3月份优秀案例—大班数学活动《我的一天》公开课教案资料

3 月份优秀案例大班数学活动我的一天公开课教案资料优质课 活动名称：我的一天活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构，学会看半点，学习半点的记录方式；2、初步建立时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间，体验数学与日常生活的密切联系。活动准备：大时钟一个，自制的钟面若干个，记录好半点的卡片，幼儿用书第 24 页。活动重、难点：在认识整点的基础上学会看半点，能正确地辩认整点和半点并懂得记录指导要点：在观察、操作、游戏中学会看半点、记录、半点。活动过程：1、出示“钟表” ，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们请看，今天老师带来了什么？这些钟表在我们生活中有什么用处？2、引导幼儿仔细观察时钟，复习对钟面主要结构的认识，复习对整点的认识。（1）说说钟面上有什么？师：我们来回顾一下，钟面上有什么？（时钟上有时针、分针、秒针、数字 112 按顺序环形排列在钟面上，12 在上面，6 在下面，3 和 9 分别在右边和左边）（2）复习对整点的认识师：教师来拨指针，你们大家来说说是几点，老师来说时间点，再请个别小朋友来拨指针。（3）复习记录整点师：现在请看着钟面并在你们的练习本上把时间记录出来。3、学习认识，记录半点（1）认识半点师：请小朋友再看钟面，现在还是整点吗？那是几点呢？我们来看当分针指向数字 6 时是半点，这时时针并不是正对着某个数字，而是在两个数字中间，时针走过了几，就是几点半。（2）学习记录半点师：引导幼儿基于整点记录的经验进行讨论。老师出数记录卡，告知幼儿半点时分针记录为 30.如：十二点半记录为 12:30.4、巩固练习看整点、半点（1）教师口头报出或出示整、半点的时间记录卡、幼儿拨钟面。（2）游戏：老狼老狼几点了。5、完成幼儿用书第 24 页。优质课 活动名称：我的一天活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构，学会看半点，学习半点的记录方式；2、初步建立时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间，体验数学与日常生活的密切联系。活动准备：大时钟一个，自制的钟面若干个，记录好半点的卡片，幼儿用书第 24 页。活动重、难点：在认识整点的基础上学会看半点，能正确地辩认整点和半点并懂得记录指导要点：在观察、操作、游戏中学会看半点、记录、半点。活动过程：1、出示“钟表” ，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们请看，今天老师带来了什么？这些钟表在我们生活中有什么用处？2、引导幼儿仔细观察时钟，复习对钟面主要结构的认识，复习对整点的认识。（1）说说钟面上有什么？师：我们来回顾一下，钟面上有什么？（时钟上有时针、分针、秒针、数字 112 按顺序环形排列在钟面上，12 在上面，6 在下面，3 和 9 分别在右边和左边）（2）复习对整点的认识师：教师来拨指针，你们大家来说说是几点，老师来说时间点，再请个别小朋友来拨指针。（3）复习记录整点师：现在请看着钟面并在你们的练习本上把时间记录出来。3、学习认识，记录半点（1）认识半点师：请小朋友再看钟面，现在还是整点吗？那是几点呢？我们来看当分针指向数字 6 时是半点，这时时针并不是正对着某个数字，而是在两个数字中间，时针走过了几，就是几点半。（2）学习记录半点师：引导幼儿基于整点记录的经验进行讨论。老师出数记录卡，告知幼儿半点时分针记录为 30.如：十二点半记录为 12:30.4、巩固练习看整点、半点（1）教师口头报出或出示整、半点的时间记录卡、幼儿拨钟面。（2）游戏：老狼老狼几点了。5、完成幼儿用书第 24 页。优质课 活动名称：我的一天活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构，学会看半点，学习半点的记录方式；2、初步建立时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间，体验数学与日常生活的密切联系。活动准备：大时钟一个，自制的钟面若干个，记录好半点的卡片，幼儿用书第 24 页。活动重、难点：在认识整点的基础上学会看半点，能正确地辩认整点和半点并懂得记录指导要点：在观察、操作、游戏中学会看半点、记录、半点。活动过程：1、出示“钟表” ，激发幼儿学习的兴趣。师：小朋友们请看，今天老师带来了什么？这些钟表在我们生活中有什么用处？2、引导幼儿仔细观察时钟，复习对钟面主要结构的认识，复习对整点的认识。（1）说说钟面上有什么？师：我们来回顾一下，钟面上有什么？（时钟上有时针、分针、秒针、数字 112 按顺序环形排列在钟面上，12 在上面，6 在下面，3 和 9 分别在右边和左边）（2）复习对整点的认识师：教师来拨指针，你们大家来说说是几点，老师来说时间点，再请个别小朋友来拨指针。（3）复习记录整点师：现在请看着钟面并在你们的练习本上把时间记录出来。3、学习认识，记录半点（1）认识半点师：请小朋友再看钟面，现在还是整点吗？那是几点呢？我们来看当分针指向数字 6 时是半点，这时时针并不是正对着某个数字，而是在两个数字中间，时针走过了几，就是几点半。（2）学习记录半点师：引导幼儿基于整点记录的经验进行讨论。老师出