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XX-XX 学年度第二学五年级数学下册教学计划附进度表苏教版XX 春学期苏教版五年级数学下册教学计划一、知识与技能方面:1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求 10 以内两个自然数最小公倍数和 100 以内两个数的最大公因数。3、进一步理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、知道“行”与“列”的含义,用数对表示,能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。7、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。二、数学思考方面:1、感受方程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思维,增强符号感。2、在认识公倍数和公因数中,引导学生有条理的进行思考,合乎逻辑的表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。3、在认识分数时, ,学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力,不断增强数感。4、在学习数对和圆时,进一步锻炼形象思维,发展空间观念。5、增强统计观念,培养统计能力。三、情感与态度方面:1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式,培养学生自主学习。(2) 激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。 (3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。 (4)切实做好“培优补偿”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。 (5)教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。 (6)注意和学生家长联系,将学校教育和家庭教育结合起来。 (7)及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷。 (8)培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。 (9)加强验算检查,养成习惯的培养。XX 春学期苏教版五年级数学下册教学计划一、知识与技能方面:1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求 10 以内两个自然数最小公倍数和 100 以内两个数的最大公因数。3、进一步理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、知道“行”与“列”的含义,用数对表示,能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。7、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。二、数学思考方面:1、感受方程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思维,增强符号感。2、在认识公倍数和公因数中,引导学生有条理的进行思考,合乎逻辑的表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。3、在认识分数时, ,学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力,不断增强数感。4、在学习数对和圆时,进一步锻炼形象思维,发展空间观念。5、增强统计观念,培养统计能力。三、情感与态度方面:1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式,培养学生自主学习。(2) 激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。 (3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。 (4)切实做好“培优补偿”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。 (5)教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。 (6)注意和学生家长联系,将学校教育和家庭教育结合起来。 (7)及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷。 (8)培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。 (9)加强验算检查,养成习惯的培养。XX 春学期苏教版五年级数学下册教学计划一、知识与技能方面:1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求 10 以内两个自然数最小公倍数和 100 以内两个数的最大公因数。3、进一步理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、知道“行”与“列”的含义,用数对表示,能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。7、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。二、数学思考方面:1、感受方程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思维,增强符号感。2、在认识公倍数和公因数中,引导学生有条理的进行思考,合乎逻辑的表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。3、在认识分数时, ,学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力,不断增强数感。4、在学习数对和圆时,进一步锻炼形象思维,发展空间观念。5、增强统计观念,培养统计能力。三、情感与态度方面:1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式,培养学生自主学习。(2) 激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。 (3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。 (4)切实做好“培优补偿”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养
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