xx—xx年第二学期新北师大版小学二年级下册数学教学计划

XXXX 年第二学期新北师大版小学二年级下册数学教学计划小学数学二年级下册教学计划金江实验学校一、学生情况分析金江实验学校小学部二年级共有五个教学班，共 283 名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、学期教学目标1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千” “一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1 千米” “1 分米” “1 毫米” ；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、教学的具体措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。教学进度表周次 起止时间 教学内容 课时 备注1 2.15-2.21 分苹果搭一搭（一） 9 课时2 2.24-2.28 搭一搭（二）租船 9 课时3 3.3-3.7 练习 1辨认方向 9课时4 3.10-3.14 数一数（一）拨一拨 9 课时5 3.17-3.21 比一比练习二 9课时6 3.24-3.28 铅笔有多长1 千米有多长 9 课时7 3.31-4.4 整理与复习 6 课时 清明节8 4.7-4.11 买电器回收废电池 9 课时9 4.14-4.18 十年的变化练习 3 9 课时10 4.21-4.25 小蝌蚪的成长算的对吗，期中考试 9 课时11 4.28-5.2 练习四认识角 5课时 劳动节12 5.5-5.9 认识直角欣赏与设计 9 课时13 5.12-5.16 练习 5奥运开幕 9 课时14 5.19-5.23 1 米有多长淘气的作息时间 9 课时15 5.26-5.30 上学时间重复的奥妙 9 课时16 6.2-6.6 评选吉祥物，最喜欢的水果 9 课时 端午节17 6.9-6.13 高考监考和总复习 9课时18 6.16-6.20 中考监考和期末复习 9 课时19 6.23-6.27 会考监考和期末复习 9 课时小学数学二年级下册教学计划金江实验学校一、学生情况分析金江实验学校小学部二年级共有五个教学班，共 283 名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、学期教学目标1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千” “一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1 千米” “1 分米” “1 毫米” ；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、教学的具体措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。教学进度表周次 起止时间 教学内容 课时 备注1 2.15-2.21 分苹果搭一搭（一） 9 课时2 2.24-2.28 搭一搭（二）租船 9 课时3 3.3-3.7 练习 1辨认方向 9课时4 3.10-3.14 数一数（一）拨一拨 9 课时5 3.17-3.21 比一比练习二 9课时6 3.24-3.28 铅笔有多长1 千米有多长 9 课时7 3.31-4.4 整理与复习 6 课时 清明节8 4.7-4.11 买电器回收废电池 9 课时9 4.14-4.18 十年的变化练习 3 9 课时10 4.21-4.25 小蝌蚪的成长算的对吗，期中考试 9 课时11 4.28-5.2 练习四认识角 5课时 劳动节12 5.5-5.9 认识直角欣赏与设计 9 课时13 5.12-5.16 练习 5奥运开幕 9 课时14 5.19-5.23 1 米有多长淘气的作息时间 9 课时15 5.26-5.30 上学时间重复的奥妙 9 课时16 6.2-6.6 评选吉祥物，最喜欢的水果 9 课时 端午节17 6.9-6.13 高考监考和总复习 9课时18 6.16-6.20 中考监考和期末复习 9 课时19 6.23-6.27 会考监考和期末复习 9 课时小学数学二年级下册教学计划金江实验学校一、学生情况分析金江实验学校小学部二年级共有五个教学班，共 283 名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、学期教学目标1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千” “一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1 千米” “1 分米” “1 毫米” ；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、教学的具体措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。教学进度表周次 起止时间 教学内容 课时 备注1 2.15-2.21 分苹果搭一搭（一） 9 课时2 2.24-2.28 搭一搭（二）租船 9 课时3 3.3-3.7 练习 1辨认方向 9课时4 3.10-3.14 数一数（一）拨一拨 9 课时5 3.17-3.21 比一比练习二 9课时6 3.24-3.28 铅笔有多长1 千米有多长 9 课时7 3.31-4.4 整理与复习 6 课时 清明节8 4.7-4.11 买电器回收废电池 9 课时9 4.14-4.18 十年的变化练习 3 9 课时10 4.21-4.25