xx-2018年区小学英语作业展评活动总结

XX-2018 年区小学英语作业展评活动总结XX-2018 年小学英语作业展评活动于 1 月 2 日在桥航路小学进行， 全区共有 42 个班级参加展评，经过评委的精心评选， 共推选优秀班级 19 个， 现将此次作业展评的优缺点总结如下：本次作业展评优点：1. 形式多样化：作业形式有所创新，如手抄报、思维导图、单词书等；作业呈现方式有创新，有的老师设计了作业的格式，除了作业本，还有活页，作业夹等；2. 作业有所要求，针对性强规范作业要求：例如八岗庙后小学三年级作业本首页附有 26 个英文字母的手写体与书写要求；作业设计有范例有要求，例如实验小学四二班作业纸精心设计，给出范例，再让学生书写；六年级以思维导图的形式训练学生写作文。3. 教师批改认真，评价语丰富，激励性评语为主，有特色。不足：1. 作业次数不够， 英语一周至少三课时，一般三次作业， 不能少于两次；有的单位作业次数达不到， 尤其是五六年级作文次数不够，五年级要求三周一次，六年级要求两周一次。2. 作文应付现象普遍， 写作文不是抄作文， 好几个单位学生作文千篇一律， 没有达到写作练习的效果。3. 作业内容布置不合理，例如， 三年级学生应从练习字母书写做起， 个别单位直接练习句子书写；高年级只抄单词句型， 应该多一些锻炼学生思维的，能学以致用的作业；从句子仿写做起， 逐步提高学生写作能力。4. 有些单位的作业过于花哨， 形式大于内容，舍本逐末。5. 学生字母书不规范，印刷体与手写体分不清；6. 教师批改不认真， 有些错误没指出， 尤其是字母书写问题；7. 部分学生作业无纠错。XX-2018 年小学英语作业展评活动于 1 月 2 日在桥航路小学进行， 全区共有 42 个班级参加展评，经过评委的精心评选， 共推选优秀班级 19 个， 现将此次作业展评的优缺点总结如下：本次作业展评优点：1. 形式多样化：作业形式有所创新，如手抄报、思维导图、单词书等；作业呈现方式有创新，有的老师设计了作业的格式，除了作业本，还有活页，作业夹等；2. 作业有所要求，针对性强规范作业要求：例如八岗庙后小学三年级作业本首页附有 26 个英文字母的手写体与书写要求；作业设计有范例有要求，例如实验小学四二班作业纸精心设计，给出范例，再让学生书写；六年级以思维导图的形式训练学生写作文。3. 教师批改认真，评价语丰富，激励性评语为主，有特色。不足：1. 作业次数不够， 英语一周至少三课时，一般三次作业， 不能少于两次；有的单位作业次数达不到， 尤其是五六年级作文次数不够，五年级要求三周一次，六年级要求两周一次。2. 作文应付现象普遍， 写作文不是抄作文， 好几个单位学生作文千篇一律， 没有达到写作练习的效果。3. 作业内容布置不合理，例如， 三年级学生应从练习字母书写做起， 个别单位直接练习句子书写；高年级只抄单词句型， 应该多一些锻炼学生思维的，能学以致用的作业；从句子仿写做起， 逐步提高学生写作能力。4. 有些单位的作业过于花哨， 形式大于内容，舍本逐末。5. 学生字母书不规范，印刷体与手写体分不清；6. 教师批改不认真， 有些错误没指出， 尤其是字母书写问题；7. 部分学生作业无纠错。XX-2018 年小学英语作业展评活动于 1 月 2 日在桥航路小学进行， 全区共有 42 个班级参加展评，经过评委的精心评选， 共推选优秀班级 19 个， 现将此次作业展评的优缺点总结如下：本次作业展评优点：1. 形式多样化：作业形式有所创新，如手抄报、思维导图、单词书等；作业呈现方式有创新，有的老师设计了作业的格式，除了作业本，还有活页，作业夹等；2. 作业有所要求，针对性强规范作业要求：例如八岗庙后小学三年级作业本首页附有 26 个英文字母的手写体与书写要求；作业设计有范例有要求，例如实验小学四二班作业纸精心设计，给出范例，再让学生书写；六年级以思维导图的形式训练学生写作文。3. 教师批改认真，评价语丰富，激励性评语为主，有特色。不足：1. 作业次数不够， 英语一周至少三课时，一般三次作业， 不能少于两次；有的单位作业次数达不到， 尤其是五六年级作文次数不够，五年级要求三周一次，六年级要求两周一次。2. 作文应付现象普遍， 写作文不是抄作文， 好几个单位学生作文千篇一律， 没有达到写作练习的效果。3. 作业内容布置不合理，例如， 三年级学生应从练习字母书写做起， 个别单位直接练习句子书写；高年级只抄单词句型， 应该多一些锻炼学生思维的，能学以致用的作业；从句子仿写做起， 逐步提高学生写