人教版新课程二年级下册语文园地一口语交际《春天里的发现》优秀教学设计与反思

人教版新课程二年级下册语文园地一口语交际春天里的发现优秀教学设计与反思教材分析本课是人教版新课程二年级下册第一组语文园地一中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现” ，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。学情分析二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。教学目标1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。2.了解春天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点和难点1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。教材分析本课是人教版新课程二年级下册第一组语文园地一中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现” ，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。学情分析二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。教学目标1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。2.了解春天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点和难点1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。教材分析本课是人教版新课程二年级下册第一组语文园地一中的口语交际部分。本次口语交际训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现” ，而且还要把这些“新发现”说出来，激发学生爱说话的兴趣，培养想象能力和思维能力，提高热爱大自然的审美情趣。学情分析二年级的学生基本上能做到把句子表达通顺、完整。只是，农村的孩子不够自信大胆，不善言谈，词语积累不够丰富。所以，在教学时应充分调动他们的积极性，让每一张小嘴都能畅所欲言。教学目标1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会春天的美好。2.了解春天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。5.通过口语交际训练，激发学生热爱生活，热爱大自