xx年扬州市中考教师下水作文：闲对风光独自游

XX 年扬州市中考教师下水作文：闲对风光独自游欣赏 XX 年扬州市中考下水作文：闲对风光独自游江苏滨海三中 陆可爱【文题呈现】阅读下面文字，按要求作文。 （60+3 分）“采菊东篱下，悠然见南山” ，这是陶渊明的“闲” ；“可以调素琴，阅金经” ，这是刘禹锡的“闲” ；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想田野村庄，万家灯火皆为“风光” 。生活体悟，万千种种。请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外） ，不少于 600字。结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写分 3 分，请认真书写。【下水作文】闲对风光独自游江苏滨海 陆可爱每到暑假，我都要独自出去游玩一次。爱人和儿子，都会晕车，不愿与我同行。每次旅行后，旅游区的风光会逐渐淡忘模糊，但旅行里的闲情轶事却总是难以忘怀。黄鹤楼下进“洞房”从黄鹤楼上下来后，我发现在黄鹤楼的底层，有民俗表演。台下稀稀拉拉地坐着几个游客，台上正在进行某少数民族的娶亲表演。打扮得花枝招展的少女邀我一起参加所谓的抢亲游戏。 “婚礼”的一个重要戏份，是“送入洞房” 。我稀里糊涂地被强拉着和“新娘”一起进入了“洞房” 。进了洞房后，主婚人伸手向我要掀起盖头的一百元喜钱，说这是风俗。 我一惊诧，心想被套上温柔的陷阱了。我说只有 20 元，多则没有，不让我走，我就报警了。相持了十几分钟后，看我实在一毛不拔，就放我出来了。原想体验一下民俗风情，不想却掉进了民俗陷阱里。民俗风光再好，别人的洞房岂能随闲人乱“泡”！韶山故里里去“请像”还在去韶山的路上，游客就会被导游上一堂课：在座各位都是有缘人，各位有缘人可以去请毛泽东铜像保平安，每尊像都有独有编号以便收藏。一进门，导购小姐特热情：只要 500 元就能请一尊像。上车后，请像的朋友互相看编号。不巧的是，我的那尊居然和邻座的那个一模一样的编号。我们哈哈一笑，又一次被“忽悠”了。伟人故里风光再好，也有宰客没商量的时候。长江游轮上好“观光”游长江三峡得坐游轮。游轮开出不久，大家就吵着要上船的楼顶上去观赏两岸风光。船老板和导游把住进口，说只有交 50 元才能进上面的楼顶。大家看风光心切，纷纷慷慨解囊。不一会儿，一群四五十交了钱后涌上了船定。两小时后，我悄悄也溜上了船顶。在以后，游客来去自由，无人限制。我发现了这个秘密，唆使同行的一个小青年向旅行社和旅游局告发了这一“无耻的勾当” 。结果是，在我们上岸后，导游不仅如数退还了多收的“观光费” ，她的上司还亲自出面为我们加餐加酒。一场维权“战争” ，就这样平息了。这样的闲情轶事，每次旅游途中都有发生，说也说不清。它们不是风光，却胜风光；其实，它们也是每次观光中的一个个别样的风景线。因为有了它们，每次旅途的风光才那么特别，才那么难忘！【文题解析】文题的第一个要素“闲” ，并非真正意义上的“闲”字，应该是学生对待风光的一种态度，如果学生写得比较简单，闲就是时间。其实，闲要往深处想，更是一种心态，是一种自得其乐愉悦，一种自我放松闲适，一种自我陶醉悠然，一种自我超脱豁达，一种自我安慰淡泊等等。文题里的第二个要素“风光” ，可虚可实。既是指其本义大自然美丽的风景，也指其比喻义，即各个人的兴趣爱好、个性特长，还有其引申义农村风光、城市风光、人文风光等等，是一个含义较为宽泛的词。如果理解太窄，可能难以出彩。第三个要素“独”字，只能写根据自己的生活经历，写出独特的心理体验。扣住“独”字，要写好个人读书、探究、欣赏、发明等活动，不能写各种集体活动。第四个要素“自游” ，不是说只能写游览，还可以写游历、阅读、探索，只要是自己愿意做的事，想去做的事，感兴趣的事，有收获、有启迪的事，有利于自己成长进步的事等等，都可以入题。可以写网游个人上网游览；写梦游日有所思、夜有所梦；写我的理想，我的中国梦；写神游触景生情、静思遐想等等。 “独自游”这个词，更要关注内心的一个成长，一个体验，在这个风光中所得到的。欣赏 XX 年扬州市中考下水作文：闲对风光独自游江苏滨海三中 陆可爱【文题呈现】阅读下面文字，按要求作文。 （60+3 分）“采菊东篱下，悠然见南山” ，这是陶渊明的“闲” ；“可以调素琴，阅金经” ，这是刘禹锡的“闲” ；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想田野村庄，万家灯火皆为“风光” 。生活体悟，万千种种。请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外） ，不少于 600字。结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写分 3 分，请认真书写。【下水作文】闲对风光独自游江苏滨海 陆可爱每到暑假，我都要独自出去游玩一次。爱人和儿子，都会晕车，不愿与我同行。每次旅行后，旅游区的风光会逐渐淡忘模糊，但旅行里的闲情轶事却总是难以忘怀。黄鹤楼下进“洞房”从黄鹤楼上下来后，我发现在黄鹤楼的底层，有民俗表演。台下稀稀拉拉地坐着几个游客，台上正在进行某少数民族的娶亲表演。打扮得花枝招展的少女邀我一起参加所谓的抢亲游戏。 “婚礼”的一个重要戏份，是“送入洞房” 。我稀里糊涂地被强拉着和“新娘”一起进入了“洞房” 。进了洞房后，主婚人伸手向我要掀起盖头的一百元喜钱，说这是风俗。 我一惊诧，心想被套上温柔的陷阱了。我说只有 20 元，多则没有，不让我走，我就报警了。相持了十几分钟后，看我实在一毛不拔，就放我出来了。原想体验一下民俗风情，不想却掉进了民俗陷阱里。民俗风光再好，别人的洞房岂能随闲人乱“泡”！韶山故里里去“请像”还在去韶山的路上，游客就会被导游上一堂课：在座各位都是有缘人，各位有缘人可以去请毛泽东铜像保平安，每尊像都有独有编号以便收藏。一进门，导购小姐特热情：只要 500 元就能请一尊像。上车后，请像的朋友互相看编号。不巧的是，我的那尊居然和邻座的那个一模一样的编号。我们哈哈一笑，又一次被“忽悠”了。伟人故里风光再好，也有宰客没商量的时候。长江游轮上好“观光”游长江三峡得坐游轮。游轮开出不久，大家就吵着要上船的楼顶上去观赏两岸风光。船老板和导游把住进口，说只有交 50 元才能进上面的楼顶。大家看风光心切，纷纷慷慨解囊。不一会儿，一群四五十交了钱后涌上了船定。两小时后，我悄悄也溜上了船顶。在以后，游客来去自由，无人限制。我发现了这个秘密，唆使同行的一个小青年向旅行社和旅游局告发了这一“无耻的勾当” 。结果是，在我们上岸后，导游不仅如数退还了多收的“观光费” ，她的上司还亲自出面为我们加餐加酒。一场维权“战争” ，就这样平息了。这样的闲情轶事，每次旅游途中都有发生，说也说不清。它们不是风光，却胜风光；其实，它们也是每次观光中的一个个别样的风景线。因为有了它们，每次旅途的风光才那么特别，才那么难忘！【文题解析】文题的第一个要素“闲” ，并非真正意义上的“闲”字，应该是学生对待风光的一种态度，如果学生写得比较简单，闲就是时间。其实，闲要往深处想，更是一种心态，是一种自得其乐愉悦，一种自我放松闲适，一种自我陶醉悠然，一种自我超脱豁达，一种自我安慰淡泊等等。文题里的第二个要素“风光” ，可虚可实。既是指其本义大自然美丽的风景，也指其比喻义，即各个人的兴趣爱好、个性特长，还有其引申义农村风光、城市风光、人文风光等等，是一个含义较为宽泛的词。如果理解太窄，可能难以出彩。第三个要素“独”字，只能写根据自己的生活经历，写出独特的心理体验。扣住“独”字，要写好个人读书、探究、欣赏、发明等活动，不能写各种集体活动。第四个要素“自游” ，不是说只能写游览，还可以写游历、阅读、探索，只要是自己愿意做的事，想去做的事，感兴趣的事，有收获、有启迪的事，有利于自己成长进步的事等等，都可以入题。可以写网游个人上网游览；写梦游日有所思、夜有所梦；写我的理想，我的中国梦；写神游触景生情、静思遐想等等。 “独自游”这个词，更要关注内心的一个成长，一个体验，在这个风光中所得到的。欣赏 XX 年扬州市中考下水作文：闲对风光独自游江苏滨海三中 陆可爱【文题呈现】阅读下面文字，按要求作文。 （60+3 分）“采菊东篱下，悠然见南山” ，这是陶渊明的“闲” ；“可以调素琴，阅金经” ，这是刘禹锡的“闲” ；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想田野村庄，万家灯火皆为“风光” 。生活体悟，万千种种。请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外） ，不少于 600字。结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写分 3 分，请认真书写。【下水作文】闲对风光独自游江苏滨海 陆可爱每到暑假，我都要独自出去游玩一次。爱人和儿子，都会晕车，不愿与我同行。每次旅行后，旅游区的风光会逐渐淡忘模糊，但旅行里的闲情轶事却总是难以忘怀。黄鹤楼下进“洞房”从黄鹤楼上下来后，我发现在黄鹤楼的底层，有民俗表演。台下稀稀拉拉地坐着几个游客，台上正在进行某少数民族的娶亲表演。打扮得花枝招展的少女邀我一起参加所谓的抢亲游戏。 “婚礼”的一个重要戏份，是“送入洞房” 。我稀里糊涂地被强拉着和“新娘”一起进入了“洞房” 。进了洞房后，主婚人伸手向我要掀起盖头的一百元喜钱，说这是风俗。 我一惊诧，心想被套上温柔的陷阱了。我说只有 20 元，多则没有，不让我走，我就报警了。相持了十几分钟后，看我实在一毛不拔，就放我出来了。原想体验一下民俗风情，不想却掉进了民俗陷阱里。民俗风光再好，别人的洞房岂能随闲人乱“泡”！韶山故里里去“请像”还在去韶山的路上，游客就会被导游上一堂课：在座各位都是有缘人，各位有缘人可以去请毛泽东铜像保平安，每尊像都有独有编号以便收藏。一进门，导购小姐特热情：只要 500 元就能请一尊像。上车后，请像的朋友互相看编号。不巧的是，我的那尊居然和邻座的那个一模一样的编号。我们哈哈一笑，又一次被“忽悠”了。伟人故里风光再好，也有宰客没商量的时候。长江游轮上好“观光”游长江三峡得坐游轮。游轮开出不久，大家就吵着要上船的楼顶上去观赏两岸风光。船老板和导游把住进口，说只有交 50 元才能进上面的楼顶。大家看风光心切，纷纷慷慨解囊。不一会儿，一群四五十交了钱后涌上了船定。两小时后，我悄悄也溜上了船顶。在以后，游客来去自由，无人限制。我发现了这个秘密，唆使同行的一个小青年向旅行社和旅游局告发了这一“无耻的勾当” 。结果是，在我们上岸后，导游不仅如数退还了多收的“观光费” ，她的上司还亲自出面为我们加餐加酒。一场维权“战争” ，就这样平息了。这样的闲情轶事，每次旅游途中都有发生，说也说不清。它们不是风光，却胜风光；其实，它们也是每次观光中的一个个别样的风景线。因为有了它们，每次旅途的风光才那么特别，才那么难忘！【文题解析】文题的第一个要素“闲” ，并非真正意义上的“闲”字，应该是学生对待风光的一种态度，如果学生写得比较简单，闲就是时间。其实，闲要往深处想，更是一种心态，是一种自得其乐愉悦，一种自我放松闲适，一种自我陶醉悠然，一种自我超脱豁达，一种自我安慰淡泊等等。文题里的第二个要素“风光” ，可虚可实。既是指其本义大自然美丽的风景，也指其比喻义，即各个人的兴趣爱好、个性特长，还有其引申义农村风光、城市风光、人文风光等等，是一个含义较为宽泛的词。如果理解太窄，可