![xx年五年级上册语文第五、六单元试卷分析_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/6/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e89/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e891.gif)
![xx年五年级上册语文第五、六单元试卷分析_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/6/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e89/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e892.gif)
![xx年五年级上册语文第五、六单元试卷分析_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/6/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e89/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e893.gif)
![xx年五年级上册语文第五、六单元试卷分析_第4页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/6/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e89/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e894.gif)
![xx年五年级上册语文第五、六单元试卷分析_第5页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/6/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e89/1f4ad3a1-6ea2-4ff7-be6e-8bfc3f544e895.gif)
已阅读5页,还剩10页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
XX 年五年级上册语文第五、六单元试卷分析XX 年五年级上册语文第五、六单元试卷分析本份试卷主要由“基础知识与积累” 、 “阅读理解” 、 “写作”三大部分组成。试卷依据语文课程标准 ,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。我们的试卷整体来说比较简单,再加上各个班级基础题掌握比较扎实,总体上考试成绩都比较理想,班级差异也比较小。从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步。 在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点:一、试卷特点1.考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目.2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“看拼音写词语”和“按课文填空” ,能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的信心。而“按要求写句子”则使观察能力、表达能力强的学生得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。3.从学生发展为本,命题者注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱。二、具体答题分析:第一题:把看拼音写词语.学生完成得很好,很少出错。第二题:在带点的正确读音下打钩。学生答题时,有个别学生把“渲”的读音读错了。第五题:。按课文内容填空。本题得分率为89.4,从试卷答题情况看,绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容,根据课文内容填空,且书写工整,个别学生出现不会填。还有极个别学生 3 个小题全都不会填。第六题:看词填句。从抽调的卷子看,学生能通顺的组织和表达语言,填词恰当。但也有许多学生填不出。这说明学生的语言积累还教贫乏,在今后的教学中我将重点引导学生多看多说。三、考试反思在对试卷和学生答题情况进行分析之后,一致认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。2.积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。 ”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊” 。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。四、努力方向:1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力求书写正确、美观!2、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。总之,我的目标是经过后半学期的努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!XX 年五年级上册语文第五、六单元试卷分析本份试卷主要由“基础知识与积累” 、 “阅读理解” 、 “写作”三大部分组成。试卷依据语文课程标准 ,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。我们的试卷整体来说比较简单,再加上各个班级基础题掌握比较扎实,总体上考试成绩都比较理想,班级差异也比较小。从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步。 在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点:一、试卷特点1.考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目.2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“看拼音写词语”和“按课文填空” ,能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的信心。而“按要求写句子”则使观察能力、表达能力强的学生得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。3.从学生发展为本,命题者注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱。二、具体答题分析:第一题:把看拼音写词语.学生完成得很好,很少出错。第二题:在带点的正确读音下打钩。学生答题时,有个别学生把“渲”的读音读错了。第五题:。按课文内容填空。本题得分率为89.4,从试卷答题情况看,绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容,根据课文内容填空,且书写工整,个别学生出现不会填。还有极个别学生 3 个小题全都不会填。第六题:看词填句。从抽调的卷子看,学生能通顺的组织和表达语言,填词恰当。但也有许多学生填不出。这说明学生的语言积累还教贫乏,在今后的教学中我将重点引导学生多看多说。三、考试反思在对试卷和学生答题情况进行分析之后,一致认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。2.积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。 ”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊” 。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。四、努力方向:1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力求书写正确、美观!2、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。总之,我的目标是经过后半学期的努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!XX 年五年级上册语文第五、六单元试卷分析本份试卷主要由“基础知识与积累” 、 “阅读理解” 、 “写作”三大部分组成。试卷依据语文课程标准 ,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。我们的试卷整体来说比较简单,再加上各个班级基础题掌握比较扎实,总体上考试成绩都比较理想,班级差异也比较小。从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步。 在对学生答题情况进行分析的同时,归纳总结如下几点:一、试卷特点1.考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目.2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“看拼音写词语”和“按课文填空” ,能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果,增强答题的信心。而“按要求写句子”则使观察能力、表达能力强的学生得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本次考试有所得。3.从学生发展为本,命题者注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文的高度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱。二、具体答题分析:第一题:把看拼音写词语.学生完成得很好,很少出错。第二题:在带点的正确读音下打钩。学生答题时,有个别学生把“渲”的读音读错了。第五题:。按课文内容填空。本题得分率为89.4,从试卷答题情况看,绝大多数学生能整理、回忆本期背诵内容,根据课文内容填空,且书写工整,个别学生出现不会填。还有极个别学生 3 个小题全都不会填。第六题:看词填句。从抽调的卷子看,学生能通顺的组织和表达语言,填词恰当。但也有许多学生填不出。这说明学生的语言积累还教贫乏,在今后的教学中我将重点引导学生多看多说。三、考试反思在对试卷和学生答题情况进行分析之后,一致认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。2.积累语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。 ”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊” 。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。另外,教师要创设口语交际和写话的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 第七章 动量 章末教考衔接学生用
- 小学道德与法治课堂教案范例
- 广东东莞中堂六校2023-2024学年中考英语模拟试卷含答案
- 声乐教案:让孩子在音乐中提高嗓音能力
- 福建省夏门市金鸡亭中学2023-2024学年中考英语押题卷含答案
- 好朋友之间的相互关系庄稼大班科学教案
- 中小学德育工作实施方案
- 如何针对学生的思维习惯设计创新型的列方程解应用题教案
- 互联网时代新媒体助力体育舞蹈发展研究
- 福建省龙岩市龙岩初级中学2024年中考四模英语试题含答案
- 广东省深圳市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷(含答案)
- 广东省广州市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷(含答案)
- 东营市房地产租赁市场调研报告
- 2024-2030年中国牙种植体和义齿行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告
- 期末考试卷2《心理健康与职业生涯》(原题卷)高一思想政治课(高教版2023基础模块)
- 北师大高考历史强基考试题目
- JBT 8729-2013 液压多路换向阀
- 家禽养殖技术培训
- 数字化助力学生综合素质评价实施
- 江苏银宝控股集团限公司公开招聘高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解
- 湖南省长沙市浏阳市2023-2024学年七年级下学期期中数学试题(含解析)
评论
0/150
提交评论