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有机合成材料教学反思有机合成材料教学反思本课题属于知识扩展和应用范畴，贴近日常生活，联系社会实际，有利于培养学生应用知识的能力，实验探究的能力和处理信息的能力，树立关注自然，关注社会的情感，提高学生的化学素养和激发学习兴趣。在教学中，我以生活中的图片和教材中的图片两者结合，引入新课。在后面的解决问题中，先是让学生回答，并做适当了的补充，然后我在总结归纳，重点内容并做了详细的解释。此过程比较符合新课程的理念。拓展延伸部分，大大的激发了学生的学习兴趣，让学生充分展开想象，随着科技的发展，我们未来住的房子，开的汽车，用的电脑将会是什么样。这样的设计即让学生发挥了想象力，有不偏离课题，将知识巧妙思维贯穿了进去，让学生带着乐趣学习。不足之处也有很多： 刚开始时，学生没有进入状态，气氛不够活跃。在讲解如何区分天然纤维和合成纤维时，最好准备一些实物，当堂做个简单的实验，这样学生的印象就会更加深刻。有机合成材料教学反思本课题属于知识扩展和应用范畴，贴近日常生活，联系社会实际，有利于培养学生应用知识的能力，实验探究的能力和处理信息的能力，树立关注自然，关注社会的情感，提高学生的化学素养和激发学习兴趣。在教学中，我以生活中的图片和教材中的图片两者结合，引入新课。在后面的解决问题中，先是让学生回答，并做适当了的补充，然后我在总结归纳，重点内容并做了详细的解释。此过程比较符合新课程的理念。拓展延伸部分，大大的激发了学生的学习兴趣，让学生充分展开想象，随着科技的发展，我们未来住的房子，开的汽车，用的电脑将会是什么样。这样的设计即让学生发挥了想象力，有不偏离课题，将知识巧妙思维贯穿了进去，让学生带着乐趣学习。不足之处也有很多： 刚开始时，学生没有进入状态，气氛不够活跃。在讲解如何区分天然纤维和合成纤维时，最好准备一些实物，当堂做个简单的实验，这样学生的印象就会更加深刻。有机合成材料教学反思本课题属于知识扩展和应用范畴，贴近日常生活，联系社会实际，有利于培养学生应用知识的能力，实验探究的能力和处理信息的能力，树立关注自然，关注社会的情感，提高学生的化学素养和激发学习兴趣。在教学中，我以生活中的图片和教材中的图片两者结合，引入新课。在后面的解决问题中，先是让学生回答，并做适当了的补充，然后我在总结归纳，重点内容并做了详细的解释。此过程比较符合新课程的理念。拓展延伸部分，大大的激发了学生的学习兴趣，让学生充分展开想象，随着科技的发展，我们未来住的房子，开的汽车，用的电脑将会是什么样。这样的设计即让学生发挥了想象力，有不偏离课题，将知识巧妙思维贯穿了进去，让学生带着乐趣学习。不足之处也有很多： 刚开始时，学生没有进入状态，
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