2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3课时说课稿牛津沪教版（三起）学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本课时教学内容为四年级下册英语Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects。设计意图在于帮助学生巩固和扩展关于学科单词的词汇，通过游戏和活动，激发学生学习兴趣，提高他们的听说能力和实际运用能力，同时培养学生积极表达自己喜好和兴趣的良好习惯。核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣，提高语言学习的积极性和主动性。通过本课时学习，学生能够识别和运用与学科相关的词汇，增强跨文化交流意识，提高在真实语境中运用英语的能力，同时培养良好的合作学习和自主学习习惯，为未来英语学习打下坚实基础。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于学科类词汇的掌握相对较弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

针对这些学情，本课时教学需要关注以下几点：

1.结合学生已有知识，通过游戏和活动，帮助学生复习和扩展学科类词汇。

2.通过互动式教学，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.引导学生养成良好的学习习惯，如预习、复习和自主学习，为后续英语学习打下坚实基础。

5.关注学生的情感态度，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津沪教版四年级下册英语教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与学科相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同学科的图片展示，以增强视觉学习效果。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放课文录音，帮助学生提高听力理解能力。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌椅，便于学生进行小组活动和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同学科的工具或图片，如书本、笔、尺子等，提问学生：“Whatarethese?”引导学生用英语描述这些物品。

-回顾旧知：复习上一课时学过的学科单词，如“maths”、“science”、“music”等，通过快速问答的方式检查学生对已学内容的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的学科单词，如“history”、“geography”、“art”等，通过实物或图片展示，让学生直观理解这些单词的含义。

-举例说明：结合实际生活情境，用英语描述学生在学校学习不同学科的场景，如“Ilikereadingbooksinthelibrary”（我喜欢在图书馆读书）。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的单词描述自己喜欢的学科，并分享理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个学科，让学生用英语描述这个学科的特点和他们在该学科中的活动。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.实践活动（约15分钟）

-设计一个“我的最喜欢的学科”海报活动，学生需要用英语列出他们最喜欢的学科，并解释原因。

-提供模板和单词卡片，帮助学生准备海报。

5.小组展示（约10分钟）

-每组派代表展示他们的海报，其他学生作为评委，根据海报内容和英语表达给出评价。

-教师点评：对学生的展示进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调学科类词汇的重要性。

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的学科，并解释原因。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生的作业，对学生的参与度和学习成果进行评价。

-鼓励学生在课后继续使用英语，提高他们的语言实际应用能力。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与度，通过多样化的教学方法和活动，确保每个学生都能积极参与，并在英语学习中取得进步。知识点梳理1.词汇学习

-学科类词汇：maths（数学）、science（科学）、history（历史）、geography（地理）、art（艺术）、music（音乐）、PE（体育）

-与学科相关的词汇：textbook（教科书）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、pen（钢笔）、eraser（橡皮）、book（书）、notebook（笔记本）

2.句型结构

-描述学科：“Ilike…”（我喜欢...）

-解释原因：“Because…”（因为...）

-询问学科：“Whatisyourfavouritesubject?”（你最喜欢的学科是什么？）

-回答问题：“Myfavouritesubjectis…”（我最喜欢的学科是...）

3.功能句型

-提问和回答关于学科的问题。

-描述个人喜好和兴趣。

-进行简单的讨论和交流。

4.语法点

-现在时态：描述经常发生的动作或习惯。

-简单句的构成：主语+谓语+宾语。

5.语音和语调

-学科类词汇的正确发音。

-句子的自然语调。

6.词汇运用

-通过不同的语境使用学科类词汇。

-将学科类词汇应用于实际对话中。

7.课堂活动

-小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的学科。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，用英语描述自己在学校的学习生活。

-游戏活动：通过游戏复习和巩固学科类词汇。

8.学习策略

-通过多种感官学习，如视觉、听觉和动手操作。

-定期复习和练习，巩固所学知识。

-利用资源，如教科书、词典和互联网，扩大词汇量。

9.评价标准

-词汇掌握程度：学生能够正确识别和运用学科类词汇。

-句型运用能力：学生能够用正确的句型描述学科和兴趣。

-交流能力：学生能够在课堂活动中用英语进行简单交流。

-学习态度：学生积极参与课堂活动，对英语学习保持积极态度。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的具体评价方式：

1.课堂提问：通过提问检查学生对新知识的掌握情况，如“Canyoutellmeyourfavouritesubject?”（你能告诉我你最喜欢的学科吗？），鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，观察他们的合作意识、表达能力和学习态度。

3.互动式测试：设计简单的测试题，如填空、选择题等，让学生在课堂中进行，即时了解他们对知识的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，同时进行同伴互评，促进学生之间的交流和反馈。

5.及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正面反馈，对于错误或不足，耐心指导，帮助学生改正。

6.课堂总结：在课程结束时，进行简要的总结，回顾本节课的重点内容，让学生对所学知识有清晰的认识。

7.作业评价：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于自己最喜欢的学科的小短文，通过批改作业，了解学生对知识的运用情况，并对作业进行个性化点评。板书设计①知识点

-学科类词汇：maths、science、history、geography、art、music、PE

-与学科相关的词汇：textbook、pencil、ruler、pen、eraser、book、notebook

②重点词汇

-maths

-science

-history

-geography

-art

-music

-PE

-textbook

-pencil

-ruler

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