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PEP 小学英语公开课六年级上册 Unit 1 第一课时说课稿PEP 小学英语六年级上册 Unit 1 第一课时说课稿一、说教材:这节课的内容是 PEP 小学英语 Book7 Unit 1 How Do You Go There?的第一课时。本课时重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式,这个话题与学生的日常生活紧密联系。二、 说教学目标:1、知识目标:能够会说这些出行短语和句子。2、能力目标:掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。3、情感目标:能够自觉遵守国家的交通规则。三、说教学重难点重点:帮助学生理解句型 How do you go to school?How do you go to ? By .”难点:在情景中使用对话中的句子,掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。四、 说教法、学法:(一) TPR 活动法:用 TPR 活动法生动愉快地让学生适应上课,开始进入状态,同时是一个对以前的学习内容的复习,为下面的学习内容做铺垫,为学生展开新内容提供知识基础,也为课堂气氛增色不少。(二)词不离句(语境):每一个陌生的单词或词组,都放在句子中让学生去理解,培养学生在语境中猜词的能力。(三)小组学习法:每四个人一组,在互动中互相启发产生思维的碰撞,同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习,变得自信、自强。(四)训练法:让学生充分的弄懂和运用单词和词组。(五)借助实物教学法来呈现材料,激发学生的学习兴趣和求知欲。PEP 小学英语六年级上册 Unit 1 第一课时说课稿一、说教材:这节课的内容是 PEP 小学英语 Book7 Unit 1 How Do You Go There?的第一课时。本课时重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式,这个话题与学生的日常生活紧密联系。二、 说教学目标:1、知识目标:能够会说这些出行短语和句子。2、能力目标:掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。3、情感目标:能够自觉遵守国家的交通规则。三、说教学重难点重点:帮助学生理解句型 How do you go to school?How do you go to ? By .”难点:在情景中使用对话中的句子,掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。四、 说教法、学法:(一) TPR 活动法:用 TPR 活动法生动愉快地让学生适应上课,开始进入状态,同时是一个对以前的学习内容的复习,为下面的学习内容做铺垫,为学生展开新内容提供知识基础,也为课堂气氛增色不少。(二)词不离句(语境):每一个陌生的单词或词组,都放在句子中让学生去理解,培养学生在语境中猜词的能力。(三)小组学习法:每四个人一组,在互动中互相启发产生思维的碰撞,同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习,变得自信、自强。(四)训练法:让学生充分的弄懂和运用单词和词组。(五)借助实物教学法来呈现材料,激发学生的学习兴趣和求知欲。PEP 小学英语六年级上册 Unit 1 第一课时说课稿一、说教材:这节课的内容是 PEP 小学英语 Book7 Unit 1 How Do You Go There?的第一课时。本课时重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式,这个话题与学生的日常生活紧密联系。二、 说教学目标:1、知识目标:能够会说这些出行短语和句子。2、能力目标:掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。3、情感目标:能够自觉遵守国家的交通规则。三、说教学重难点重点:帮助学生理解句型 How do you go to school?How do you go to ? By .”难点:在情景中使用对话中的句子,掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。四、 说教法、学法:(一) TPR 活动法:用 TPR 活动法生动愉快地让学生适应上课,开始进入状态,同时是一个对以前的学习内容的复习,为下面的学习内容做铺垫,为学生展开新内容提供知识基础,也为课堂气氛增色不少。(二)词不离句(语境):每一个陌生的单词或词组,都放在句子中让学生去理解,培养学生在语境中猜词的能力。(三)小组学习法:每四个人一组,在互动中互相启发产生思维的碰撞,同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和

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