9、美化板报、墙报

9、美化板报、墙报9、美化板报、墙报课型: 基础知识课课时: 1 课时教学目标:知识目标: 使同学了解学习报头的特点和表示方法。能力目标: 通过对报头知识的学习能够在平时的学习生活中灵活运用知识。教育目标：培养同学感悟生活，对周围自身力所能和的事物有所思、所想、所做的思想感情。教材分析:此课是本单元教材的第二课，是在上节课的知识基础的延深，也是为后面版面设计一课做铺垫。报头也叫刊头,是黑板报,墙报版面上概括全版内容的主题性标题和图案。它一般由文字和相关图形构成。或仅以文字构成,布置在版面的显著位置.报头的字体可根据内容的需要选择庄重严肃的黑体,宋体或活泼多姿的变体美术字报头设计的原则: 突出主题画面与文字要有联系教学重点:报头的形式和设计的方法。教学难点:怎样设计出有特色、有个性的报头图案。教学准备:教具: 挂图 粉笔 投影学具: 水彩 图画本教与学的活动过程：一 直观欣赏，激情导入：板式几份抄报（手抄报的内容不限，但表示形式各异）（师生对话）你们所看到的每份手抄报的主题是什么？（同学回答时引导观察报头的文字和图案，并揭题） 。板式课题：二 教授新课：1 欣赏分析出示一份报头提问：这份报头是由几局部组成？哪几局部？（文字，图案）2 报头在版面上的位置布置。 （准备好四种报头）请同学选择各种报头，自身选择贴到黑板报上，并讲明自身为什么要把报头布置到这个位置。师生一起评议报头在版面上的位置。3 讲解报头的种类。欣赏课本第 27 页的四种不同形式的报头。谈一谈：每一种形式的报头给你以什么样的感受？4 学习报头的绘制方法。（1 ）根据内容选择合适的字体。举例：“学校生活”可选用活泼的儿童体。提问：“祖国颂”可选择什么字体？（2）设计与报头相互呼应的图案举例：“庆祝六一”可选用活泼可爱的儿童形象。提问：“植树节”可选用哪些相关图案。（3） 色彩要求醒目，能突出主体，并讲解冷暖对比色的使用。三 同学练习（放音乐）教师巡视指导1 作业要求：为班里的墙报设计一个报头，内容不限2 辅导要点：标题醒目，色彩单纯，造型大方。在设计时标题字要贴切，不宜过多。造型一般以方形，长方，几何形为主。四 课堂小结：讲评几幅形式不同，构思较好的报头。 （讲评时以同学为主，教师为辅。讲评时以标题是否醒目、色彩是否单纯、造型是否大方为主） 。五、下一节课请带：竹棍、纸、棉线、小刀、剪刀、彩笔。板书设计：报头设计六 课后自评：9、美化板报、墙报课型: 基础知识课课时: 1 课时教学目标:知识目标: 使同学了解学习报头的特点和表示方法。能力目标: 通过对报头知识的学习能够在平时的学习生活中灵活运用知识。教育目标：培养同学感悟生活，对周围自身力所能和的事物有所思、所想、所做的思想感情。教材分析:此课是本单元教材的第二课，是在上节课的知识基础的延深，也是为后面版面设计一课做铺垫。报头也叫刊头,是黑板报,墙报版面上概括全版内容的主题性标题和图案。它一般由文字和相关图形构成。或仅以文字构成,布置在版面的显著位置.报头的字体可根据内容的需要选择庄重严肃的黑体,宋体或活泼多姿的变体美术字报头设计的原则: 突出主题画面与文字要有联系教学重点:报头的形式和设计的方法。教学难点:怎样设计出有特色、有个性的报头图案。教学准备:教具: 挂图 粉笔 投影学具: 水彩 图画本教与学的活动过程：一 直观欣赏，激情导入：板式几份抄报（手抄报的内容不限，但表示形式各异）（师生对话）你们所看到的每份手抄报的主题是什么？（同学回答时引导观察报头的文字和图案，并揭题） 。板式课题：二 教授新课：1 欣赏分析出示一份报头提问：这份报头是由几局部组成？哪几局部？（文字，图案）2 报头在版面上的位置布置。 （准备好四种报头）请同学选择各种报头，自身选择贴到黑板报上，并讲明自身为什么要把报头布置到这个位置。师生一起评议报头在版面上的位置。3 讲解报头的种类。欣赏课本第 27 页的四种不同形式的报头。谈一谈：每一种形式的报头给你以什么样的感受？4 学习报头的绘制方法。（1 ）根据内容选择合适的字体。举例：“学校生活”可选用活泼的儿童体。提问：“祖国颂”可选择什么字体？（2）设计与报头相互呼应的图案举例：“庆祝六一”可选用活泼可爱的儿童形象。提问：“植树节”可选用哪些相关图案。（3） 色彩要求醒目，能突出主体，并讲解冷暖对比色的使用。三 同学练习（放音乐）教师巡视指导1 作业要求：为班里的墙报设计一个报头，内容不限2 辅导要点：标题醒目，色彩单纯，造型大方。在设计时标题字要贴切，不宜过多。造型一般以方形，长方，几何形为主。四 课堂小结：讲评几幅形式不同，构思较好的报头。 （讲评时以同学为主，教师为辅。讲评时以标题是否醒目、色彩是否单纯、造型是否大方为主） 。五、下一节课请带：竹棍、纸、棉线、小刀、剪刀、彩笔。板书设计：报头设计六 课后自评：9、美化板报、墙报课型: 基础知识课课时: 1 课时教学目标:知识目标: 使同学了解学习报头的特点和表示方法。能力目标: 通过对报头知识的学习能够在平时的学习生活中灵活运用知识。教育目标：培养同学感悟生活，对周围自身力所能和的事物有所思、所想、所做的思想感情。教材分析:此课是本单元教材的第二课，是在上节课的知识基础的延深，也是为后面版面设计一课做铺垫。报头也叫刊头,是黑板报,墙报版面上概括全版内容的主题性标题和图案。它一般由文字和相关图形构成。或仅以文字构成,布置在版面的显著位置.报头的字体可根据内容的需要选择庄重严肃的黑体,宋体或活泼多姿的变体美术字报头设计的原则: 突出主题画面与文字要有联系教学重点:报头的形式和设计的方法。教学难点:怎样设计出有特色、有个性的报头图案。教学准备:教具: 挂图 粉笔 投影学具: 水彩 图画本教与学的活动过程：一 直观欣赏，激情导入：板式几份抄报（手抄报的内容不限，但表示形式各异）（师生对话）你们所看到的每份手抄报的主题是什么？（同学回答时引导观察报头的文字和图案，并揭题） 。板式课题：二 教授新课：1 欣赏分析出示一份报头提问：这份报头是由几局部组成？哪几局部？（文字，图案）2 报头在版面上的位置布置。 （准备好四种报头）请同学选择各种报头，自身选择贴到黑板报上，并讲明自身为什么要把报头布置到这个位置。师生一起评议报头在版面上的位置。3 讲解报头的种类。欣赏课本第 27 页的四种不同形式的报头。谈一谈：每一种形式的报头给你以什么样的感受？4 学习报头的绘制方法。（1 ）根据内容选择合适的字体。举例：“学校生活”可选用活泼的儿童体。提问：“祖国颂”可选择什么字体？（2）设计与报头相互呼应的图案举例：“庆祝六一”可选用活泼可爱的儿童形象。提问：“植树节”可选用哪些相关图案。（3） 色彩要求醒目，能突出主体，并讲解冷暖对比色的使用。三 同学练习（放音乐）教师巡视指导1 作业要求：为班里的墙报设计一个报头，内容不限2 辅导要点：标题醒目，色彩单纯