西收到篮子里。 （请幼儿拿两个篮子从两边同时收。 ）师：今天，老师也带来了一个有数字的东西，让我们一起看看，老师带来的是什么？上面都有哪些数字？（4）介绍教师带来的有数字的物品。 （日历）师：今天，老师也带来了一个有数字的物品，你们看这是什么啊？上面都有哪些数字？师：上面有 131 的数字。师：还有哪些数字啊？师：哇！日历上一共有三组数字，第一组是XX，它表示的是 XX 年；第二组是 10，它表示的是XX 年 10 月，下面 131 日是表示 10 月份里的每一天，比如：5，就表示 10 月 5 日。师：哦，原来日历上的数字是表示几年几月几日的。2、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。师：那生活中还有很多地方有数字，那它们又表示什么的呢？接下来我们一起看一看这些图片就知道了。（1）观看第一组课件（各类常见的有数字标记的物品和生活场景）逐一出示，积极发表自己的见解。师：这是什么？上面的数字是表示什么的？师：哦，上面的数字是表示时间的。 （随幼儿回答概括）小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的。有表示时间日期的，有了这些数字我们的生活就会井然有序；有表示号码的这些数字能方便我们识别事物；有表示地址的，这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方；有表示长度的，有表示重量的，有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊！（2）观看第二组课件（标有数字 2 的各类常见数字标记照片） ，引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意思。师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的，那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢？我们再来看看这组图片！师：宝贝们看看这些图片，上面都有数字几？师：它表示的意思一样吗？那它们表示的是什么啊？小结：原来，数字不仅存在在我们生活中的各个地方，而且，它们还有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。（3）讨论：“如果没有