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文档简介
XX-XX 学年度第一学期稻香路中学高三语文备课组活动计划一、教学活动指导思想 以考试说明为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到“有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。 ” 二、现状分析本届高三语文备课组有九位教师,可谓老中青结合,拼搏在教育教学最前线,大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难,就语文学科而言,部分学生的基础不扎实,知识迁移能力不足,平时的学习不实在,不到位。作为步入高三的语文教师,我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体,力争为我校 XX 年高考再添辉煌。三、教学要求1、第一轮复习放慢进度,将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中,做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测,做到块块明,讲练结合,求精务实,注意课型的多样化,提高课堂复习效率。2、继续抓好课本的复习,督促学生加强识记,做好归纳和整理(常用字词,书中注释,典型习题,附录短文,名句名篇,文言篇目) ,在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。3、作文教学采取切实有效的训练方式,从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起,并引导学生多读书,多实践,以丰富人生体验,拓宽知识范围,提高学生整体写作水平。4、了解学情,加强课外辅导,针对不同学生存在的问题,采取相应的补救措施,激发不同层次学生的兴趣,力求将复习质量和效益落实到实处。5、发挥校内本学科集体的优势,加强同一些知名度较高的学校的横向交流,及时搜集和研究高考信息,以调整和完善复习计划四、整体思路:工作一共分为三个阶段: 第一阶段(第一轮): 从 09 年 9 月初至 10 年 1 月中旬,主要完成下面几项工作: 1、第一轮总复习(全面铺开、夯实基础) 。(1)基础知识点的复习与训练。 (2)古诗文的复习训练。(3)现代文复习训练。 (4)语言表达运用复习与训练。 (5)作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,要求每两周一篇大作文。 备注:第一轮复习至关重要,务求夯实每个知识点,不要急功近利,不要盲目的急于做综合试题。第二阶段(第二轮):从 10 年 2 月中旬至 XX年 4 月中旬,主要完成下面几项工作:补缺补漏,重点突破,整合归纳必修教材资源,分板块小综合复习训练(如古诗文板块,基础板块,语言运用板块,现代文板块) 。第三阶段:XX 年 4 月底至 XX 年 5 月底,信息卷精练精讲,针对性复习,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,提高答卷水平,减少失误分。 五、具体措施、强调精讲,变抢时间为比效率。 不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读教学大纲 ,比较新、旧考试说明的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题,寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确,重点突出,抓住关键,同时应深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能。 、强调精选,变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出题海,教师则要跳入题海,在海中吸取精华,精雕细刻,使站在岸上的学生能吃到精心制作的海味大餐。也就是说,教师应认真筛选习题,在巧字上下功夫,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 、强调学法,变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结、归纳,梳理知识网络。同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。 、作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;加强思想修养,进行思想感情训练;注重表达,强化情文并茂的针对性训练。 、向集体备课要质量 高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,集体备课的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此,有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面: (1)教师方面:、全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,提高自身的理论修养。、钻研教学大纲和考试说明,认真研究 09 年各地高考语文试卷,要求每一位教师都要认真分析,思考高考的方向,从而有的放矢进行教学。、加强集体备课,充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议。、分工合作,适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,及时送文印室打印。、教师要精选一些时文、美文,印发给学生阅读,让他们积累如下内容:优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句题。 (2)学生方面:狠抓学生的学习常规,要求书写认真清楚,作业符合规范,进一步培养学生良好的书写习惯。注重基础知识的积累,教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测,以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习,只是以练习的形式进行检查而已。注重狠抓学生的解题过程,让学生理清解题思路,教给学生解题技巧,引导他们总结解题方法。一、教学活动指导思想 以考试说明为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到“有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。 ” 二、现状分析本届高三语文备课组有九位教师,可谓老中青结合,拼搏在教育教学最前线,大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难,就语文学科而言,部分学生的基础不扎实,知识迁移能力不足,平时的学习不实在,不到位。作为步入高三的语文教师,我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体,力争为我校 XX 年高考再添辉煌。三、教学要求1、第一轮复习放慢进度,将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中,做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测,做到块块明,讲练结合,求精务实,注意课型的多样化,提高课堂复习效率。2、继续抓好课本的复习,督促学生加强识记,做好归纳和整理(常用字词,书中注释,典型习题,附录短文,名句名篇,文言篇目) ,在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。3、作文教学采取切实有效的训练方式,从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起,并引导学生多读书,多实践,以丰富人生体验,拓宽知识范围,提高学生整体写作水平。4、了解学情,加强课外辅导,针对不同学生存在的问题,采取相应的补救措施,激发不同层次学生的兴趣,力求将复习质量和效益落实到实处。5、发挥校内本学科集体的优势,加强同一些知名度较高的学校的横向交流,及时搜集和研究高考信息,以调整和完善复习计划四、整体思路:工作一共分为三个阶段: 第一阶段(第一轮): 从 09 年 9 月初至 10 年 1 月中旬,主要完成下面几项工作: 1、第一轮总复习(全面铺开、夯实基础) 。(1)基础知识点的复习与训练。 (2)古诗文的复习训练。(3)现代文复习训练。 (4)语言表达运用复习与训练。 (5)作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,要求每两周一篇大作文。 备注:第一轮复习至关重要,务求夯实每个知识点,不要急功近利,不要盲目的急于做综合试题。第二阶段(第二轮):从 10 年 2 月中旬至 XX年 4 月中旬,主要完成下面几项工作:补缺补漏,重点突破,整合归纳必修教材资源,分板块小综合复习训练(如古诗文板块,基础板块,语言运用板块,现代文板块) 。第三阶段:XX 年 4 月底至 XX 年 5 月底,信息卷精练精讲,针对性复习,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,提高答卷水平,减少失误分。 五、具体措施、强调精讲,变抢时间为比效率。 不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读教学大纲 ,比较新、旧考试说明的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题,寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确,重点突出,抓住关键,同时应深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能。 、强调精选,变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出题海,教师则要跳入题海,在海中吸取精华,精雕细刻,使站在岸上的学生能吃到精心制作的海味大餐。也就是说,教师应认真筛选习题,在巧字上下功夫,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 、强调学法,变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结、归纳,梳理知识网络。同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。 、作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;加强思想修养,进行思想感情训练;注重表达,强化情文并茂的针对性训练。 、向集体备课要质量 高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,集体备课的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此,有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面: (1)教师方面:、全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,提高自身的理论修养。、钻研教学大纲和考试说明,认真研究 09 年各地高考语文试卷,要求每一位教师都要认真分析,思考高考的方向,从而有的放矢进行教学。、加强集体备课,充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议。、分工合作,适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,及时送文印室打印。、教师要精选一些时文、美文,印发给学生阅读,让他们积累如下内容:优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句题。 (2)学生方面:狠抓学生的学习常规,要求书写认真清楚,作业符合规范,进一步培养学生良好的书写习惯。注重基础知识的积累,教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测,以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习,只是以练习的形式进行检查而已。注重狠抓学生的解题过程,让学生理清解题思路,教给学生解题技巧,引导他们总结解题方法。一、教学活动指导思想 以考试说明为依据;以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心,严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针,以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标,做到“有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。 ” 二、现状分析本届高三语文备课组有九位教师,可谓老中青结合,拼搏在教育教学最前线,大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难,就语文学科而言,部分学生的基础不扎实,知识迁移能力不足,平时的学习不实在,不到位。作为步入高三的语文教师,我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体,力争为我校 XX 年高考再添辉煌。三、教学要求1、第一轮复习放慢进度,将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中,做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测,做到块块明,讲练结合,求精务实,注意课型的多样化,提高课堂复习效率。2、继续抓好课本的复习,督促学生加强识记,做好归纳和整理(常用字词,书中注释,典型习题,附录短文,名句名篇,文言篇目) ,在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。3、作文教学采取切实有效的训练方式,从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起,并引导学生多读书,多实践,以丰富人生体验,拓宽知识范围,提高学生整体写作水平。4、了解学情,加强课外辅导,针对不同学生存在的问题,采取相应的补救措施,激发不同层次学生的兴趣,力求将复习质量和效益落实到实处。5、发挥校内本学科集体的优势,加强同一些知名度较高的学校的横向交流,及时搜集和研究高考信息,以调整和完善复习计划四、整体思路:工作一共分为三个阶段: 第一阶段(第一轮): 从 09 年 9 月初至 10 年 1 月中旬,主要完成下面几项工作: 1、第一轮总复习(全面铺开、夯实基础) 。(1)基础知识点的复习与训练。 (2)古诗文的复习训练。(3)现代文复习训练。 (4)语言表达运用复习与训练。 (5)作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,要求每两周一篇大作文。 备注:第一轮复习至关重要,务求夯实每个知识点,不要急功近利,不要盲目的急于做综合试题。第二阶段(第二轮):从 10 年 2 月中旬至 XX年 4 月中旬,主要完成下面几项工作:补缺补漏,重点突破,整合归纳必修教材资源,分板块小综合复习训练(如古诗文板块,基础板块,语言运用板块,现代文板块) 。第三阶段:XX 年 4 月底至 XX 年 5 月底,信息卷精练精讲,针对性复习,调整复习内容和方法,以整合学生整体答卷能力为目的,提高答卷水平,减少失误分。 五、具体措施、强调精讲,变抢时间为比效率。 不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读教学大纲 ,比较新、旧考试说明的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题,寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确,重点突出,抓住关键,同时应深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能。 、强调精选,变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学生要走出题海,教师则要跳入题海,在海中吸取精华,精雕细刻,使站在岸上的学生能吃到精心制作的海味大餐。也就是说,教师应认真筛选习题,在巧字上下功夫,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 、强调学法,变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结、归纳,梳理知识网络。同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。 、作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点:注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,
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