五年级下册语文第六单元作文教学设计

五年级下册语文第六单元作文教学设计五年级下册语文第六单元作文教学设计咸东小学 吴坤坚教学目标:1、学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质。2、学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。教学重点:围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质。教学难点:通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。教学过程:一、导入:同学们，之前你们给吴老师画过“人物素描” ，今天，我们还是来写一写人，但不是写站在你们面前，看得见摸得着的吴老师了，而是写一写你们最崇拜的人。首先，哪个同学说说看，什么是崇拜。那么，什么样的人值得我们崇拜呢?有优良品质的人值得我们崇拜。我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好?想写出好文章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功” ，需要我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大家提一个要求，请把事情写“真” 。二、定主角，选事例，明中心1、定主角:现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角” ，选主角的时候可要注意啦!这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重!要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。2、说理由:大家都选好了，现在说说理由吧!说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢?3、明中心:是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗?4、选事例一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。例如:同样是写彭德怀， 彭德怀和他的大黑骡子体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点;抗美援朝显英豪着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质?过渡:下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写的具体。三、练写开头要求:请用两三句话，通过外貌描写或语言、动作描写，勾勒出你崇拜的人，用词要精准确。四、总结同学们，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我们每一次作文前用心观察，作文时动脑思考，作文后都认真修改，我们就一定能写出好文章来。五、完成习作草稿五年级下册语文第六单元作文教学设计咸东小学 吴坤坚教学目标:1、学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质。2、学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。教学重点:围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质。教学难点:通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。教学过程:一、导入:同学们，之前你们给吴老师画过“人物素描” ，今天，我们还是来写一写人，但不是写站在你们面前，看得见摸得着的吴老师了，而是写一写你们最崇拜的人。首先，哪个同学说说看，什么是崇拜。那么，什么样的人值得我们崇拜呢?有优良品质的人值得我们崇拜。我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好?想写出好文章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功” ，需要我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大家提一个要求，请把事情写“真” 。二、定主角，选事例，明中心1、定主角:现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角” ，选主角的时候可要注意啦!这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重!要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。2、说理由:大家都选好了，现在说说理由吧!说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢?3、明中心:是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗?4、选事例一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。例如:同样是写彭德怀， 彭德怀和他的大黑骡子体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点;抗美援朝显英豪着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质?过渡:下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写的具体。三、练写开头要求:请用两三句话，通过外貌描写或语言、动作描写，勾勒出你崇拜的人，用词要精准确。四、总结同学们，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我们每一次作文前用心观察，作文时动脑思考，作文后都认真修改，我们就一定能写出好文章来。五、完成习作草稿五年级下册语文第六单元作文教学设计咸东小学 吴坤坚教学目标:1、学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质。2、学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。教学重点:围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质。教学难点:通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。教学过程:一、导入:同学们，之前你们给吴老师画过“人物素描” ，今天，我们还是来写一写人，但不是写站在你们面前，看得见摸得着的吴老师了，而是写一写你们最崇拜的人。首先，哪个同学说说看，什么是崇拜。那么，什么样的人值得我们崇拜呢?有优良品质的人值得我们崇拜。我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好?想写出好文章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功” ，需要我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大家提一个要求，请把事情写“真” 。二、定主角，选事例，明中心1、定主角:现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角” ，选主角的时候可要注意啦!这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重!要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。2、说理由:大家都选好了，现在说说理由吧!说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢?3、明中心:是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗?4、选事例一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。例如:同样是写彭德怀， 彭德怀和他的大黑骡子体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点;抗美援朝显英豪着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质?过渡:下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来