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XXXX 学年度第一学期一年级数学教学工作总结XXXX 学年度第一学期一年级数学教学工作总结澄迈县新吴学校 唐荣一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一(1)班数学教学工作。我们班有 47 名学生,其中男生 25 人。本人认真备课、上课,及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得。下面是本人一学期以来的工作情况总结如下:一、在教学方面,我认真负责,做好备课、上课工作。为了备好课,上好课,我做了下面的工作:一年级的孩子自控力相对差些,所以如果不经常变换授课形式,那孩子们会感觉枯燥无味,面对好动的孩子们,唯有做到心平气和,换个方式、换种形式来改善这一局面,虽然做到这一点很难,但是我尽心尽力。1、不局限教材,要灵活运用教材,根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如:教学“第几” ,我抛开教材中静止的画面,利用教室中活生生的资源,让几个学生上来排队,全班同学来猜第 5 个小朋友是谁,然后让第 5 个小朋友跳一跳,看看和同学们猜的是否一致。再让学生来比较第 5个小朋友和 5 个小朋友的异同,由抽象变为 直观,使学生易于接受。2、教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识,而是为了教给学生学习的方法,使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。因此授课时,加强心算、允许估算,计算上,像“512”要求尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。有的学生发现了“527” ,再用“710=17”来想更好,有的用数数方法等,在我们看来有的似乎不可以理解,但在学生的应用中它们却很自如,原因源于这些都是他们的真实体验,多样化的知识由此产生。3、充分利用学生的生活经验进行教学,如在教学“分类”时,学生通过对各种东西进行分类,发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。选出 4 名学生,让全班学生来说一说按高矮怎样来排队,矮在前,高在后;并说说人按男女分,上厕所时男的上男厕,女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来,充分体验了分类的用途、好处。4、情境是发动机,一段好的数学情境要包括:是否引起学生探索的兴趣;能否激活先前的教学的经验;是否把学到的东西派上了用场;学生是否参与了数学情境;提出问题,导致了一段数学情境发生后,是否解决了问题,教学中还需要注意情境的真实性,有效性,适度性。5、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、为了让学生养成良好的学习习惯,我从以下几方面抓起:上课认真听讲,积极举手发言;坐姿要端正;上课有事必须先举手,经过老师同意再告诉老师;作业书写要干净、整洁,字要大方,而且所有字要排整齐,字迹大小一致。三、除了家庭作业,作业做到当面批改:当面批改学生作业,有错及时告诉学生,让学生马上改正,避免学生对老师给自己批改的作业从不看。四、培优补差工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。以上就是我的教学工作总结,做了我们本该做的一些平凡工作,在工作中,我们虽然有许多说不出口的苦楚,但更多的是来自师生们的乐。XXXX 学年度第一学期一年级数学教学工作总结澄迈县新吴学校 唐荣一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一(1)班数学教学工作。我们班有 47 名学生,其中男生 25 人。本人认真备课、上课,及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得。下面是本人一学期以来的工作情况总结如下:一、在教学方面,我认真负责,做好备课、上课工作。为了备好课,上好课,我做了下面的工作:一年级的孩子自控力相对差些,所以如果不经常变换授课形式,那孩子们会感觉枯燥无味,面对好动的孩子们,唯有做到心平气和,换个方式、换种形式来改善这一局面,虽然做到这一点很难,但是我尽心尽力。1、不局限教材,要灵活运用教材,根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如:教学“第几” ,我抛开教材中静止的画面,利用教室中活生生的资源,让几个学生上来排队,全班同学来猜第 5 个小朋友是谁,然后让第 5 个小朋友跳一跳,看看和同学们猜的是否一致。再让学生来比较第 5个小朋友和 5 个小朋友的异同,由抽象变为 直观,使学生易于接受。2、教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识,而是为了教给学生学习的方法,使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。因此授课时,加强心算、允许估算,计算上,像“512”要求尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。有的学生发现了“527” ,再用“710=17”来想更好,有的用数数方法等,在我们看来有的似乎不可以理解,但在学生的应用中它们却很自如,原因源于这些都是他们的真实体验,多样化的知识由此产生。3、充分利用学生的生活经验进行教学,如在教学“分类”时,学生通过对各种东西进行分类,发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。选出 4 名学生,让全班学生来说一说按高矮怎样来排队,矮在前,高在后;并说说人按男女分,上厕所时男的上男厕,女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来,充分体验了分类的用途、好处。4、情境是发动机,一段好的数学情境要包括:是否引起学生探索的兴趣;能否激活先前的教学的经验;是否把学到的东西派上了用场;学生是否参与了数学情境;提出问题,导致了一段数学情境发生后,是否解决了问题,教学中还需要注意情境的真实性,有效性,适度性。5、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、为了让学生养成良好的学习习惯,我从以下几方面抓起:上课认真听讲,积极举手发言;坐姿要端正;上课有事必须先举手,经过老师同意再告诉老师;作业书写要干净、整洁,字要大方,而且所有字要排整齐,字迹大小一致。三、除了家庭作业,作业做到当面批改:当面批改学生作业,有错及时告诉学生,让学生马上改正,避免学生对老师给自己批改的作业从不看。四、培优补差工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。以上就是我的教学工作总结,做了我们本该做的一些平凡工作,在工作中,我们虽然有许多说不出口的苦楚,但更多的是来自师生们的乐。XXXX 学年度第一学期一年级数学教学工作总结澄迈县新吴学校 唐荣一学期很快就过去了,回顾本学期,我担任一(1)班数学教学工作。我们班有 47 名学生,其中男生 25 人。本人认真备课、上课,及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得。下面是本人一学期以来的工作情况总结如下:一、在教学方面,我认真负责,做好备课、上课工作。为了备好课,上好课,我做了下面的工作:一年级的孩子自控力相对差些,所以如果不经常变换授课形式,那孩子们会感觉枯燥无味,面对好动的孩子们,唯有做到心平气和,换个方式、换种形式来改善这一局面,虽然做到这一点很难,但是我尽心尽力。1、不局限教材,要灵活运用教材,根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如:教学“第几” ,我抛开教材中静止的画面,利用教室中活生生的资源,让几个学生上来排队,全班同学来猜第 5 个小朋友是谁,然后让第 5 个小朋友跳一跳,看看和同学们猜的是否一致。再让学生来比较第 5个小朋友和 5 个小朋友的异同,由抽象变为 直观,使学生易于接受。2、教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识,而是为了教给学生学习的方法,使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。因此授课时,加强心算、允许估算,计算上,像“512”要求尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。有的学生发现了“527” ,再用“710=17”来想更好,有的用数数方法等,在我们看来有的似乎不可以理解,但在学生的应用中它们却很自如,原因源于这些都是他们的真实体验,多样化的知识由此产生。3、充分利用学生的生活经验进行教学,如在教学“分类”时,学生通过对各种东西进行分类,发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。选出 4 名学生,让全班学生来说一说按高矮怎样来排队,矮在前,高在后;并说说人按男女分,上厕所时男的上男厕,女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来,充分体验了分类的用途、好处。4、情境是发动机,一段好的数学情境要包括:是否引起学生探索的兴趣;能否激活先前的教学的经验;是否把学到的东西派上了用场;学生是否参与了数学情境;提出问题,导致了一段数学情境发生后,是否解决了问题,教学中还需要注意情境的真实性,有效性,适度性。5、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、为了让学生养成良好的学习习惯,我从以下几方面抓起:上课认真听讲,积极举手发言;坐姿要端正;上课有事必须先举手,经过老师同意再告诉老师;作业书写要干净、整洁,字要大方,而且所有字要排整齐,字迹大小一致。三、除了家庭作业,作业做到当面批改:当面批改学生作业,有错及时告诉学生,让学生马上改正,避免学生对老师给自己批改的作业从不看。四、培优补差工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重
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