《渔夫的故事》教学后记_1

渔夫的故事教学后记在这次教学观摩课我上的是渔夫的故事 。课文语言形象生动，引人入胜，是一个充满智慧的故事，能充分调动学生的阅读积极性。因为本课是一篇略读课文，理解内容低于精读课文，对词句的理解不作为要求，我结合课文的特点制定了以下教学重点：了解渔夫在强大的魔鬼面前是怎样做的；学会简要地复述课文。在教学过程中，本节课以学生自读自悟为主，以生为本，充分调动了学生的积极性；以读为本，通过多种形式的读如默读、表演读、自由读、对话读等让学生充分地读，在读中体会渔夫和魔鬼的形象；创设电影海报情境，激发学生兴趣，引导学生在轻松的环境中复述课文。同时，在这节课上也有很多不足之处：由于我自己的紧张和准备不够充分，在前半节课没有充分调动学生的积极性，有些问题不够恰当，有些环节不够紧凑等。这节课对我来说是一个很难得的锻炼的机会，在这节课的准备和上课的过程中，得到了魏主任和我们年级语文老师的指导和帮助，他们对我的教案提出修改意见，指出试讲中的很多不足之处，为我加油鼓劲等，让我深受感动，深深地感受到了翠竹这个集体的凝聚力和温暖，我自己通过这节课也对自己有了更深的认识，对我今后的教学有很大的帮助。我想对于我这样一个年轻老师来说今后应该更加刻苦地钻研教材，不断地积累，让自己更快地成长。在这次教学观摩课我上的是渔夫的故事 。课文语言形象生动，引人入胜，是一个充满智慧的故事，能充分调动学生的阅读积极性。因为本课是一篇略读课文，理解内容低于精读课文，对词句的理解不作为要求，我结合课文的特点制定了以下教学重点：了解渔夫在强大的魔鬼面前是怎样做的；学会简要地复述课文。在教学过程中，本节课以学生自读自悟为主，以生为本，充分调动了学生的积极性；以读为本，通过多种形式的读如默读、表演读、自由读、对话读等让学生充分地读，在读中体会渔夫和魔鬼的形象；创设电影海报情境，激发学生兴趣，引导学生在轻松的环境中复述课文。同时，在这节课上也有很多不足之处：由于我自己的紧张和准备不够充分，在前半节课没有充分调动学生的积极性，有些问题不够恰当，有些环节不够紧凑等。这节课对我来说是一个很难得的锻炼的机会，在这节课的准备和上课的过程中，得到了魏主任和我们年级语文老师的指导和帮助，他们对我的教案提出修改意见，指出试讲中的很多不足之处，为我加油鼓劲等，让我深受感动，深深地感受到了翠竹这个集体的凝聚力和温暖，我自己通过这节课也对自己有了更深的认识，对我今后的教学有很大的帮助。我想对于我这样一个年轻老师来说今后应该更加刻苦地钻研教材，不断地积累，让自己更快地成长。在这次教学观摩课我上的是渔夫的故事 。课文语言形象生动，引人入胜，是一个充满智慧的故事，能充分调动学生的阅读积极性。因为本课是一篇略读课文，理解内容低于精读课文，对词句的理解不作为要求，我结合课文的特点制定了以下教学重点：了解渔夫在强大的魔鬼面前是怎样做的；学会简要地复述课文。在教学过程中，本节课以学生自读自悟为主，以生为本，充分调动了学生的积极性；以读为本，通过多种形式的读如默读、表演读、自由读、对话读等让学生充分地读，在读中体会渔夫和魔鬼的形象；创设电影海报情境，激发学生兴趣，引导学生在轻松的环境中复述课文。同时，在这节课上也有很多不足之处：由于我自己的紧张和准备不够充分，在前半节课没有充分调动学生的积极性，有些问题不够恰当，有些环节不够紧凑等。这节课对我来说是一个很难得的锻炼的机会，在这节课的准备和上课的过程中，得到了魏主任和我们年级语文老师的指导和帮助，他们对我的教案提出修改意见，指出试讲中的很多不足之处，为我加油鼓劲等，让我深受感动，深深地感受到了翠竹这个集体的凝聚力和温暖