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杨氏之子教学实录与反思河南省濮阳市子路小学 武凤霞【教学内容】课程标准实验教科书语文 （人教版）五年级下册。【教学过程】一、谈话导入师：我说一句话，看谁能说说是什么意思。“知之为知之，不知为不知。 ”生（沉思后，有同学举手）：知道的就是知道，不知道的就是不知道。师：刚才我说的话和我们平时说的有什么区别？生：老师说的话比较简练，我们平时说的话要复杂一些。生：老师说的话不怎么好懂，我们现在不这样说。师：像这样的语言我们在以往的积累运用中也学过，谁能说一句给大家听？生：1己所不欲，勿施于人。2人无远虑，必有近忧。3温故而知新。师：像这样的语言我们称为文言，用这样的语言组成的文章叫做文言文。今天我们就来学习一篇文言文杨氏之子（板书） 。河南省濮阳市子路小学 武凤霞【教学内容】课程标准实验教科书语文 （人教版）五年级下册。【教学过程】一、谈话导入师：我说一句话，看谁能说说是什么意思。“知之为知之，不知为不知。 ”生（沉思后，有同学举手）：知道的就是知道，不知道的就是不知道。师：刚才我说的话和我们平时说的有什么区别？生：老师说的话比较简练，我们平时说的话要复杂一些。生：老师说的话不怎么好懂，我们现在不这样说。师：像这样的语言我们在以往的积累运用中也学过，谁能说一句给大家听？生：1己所不欲，勿施于人。2人无远虑，必有近忧。3温故而知新。师：像这样的语言我们称为文言，用这样的语言组成的文章叫做文言文。今天我们就来学习一篇文言文杨氏之子（板书） 。河南省濮阳市子路小学 武凤霞【教学内容】课程标准实验教科书语文 （人教版）五年级下册。【教学过程】一、谈话导入师：我说一句话，看谁能说说是什么意思。“知之为知之，不知为不知。 ”生（沉思后，有同学举手）：知道的就是知道，不知道的就是不知道。师：刚才我说的话和我们平时说的有什么区别？生：老师说的话比较简练，我们平时说的话要复杂一些。生：老师说的话不怎么好懂，我们现在不这样说。师：像这样的语言我们在以往的积累运用中也学过，谁能说一句给大家听？生：1己所不欲，勿施于人。2人无远虑，必有近忧。3温故而知新。师：像这样的语言我
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