xx——xx学年下学期小学科学学科总测评方案

XXXX 学年下学期小学科学学科总测评方案一、评价目的为全面考察学生的学习状况，在期末评价中互相交流、展示、学习，激励更多学习热情，促进学生全面发展。激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，本期我们从知识、能力、态度三方面对学生进行全面测评，便于教师在今后工作中有的放矢,查缺补漏,进一步培养学生科学素养，提高全校教学质量。二、考核对象三、四、五、六年级全体学生三、评价原则过程性评价与终结性评价相结合，学生自评、互评、师评相结合的原则，评价学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力，以及作业完成情况。四、评价方法1、过程性评价（1）学生将本学期所写、所做的展品都带到学校来，在课堂上以小组为单位进行展示；（2）教师带领学生观看以往课堂学习照片，一同回顾学习历程，收获快乐和感受。（3）每人认真梳理总结本学期科学课堂上的收获或感受，先在组内交流，再派代表上台与全班学生交流。2、终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。（1）小组长观察并记录课堂表现课堂表现记录是教师在教学过程中对学生学习纪律、积极发言、小组活动、课堂笔记四个角度的发展目标进行观察记录和评定，小组长记录每位组员课堂表现情况，划分优秀、良好、合格、不合格四个等级。（2）教师记录学生平时课堂的表现，及时将学生课堂表现记录在学生各班花名册上；每一次在课堂上展示的家庭作业，教师都及时给予评价和等级，记录在花名册的成绩中。五、评价标准1、组长汇总每个组员本期综合成绩，评价等级为：优、良、合格、不合格 。2、教师汇总本期每个学生的课堂表现。评价等级为：优、良、合格、不合格 。3、学生本期作业展评，评价等级为：优、良、合格、不合格 。4、综合评价：优秀（范围）： 优 优 优、优 优 良良好（范围）： 优 良 良、良 良 良、 良 良 合格合格（范围）：良合格合格、合格合格合格、合格合格不合格不合格（范围）：合格不合格不合格、不合格不合格不合格一、评价目的为全面考察学生的学习状况，在期末评价中互相交流、展示、学习，激励更多学习热情，促进学生全面发展。激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，本期我们从知识、能力、态度三方面对学生进行全面测评，便于教师在今后工作中有的放矢,查缺补漏,进一步培养学生科学素养，提高全校教学质量。二、考核对象三、四、五、六年级全体学生三、评价原则过程性评价与终结性评价相结合，学生自评、互评、师评相结合的原则，评价学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力，以及作业完成情况。四、评价方法1、过程性评价（1）学生将本学期所写、所做的展品都带到学校来，在课堂上以小组为单位进行展示；（2）教师带领学生观看以往课堂学习照片，一同回顾学习历程，收获快乐和感受。（3）每人认真梳理总结本学期科学课堂上的收获或感受，先在组内交流，再派代表上台与全班学生交流。2、终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。（1）小组长观察并记录课堂表现课堂表现记录是教师在教学过程中对学生学习纪律、积极发言、小组活动、课堂笔记四个角度的发展目标进行观察记录和评定，小组长记录每位组员课堂表现情况，划分优秀、良好、合格、不合格四个等级。（2）教师记录学生平时课堂的表现，及时将学生课堂表现记录在学生各班花名册上；每一次在课堂上展示的家庭作业，教师都及时给予评价和等级，记录在花名册的成绩中。五、评价标准1、组长汇总每个组员本期综合成绩，评价等级为：优、良、合格、不合格 。2、教师汇总本期每个学生的课堂表现。评价等级为：优、良、合格、不合格 。3、学生本期作业展评，评价等级为：优、良、合格、不合格 。4、综合评价：优秀（范围）： 优 优 优、优 优 良良好（范围）： 优 良 良、良 良 良、 良 良 合格合格（范围）：良合格合格、合格合格合格、合格合格不合格不合格（范围）：合格不合格不合格、不合格不合格不合格一、评价目的为全面考察学生的学习状况，在期末评价中互相交流、展示、学习，激励更多学习热情，促进学生全面发展。激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，本期我们从知识、能力、态度三方面对学生进行全面测评，便于教师在今后工作中有的放矢,查缺补漏,进一步培养学生科学素养，提高全校教学质量。二、考核对象三、四、五、六年级全体学生三、评价原则过程性评价与终结性评价相结合，学生自评、互评、师评相结合的原则，评价学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力，以及作业完成情况。四、评价方法1、过程性评价（1）学生将本学期所写、所做的展品都带到学校来，在课堂上以小组为单位进行展示；（2）教师带领学生观看以往课堂学习照片，一同回顾学习历程，收获快乐和感受。（3）每人认真梳理总结本学期科学课堂上的收获或感受，先在组内交流，再派代表上台与全班学生交流。2、终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。（1）小组长观察并记录课堂表现课堂表现记录是教师在教学过程中对学生学习纪律、积极发言、小组活动、课堂笔记四个角度的发展目标进行观察记录和评定，小组长记录每位组员课堂表现情况，划分优秀、良好、合格、不合格四个等级。（2）教师记录学生平时课堂的表现，及时将学生课堂表现记录在学生各班花名册上；每一次在课堂上展示的家庭作业，教师都及时给予评价和等级，记录在花名册的成绩中。五、评价标准1、组长汇总每个组员本期综合成绩，评价等级为：优、良、合格、不合格 。2、教师汇总本期每个学生的课堂表现。评价等级为：优、良、合格、不合格 。3、