人教版五年级松鼠公开课教案(张晓推荐)

人教版五年级松鼠公开课教案(张晓推荐)第一课时教学内容：学习课文松鼠 ，掌握生字，了解课文内容。教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物松鼠。 （板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。 （同学交流自身了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据同学的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能协助大家多少。二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1、同学自身独立阅读课文。一起交流阅读课文时需要注意的内容。2、同学独立的阅读课文，老师巡视指导个别的同学。同时了解其他同学生字的掌握情况。3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握同学对词语的掌握情况。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗贮藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。 （出示投影片）它们好像怕强烈的日光，白昼经常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。秋天，松鼠就贮藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。他们带着儿女住在里边，有暖和，有平安。5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书情况。7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指同学回答。8、请同学分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。2、指同学提出生字学习中的疑难问题，师生一起进行解决。比方：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指同学提出来，比方：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）5、老师引导同学结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边考虑：文章中的松鼠给你什么样的感觉？7、指同学回答，老师板书：美丽、可爱三、课堂小结：老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下考虑也可以在书中进行划一划、写一写。四、板书设计：美丽松鼠可爱推荐更多公开课教案：人教版五年级鲸公开课教案(王梦推荐)人教版五年级新型玻璃公开课教案(李君提供)第一课时教学内容：学习课文松鼠 ，掌握生字，了解课文内容。教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物松鼠。 （板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。 （同学交流自身了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据同学的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能协助大家多少。二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1、同学自身独立阅读课文。一起交流阅读课文时需要注意的内容。2、同学独立的阅读课文，老师巡视指导个别的同学。同时了解其他同学生字的掌握情况。3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握同学对词语的掌握情况。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗贮藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。 （出示投影片）它们好像怕强烈的日光，白昼经常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。秋天，松鼠就贮藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。他们带着儿女住在里边，有暖和，有平安。5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书情况。7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指同学回答。8、请同学分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。2、指同学提出生字学习中的疑难问题，师生一起进行解决。比方：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指同学提出来，比方：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）5、老师引导同学结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边考虑：文章中的松鼠给你什么样的感觉？7、指同学回答，老师板书：美丽、可爱三、课堂小结：老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下考虑也可以在书中进行划一划、写一写。四、板书设计：美丽松鼠可爱推荐更多公开课教案：人教版五年级鲸公开课教案(王梦推荐)人教版五年级新型玻璃公开课教案(李君提供)第一课时教学内容：学习课文松鼠 ，掌握生字，了解课文内容。教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物松鼠。 （板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。 （同学交流自身了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据同学的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能协助大家多少。二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1、同学自身独立阅读课文。一起交流阅读课文时需要注意的内容。2、同学独立的阅读课文，老师巡视指导个别的同学。同时了解其他同学生字的掌握情况。3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握同学对词语的掌握情况。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗贮藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。 （出示投影片）它们好像怕强烈的日光，白昼经常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上，经常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。秋天，松鼠就贮藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。他们带着儿女住在里边，有暖和，有平安。5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。6、同学再进行朗读课文，老师了解个别同学的读书情况。7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指同学回答。8、请同学分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。2、指同学提出生字学习中的疑难问题，师生一起进行解决。比方：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指同学提出来，比方：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）5、老师引导同学结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。6、在解决阅读障碍的基础上，同学再进行朗读课文，一边读一边考虑：文章中的松鼠给你什么样的感觉？