人音版小学二年级音乐第四册《打花巴掌》教学设计

人音版小学二年级音乐第四册打花巴掌教学设计打花巴掌选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、欢快的北京儿歌。 2 拍子,二段体,五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿化音的运用,突出了北京儿歌的风格和特点。全曲分为三个乐句，旋律简单易学，主要采用旋律变化重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快嬉戏的欢乐情景。【教学目标】情感目标：充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。知识目标：让学生学会歌曲打花巴掌 ，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培养学生的创作能力。能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。【教学重点难点】教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。教学难点：能正确的掌握歌曲的说唱风格，同时培养同学间相互合作的意识。【教学准备】多媒体、钢琴、卡片、图片【教学过程】一、组织教学：听音乐有序进教室师生问好二、新课教学：1、情景导入创设郊游的情景，增强孩子们的环保意识。2、复习歌曲郊游3、玩游戏（1）请孩子们和我玩拍手游戏。 （训练学生的节奏感）（2）记忆游戏-九宫格快速记忆。 （出示花的图片）认识花4、歌曲教学师：同学们想一下，如果把刚才咱们玩的拍手游戏和这些花组合在一起，会是什么样的效果呢？（1） 、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。 （边听边拍手）设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是这样的？待会请同学上来按顺序排一排。认真听完后，你发现了什么？师讲解歌曲的说唱风格“的”字发生了音变，读成了“dai”音。歌曲中出现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花（2） 、跟着范唱哼唱一遍（指读 1 遍）（3） 、跟着钢琴轻声高位的按节奏读歌词。（指读、拍手读各 1 遍）（4） 、跟着范唱对口型（2 遍）（5） 、跟着范唱轻声唱歌词（2 遍）（6） 、歌曲处理（1）说的部分：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。（2）唱的部分：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。5、听伴奏完整地演唱歌曲三、巩固、提高1、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。2、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。四、拓展、创编同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作词家来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。3、完成演唱歌曲 14 段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。六、小结同学们，今天不仅学会了歌曲打花巴掌 ，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣，咱们来 PK,好吗?好了，时间不早了，大家排好队回家吧！师生再见听音乐有序离开打花巴掌选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、欢快的北京儿歌。 2 拍子,二段体,五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿化音的运用,突出了北京儿歌的风格和特点。全曲分为三个乐句，旋律简单易学，主要采用旋律变化重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快嬉戏的欢乐情景。【教学目标】情感目标：充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。知识目标：让学生学会歌曲打花巴掌 ，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培养学生的创作能力。能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。【教学重点难点】教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。教学难点：能正确的掌握歌曲的说唱风格，同时培养同学间相互合作的意识。【教学准备】多媒体、钢琴、卡片、图片【教学过程】一、组织教学：听音乐有序进教室师生问好二、新课教学：1、情景导入创设郊游的情景，增强孩子们的环保意识。2、复习歌曲郊游3、玩游戏（1）请孩子们和我玩拍手游戏。 （训练学生的节奏感）（2）记忆游戏-九宫格快速记忆。 （出示花的图片）认识花4、歌曲教学师：同学们想一下，如果把刚才咱们玩的拍手游戏和这些花组合在一起，会是什么样的效果呢？（1） 、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。 （边听边拍手）设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是这样的？待会请同学上来按顺序排一排。认真听完后，你发现了什么？师讲解歌曲的说唱风格“的”字发生了音变，读成了“dai”音。歌曲中出现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花（2） 、跟着范唱哼唱一遍（指读 1 遍）（3） 、跟着钢琴轻声高位的按节奏读歌词。（指读、拍手读各 1 遍）（4） 、跟着范唱对口型（2 遍）（5） 、跟着范唱轻声唱歌词（2 遍）（6） 、歌曲处理（1）说的部分：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。（2）唱的部分：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。5、听伴奏完整地演唱歌曲三、巩固、提高1、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。2、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。四、拓展、创编同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作词家来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。3、完成演唱歌曲 14 段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。六、小结同学们，今天不仅学会了歌曲打花巴掌 ，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣，咱们来 PK,好吗?好了，时间不早了，大家排好队回家吧！师生再见听音乐有序离开打花巴掌选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、欢快的北京儿歌。 2 拍子,二段体,五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿化音的运用,突出了北京儿歌的风格和特点。全曲分为三个乐句，旋律简单易学，主要采用旋律变化重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快嬉戏的欢乐情景。【教学目标】情感目标：充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。知识目标：让学生学会歌曲打花巴掌 ，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培养学生的创作能力。能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。【教学重点难点】教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。教学难点：能正确的掌握歌曲的说唱风格，同时培养同学间相互合作的意识。【教学准备】多媒体、钢琴、卡片、图片【教学过程】一、组织教学：听音乐有序进教室师生问好二、新课教学：1、情景导入创设郊游的情景，增强孩子们的环保意识。2、复习歌曲郊游3、玩游戏（1）请孩子们和我玩拍手游戏。 （训练学生的节奏感）（2）记忆游戏-九宫格快速记忆。 （出示花的图片）认识花4、歌曲教学师：同学们想一下，如果把刚才咱们玩的拍手游戏和这些花组合在一起，会是什么样的效果呢？（1） 、播放录音范唱，体会歌曲的情绪。 （边听边拍手）设问：歌曲里唱到了哪些花？顺序是这样的？待会请同学上来按顺序排一排。认真听完后，你发现了什么？师讲解歌曲的说唱风格“的”字发生了音变，读成了“dai”音。歌曲中出现的花的顺序：茉莉花，海棠花，江西腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花（2） 、跟着范唱哼唱一遍（指读 1 遍）（3） 、跟着钢琴轻声高位的按节奏读歌词。（指读、拍手读各 1 遍）（4） 、跟着范唱对口型（2 遍）（5） 、跟着范唱轻声唱歌词（2 遍）（6） 、歌曲处理（1）说的部分：指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。（2）唱的部分：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。5、听伴奏完整地演唱歌曲三、巩固、提高1、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。2、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。四、拓展、创编同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作词家来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装