《天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录

天鹅、大虾和梭鱼课堂实录作者：沈河区一经二校 张程清一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么本领？生：我喜欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢2、你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？生：我知道天鹅，它会飞。 （师板书：天鹅）生：我知道梭鱼，它会游泳。 （师板书：梭鱼点出梭字）请跟我读。 （学生认读，注意平舌音。）生：我知道大虾，它也会游泳。3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。 （板书课题）二、学习生字1、自读课文，画生字认。2、小组学习，交流识字。3、汇报所学生字。 （师帖字卡，生汇报）4、齐读生字。 （组词、造句等多种形式读。）三、理解课文1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。（1） 、学生自读课文，边读边标小节序号。（读准字音）（2） 、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。生：主要在第二小节上。2、理解课文，感情朗读。（1） 、学习第二小节。A 图文对照，自读理解。边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。B 实验理解，未动原因。师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。生：我们组用的是桌子做的实验。师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。（2）感情朗读第二小节。 （自读，指读，评读。）过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。（3）学习第一小节。齐读后指生说，你读懂了什么？生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不好。生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。师：人多力量大只是表面现象，关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快，不自寻烦恼。（4）朗读全文那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。 （学生有的分小节读，有的加动作读。 ）四、延伸拓展师：谁有好办法，让大车跑起来？生：他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来了。师：在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，我们该如何与别人合作呢？（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。 ）师总结：同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于合作的人才！让我们朝着这个目标努力吧！五、书写生字。学生分析记忆字形后，师指导写步字。作者：沈河区一经二校 张程清一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么本领？生：我喜欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢2、你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？生：我知道天鹅，它会飞。 （师板书：天鹅）生：我知道梭鱼，它会游泳。 （师板书：梭鱼点出梭字）请跟我读。 （学生认读，注意平舌音。）生：我知道大虾，它也会游泳。3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。 （板书课题）二、学习生字1、自读课文，画生字认。2、小组学习，交流识字。3、汇报所学生字。 （师帖字卡，生汇报）4、齐读生字。 （组词、造句等多种形式读。）三、理解课文1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。（1） 、学生自读课文，边读边标小节序号。（读准字音）（2） 、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。生：主要在第二小节上。2、理解课文，感情朗读。（1） 、学习第二小节。A 图文对照，自读理解。边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。B 实验理解，未动原因。师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。生：我们组用的是桌子做的实验。师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。（2）感情朗读第二小节。 （自读，指读，评读。）过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。（3）学习第一小节。齐读后指生说，你读懂了什么？生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不好。生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。师：人多力量大只是表面现象，关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快，不自寻烦恼。（4）朗读全文那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。 （学生有的分小节读，有的加动作读。 ）四、延伸拓展师：谁有好办法，让大车跑起来？生：他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来了。师：在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，我们该如何与别人合作呢？（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。 ）师总结：同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于合作的人才！让我们朝着这个目标努力吧！五、书写生字。学生分析记忆字形后，师指导写步字。作者：沈河区一经二校 张程清一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么本领？生：我喜欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢2、你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？生：我知道天鹅，它会飞。 （师板书：天鹅）生：我知道梭鱼，它会游泳。 （师板书：梭鱼点出梭字）请跟我读。 （学生认读，注意平舌音。）生：我知道大虾，它也会游泳。3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。 （板书课题）二、学习生字1、自读课文，画生字认。2、小组学习，交流识字。3、汇报所学生字。 （师帖字卡，生汇报）4、齐读生字。 （组词、造句等多种形式读。）三、理解课文1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。（1） 、学生自读课文，边读边标小节序号。（读准字音）（2） 、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。生：主要在第二小节上。2、理解课文，感情朗读。（1） 、学习第二小节。A 图文对照，自读理解。边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。B 实验理解，未动原因。师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。生：我们组用的是桌子做的实验。师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。（2）感情朗读第二小节。 （自读，指读，评读。）过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。（3）学习第一小节。齐读后指生说，你读懂了什么？生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不好。生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。师：人多力量大只是表面现象，关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快，不自寻烦恼。（4）朗读全文那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。 （学生有的分