xx年四月集体经典诵读流程

XX 年四月集体经典诵读流程XX 年四月集体诵读流程领颂老师 ：杨晓梅 班级：四三班亲爱的老师们，可爱的孩子们大家早上好！相约周三的经典诵读时间又和大家见面了。我是四年级三班的杨小梅老师，我将带着三三班的同学与大家一起分享宋代诗人苏轼写的中秋月1 范读：先听老师读一遍暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好， 明月明年何处看。2 老师教读：现在，老师教大家读一遍，我读一句，大家跟读一句。3 齐读:很好， 请同学们齐读一遍。4 理解诗意：孩子们读得真好，读了这首诗，您们知道他的意思吗？生 1 ：老师，我知道银汉指银河。玉盘指月亮。 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”大概是说夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹生 2：老师，我明白了后两句诗 “此生此夜不长好， 明月明年何处看。”的意思：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？5 老师帮助理解诗的意境孩子们真聪明，从字面上基本理解了诗的大意这首小词 ，题为“中秋月 ”，自然是写“人月圆”的喜悦；，则又涉及别情。记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。6 指一名学生试读诗的前两句苏轼写与久别的弟弟重逢，在中秋夜一起欣赏到那美丽的夜空，人圆景美他是多么的激动高兴啊！你们能带着自己的理解把作者的这份惊喜读出来吗？一生试读诗的后两句写的是月儿最终会消逝，弟弟也会离自己而去，明年中秋，即使还会有月亮出现，会有今晚的美吗，弟弟还会陪在身边吗？作者想到这，感伤之情油然而生，谁来读读最后两句？7 集体读读的太棒了，我们一起来有滋有味地读一读吧。中秋月宋 苏轼 开始8 背诵孩子们，你们的声音真美啊！能把这首诗背下来了吗?那我们一起试着背一遍吧 。 中秋月 宋苏轼 开始9 结束语好了，今天的集体诵读到此结束 ，谢谢老师们，谢谢同学们。再见。XX 年四月集体诵读流程领颂老师 ：杨晓梅 班级：四三班亲爱的老师们，可爱的孩子们大家早上好！相约周三的经典诵读时间又和大家见面了。我是四年级三班的杨小梅老师，我将带着三三班的同学与大家一起分享宋代诗人苏轼写的中秋月1 范读：先听老师读一遍暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好， 明月明年何处看。2 老师教读：现在，老师教大家读一遍，我读一句，大家跟读一句。3 齐读:很好， 请同学们齐读一遍。4 理解诗意：孩子们读得真好，读了这首诗，您们知道他的意思吗？生 1 ：老师，我知道银汉指银河。玉盘指月亮。 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”大概是说夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹生 2：老师，我明白了后两句诗 “此生此夜不长好， 明月明年何处看。”的意思：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？5 老师帮助理解诗的意境孩子们真聪明，从字面上基本理解了诗的大意这首小词 ，题为“中秋月 ”，自然是写“人月圆”的喜悦；，则又涉及别情。记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。6 指一名学生试读诗的前两句苏轼写与久别的弟弟重逢，在中秋夜一起欣赏到那美丽的夜空，人圆景美他是多么的激动高兴啊！你们能带着自己的理解把作者的这份惊喜读出来吗？一生试读诗的后两句写的是月儿最终会消逝，弟弟也会离自己而去，明年中秋，即使还会有月亮出现，会有今晚的美吗，弟弟还会陪在身边吗？作者想到这，感伤之情油然而生，谁来读读最后两句？7 集体读读的太棒了，我们一起来有滋有味地读一读吧。中秋月宋 苏轼 开始8 背诵孩子们，你们的声音真美啊！能把这首诗背下来了吗?那我们一起试着背一遍吧 。 中秋月 宋苏轼 开始9 结束语好了，今天的集体诵读到此结束 ，谢谢老师们，谢谢同学们。再见。XX 年四月集体诵读流程领颂老师 ：杨晓梅 班级：四三班亲爱的老师们，可爱的孩子们大家早上好！相约周三的经典诵读时间又和大家见面了。我是四年级三班的杨小梅老师，我将带着三三班的同学与大家一起分享宋代诗人苏轼写的中秋月1 范读：先听老师读一遍暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好， 明月明年何处看。2 老师教读：现在，老师教大家读一遍，我读一句，大家跟读一句。3 齐读:很好， 请同学们齐读一遍。4 理解诗意：孩子们读得真好，读了这首诗，您们知道他的意思吗？生 1 ：老师，我知道银汉指银河。玉盘指月亮。 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”大概是说夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹生 2：老师，我明白了后两句诗 “此生此夜不长好， 明月明年何处看。”的意思：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？5 老师帮助理解诗的意境孩子们真聪明，从字面上基本理解了诗的大意这首小词 ，题为“中秋月 ”，自然是写“人月圆”的喜悦；，则又涉及别情。记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。6 指一名学生试读诗的前两句苏轼写与久别的弟弟重逢，在中秋夜一起欣赏到那美丽的夜空，人圆景美他是多么的激动高兴啊！你们能带着自己的理解把作者的这份惊喜读出来吗？一生试读诗的后两句写的是月儿最终会消逝，弟弟也会离自己而去，明年中秋，即使还会有月亮出现，会有今晚的美吗，弟弟还会陪在身边吗？作者想到这，感伤之情油然而生，谁来读读最后两句