中班美术欣赏活动教学设计：百老汇爵士乐

中班美术欣赏活动教学设计：百老汇爵士乐课时安排：1 课时教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品百老汇爵士乐 ，领略抽象画的特点。教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）活动过程：一、出示蒙德里安作品百老汇爵士乐 ，让幼儿了解格子画的特点。1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。 ”2.播放 PPT1,引起幼儿兴趣。提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？幼：迷宫、水管、马路 二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放 PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。 ）2.提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）3.教师播放 PPT4。 （两座城市并列的图片）4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感1.（播放 PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫百老汇爵士乐 。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演） ，爵士乐（音乐的表现形式） ，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。 ）2.提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？4.提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。四、认识画家及其作品在生活中的运用1.那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放 PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安） 。他还有其他一些作品。 （播放 PPT7-9）2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放 PPT10-15）3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）五、幼儿操作1.介绍材料接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。课时安排：1 课时教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品百老汇爵士乐 ，领略抽象画的特点。教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）活动过程：一、出示蒙德里安作品百老汇爵士乐 ，让幼儿了解格子画的特点。1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。 ”2.播放 PPT1,引起幼儿兴趣。提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？幼：迷宫、水管、马路 二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放 PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。 ）2.提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）3.教师播放 PPT4。 （两座城市并列的图片）4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感1.（播放 PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫百老汇爵士乐 。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演） ，爵士乐（音乐的表现形式） ，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。 ）2.提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？4.提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。四、认识画家及其作品在生活中的运用1.那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放 PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安） 。他还有其他一些作品。 （播放 PPT7-9）2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放 PPT10-15）3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）五、幼儿操作1.介绍材料接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。课时安排：1 课时教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品百老汇爵士乐 ，领略抽象画的特点。教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）活动过程：一、出示蒙德里安作品百老汇爵士乐 ，让幼儿了解格子画的特点。1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。 ”2.播放 PPT1,引起幼儿兴趣。提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？幼：迷宫、水管、马路 二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放 PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。 ）2.提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）3.教师播放 PPT4。 （两座城市并列的图片）4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感1.（播放 PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫百老汇爵士乐 。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演） ，爵士乐（音乐的表现形式） ，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。 ）2.提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？4.提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。四、认识画家及其作品在生活中的运用1.那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放 PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安） 。他还有其他一些作品。 （播放 PPT7-9）2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放 PPT10-15）3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新