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人教版美术四年级 黑与白优秀教学设计和反思教材分析黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。学情分析四年级的学生，他们的认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，想象力丰富是这个年龄学生的特征，形象思维占主导的他们对美有着浓厚的兴趣，但是缺乏正确的领导。在设计本课教学时，我注重学生的学习兴趣，注重学生基础知识和基本技能的训练。教学目标1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感教学重点和难点教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：引导学生用学过的图形来表现不同的灵感创造。教材分析黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。学情分析四年级的学生，他们的认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，想象力丰富是这个年龄学生的特征，形象思维占主导的他们对美有着浓厚的兴趣，但是缺乏正确的领导。在设计本课教学时，我注重学生的学习兴趣，注重学生基础知识和基本技能的训练。教学目标1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感教学重点和难点教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：引导学生用学过的图形来表现不同的灵感创造。教材分析黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。学情分析四年级的学生，他们的认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，想象力丰富是这个年龄学生的特征，形象思维占主导的他们对美有着浓厚的兴趣，但是缺乏正确的领导。在设计本课教学时，我注重学生的学习兴趣，注重学生基础知识和基本技能的训练。教学目标1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感教学重点和难点教学重点：引导学生欣赏
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