xx年度第一学期学前班英语教学总结

XX 年度第一学期学前班英语教学总结本学期我担任学前一班和学前二班的英语教学工作，经过了一个学期的磨练，经验积累，师傅同事的耐心指导，教学中我得到了以下的总结：一、 激发学生的兴趣，建立和谐的教学环境爱因斯坦曾说过；“兴趣是最好的老师” ，但是教师不但要善于激发学生的兴趣，更要不断地组织学生，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到学习目的。班上的大多数孩子在刚开始上课的时候，都是养成了在幼儿园的习惯，上课没有纪律，不认真听课，散漫，不重视课堂，还有一些孩子是第一次接触英语，所以在刚开始教英语的时候我采用多种形式输入英语让孩子们对英语产生兴趣而不是恐惧，在利用多种形式上课的同时还要抓课堂纪律，尽量保证每个孩子都身陷英语学习的氛围中，改变他们对英语不重视的观念，上课懒散，不积极回答的问题。二、把游戏贯穿于幼儿英语课堂的始终，激发幼儿参与意识。游戏是幼儿期的主要活动，也是最符合幼儿天性的学习方式。应该将教学内容穿插在一个一个游戏之中，通过做游戏的方式让孩子对英语产生兴趣从而主动的去学习听英语、说英语，模仿英语。抛掉以前教单词，句子的枯燥乏味，使用比赛的方式调动孩子的积极性。三、教具的使用和制作幼儿处于直观形象思维阶段，若光凭嘴说就属于抽象逻辑思维，如光用嘴讲肯定不行，得运用直观教具，应运用大量直观形象的教具，如图片、实物、玩具、多媒体手段等等。例如；我在教水果沙拉和万圣节的时候就是利用了新鲜水果和沙拉，零食，让孩子们自己动手操作加深印象。很多时候可以利用卡片和实物，多媒体让孩子们眼，耳，口，手，同时运用。孩子们都喜欢新奇的东西，所以有时会自己动手做一些教具。四、利用夸张的动作表现或肢体语言引导幼儿理解所要学习的内容。老师上课的时候不要老是让孩子感觉高高在上，要尽量的弯腰蹲下，保持孩子对老师的视线平视或俯视；语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如突然变大变小变快变慢；表情、动作也要丰富、夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的听老师一直用像念经一样的很平的语调讲课。所以我在教形容词，感官，动物的时候都是用肢体语言的输入吸引他们的注意力，让他们好奇并模仿从而身陷课堂中。上课中还要多走动，关注每一位学生的状态，提醒孩子你时刻的在关注他。五、把简单的日常用语贯穿课堂的始终，来创设英语氛围并学以致用。每节课的开始都是用英语结合以前学过的内容打招呼问候和对话，让孩子们形成习惯并学以致用，还有“每日一句”的特色操练句子。在课堂中教师应该有意识的为幼儿尽可能多量的创设各种不同的情境，并为孩子提供丰富的操作材料，让孩子置身于这些情境中，主动的进行表演和交流，达到真正的使用英语的目的。课本上的每单元都有一个小对话，在教对话的时候都是利用情景交际的手法输入让孩子们理解内容，再让孩子们模仿并运用到生活当中。这学期的英语总共教了 50 个单词，30 句对话，7 首律动，8 首歌曲，大多数孩子都有许多变化，对英语也产生了兴趣，但是还有个别孩子没有在状态内，所以下学期还要再努力加把劲，改变思维，个别对待，针对每个孩子的兴趣点出发，多于家长沟通多方面的改善孩子的学习积极性，争取下学期让每个孩子都能对英语产生兴趣，对单词了解，对简单的对话脱口而出。本学期我担任学前一班和学前二班的英语教学工作，经过了一个学期的磨练，经验积累，师傅同事的耐心指导，教学中我得到了以下的总结：一、 激发学生的兴趣，建立和谐的教学环境爱因斯坦曾说过；“兴趣是最好的老师” ，但是教师不但要善于激发学生的兴趣，更要不断地组织学生，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到学习目的。班上的大多数孩子在刚开始上课的时候，都是养成了在幼儿园的习惯，上课没有纪律，不认真听课，散漫，不重视课堂，还有一些孩子是第一次接触英语，所以在刚开始教英语的时候我采用多种形式输入英语让孩子们对英语产生兴趣而不是恐惧，在利用多种形式上课的同时还要抓课堂纪律，尽量保证每个孩子都身陷英语学习的氛围中，改变他们对英语不重视的观念，上课懒散，不积极回答的问题。二、把游戏贯穿于幼儿英语课堂的始终，激发幼儿参与意识。游戏是幼儿期的主要活动，也是最符合幼儿天性的学习方式。应该将教学内容穿插在一个一个游戏之中，通过做游戏的方式让孩子对英语产生兴趣从而主动的去学习听英语、说英语，模仿英语。抛掉以前教单词，句子的枯燥乏味，使用比赛的方式调动孩子的积极性。三、教具的使用和制作幼儿处于直观形象思维阶段，若光凭嘴说就属于抽象逻辑思维，如光用嘴讲肯定不行，得运用直观教具，应运用大量直观形象的教具，如图片、实物、玩具、多媒体手段等等。例如；我在教水果沙拉和万圣节的时候就是利用了新鲜水果和沙拉，零食，让孩子们自己动手操作加深印象。很多时候可以利用卡片和实物，多媒体让孩子们眼，耳，口，手，同时运用。孩子们都喜欢新奇的东西，所以有时会自己动手做一些教具。四、利用夸张的动作表现或肢体语言引导幼儿理解所要学习的内容。老师上课的时候不要老是让孩子感觉高高在上，要尽量的弯腰蹲下，保持孩子对老师的视线平视或俯视；语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如突然变大变小变快变慢；表情、动作也要丰富、夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的听老师一直用像念经一样的很平的语调讲课。所以我在教形容词，感官，动物的时候都是用肢体语言的输入吸引他们的注意力，让他们好奇并模仿从而身陷课堂中。上课中还要多走动，关注每一位学生的状态，提醒孩子你时刻的在关注他。五、把简单的日常用语贯穿课堂的始终，来创设英语氛围并学以致用。每节课的开始都是用英语结合以前学过的内容打招呼问候和对话，让孩子们形成习惯并学以致用，还有“每日一句”的特色操练句子。在课堂中教师应该有意识的为幼儿尽可能多量的创设各种不同的情境，并为孩子提供丰富的操作材料，让孩子置身于这些情境中，主动的进行表演和交流，达到真正的使用英语的目的。课本上的每单元都有一个小对话，在教对话的时候都是利用情景交际的手法输入让孩子们理解内容，再让孩子们模仿并运用到生活当中。这学期的英语总共教了 50 个单词，30 句对话，7 首律动，8 首歌曲，大多数孩子都有许多变化，对英语也产生了兴趣，但是还有个别孩子没有在状态内，所以下学期还要再努力加把劲，改变思维，个别对待，针对每个孩子的兴趣点出发，多于家长沟通多方面的改善孩子的学习积极性，争取下学期让每个孩子都能对英语产生兴趣，对单词了解，对简单的对话脱口而出。本学期我担任学前一班和学前二班的英语教学工作，经过了一个学期的磨练，经验积累，师傅同事的耐心指导，教学中我得到了以下的总结：一、 激发学生的兴趣，建立和谐的教学环境爱因斯坦曾说过；“兴趣是最好的老师” ，但是教师不但要善于激发学生的兴趣，更要不断地组织学生，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到学习目的。班上的大多数孩子在刚开始上课的时候，都是养成了在幼儿园的习惯，上课没有纪律，不认真听课，散漫，不重视课堂，还有一些孩子是第一次接触英语，所以在刚开始教英语的时候我采用多种形式输入英语让孩子们对英语产生兴趣而不是恐惧，在利用多种形式上课的同时还要抓课堂纪律，尽量保证每个孩子都身陷英语学习的氛围中，改变他们对英语不重视的观念，上课懒散，不积极回答的问题。二、把游戏贯穿于幼儿英语课堂的始终，激发幼儿参与意识。游戏是幼儿期的主要活动，也是最符合幼儿天性的学习方式。应该将教学内容穿插在一个一个游戏之中，通过做游戏的方式让孩子对英语产生兴趣从而主动的去学习听英语、说英语，模仿英语。抛掉以前教单词，句子的枯燥乏味，使用比赛的方式调动孩子的积极性。三、教具的使用和制作幼儿处于直观形象思维阶段，若光凭嘴说就属于抽象逻辑思维，如光用嘴讲肯定不行，得运用直观教具，应运用大量直观形象的教具，如图片、实物、玩具、多媒体手段等等。例如；我在教水果沙拉和万圣节的时候就是利用了新鲜水果和沙拉，零食，让孩子们自己动手操作加深印象。很多时候可以利用卡片和实物，多媒体让孩子们眼，耳，口，手，同时运用。孩子们都喜欢新奇的东西，所以有时会自己动手做一些教具。四、利用夸张的动作表现或肢体语言引导幼儿理解所要学习的内容。老师上课的时候不要老是让孩子感觉高高在上，要尽量的弯腰蹲下，保持孩子对老师的视线平视或俯视；语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如突然变大变小变快变慢；表情、动作也要丰富、夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的听老师一直用像念经一样的很平的语调讲课。所以我在教形容词，感官，动物的时候都是用肢体语言的输入吸引他们的注意力，让他们好奇并模仿从而身陷课堂中。上课中还要多走动，关注每一位学生的状态，提醒孩子你时刻的在关注他。五、把简单的日常用语贯穿课堂的始终，来创设英语氛围并学以致用。每节课的开始都是用英语结合以前学过的内容打招呼问候和对话，让孩子们形成习惯并学以致用，还有“每日一句”的特色操练句子。在课堂中教师应该有意识的为幼儿尽可能多量的创设各种不同的情境，并为孩子提供丰富的操作材料，让孩子置身于这些情境中，主动的进行表演和交流，达到真正的使用英语的目的。课本上的每单元都有一个小对话，在教对话的时