xx年海口市省市级骨干教师暑期培训心得体会

XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训心得体会XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训心得体会海口海港学校 陈巧燕XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训在景色怡人的海口花开四季酒店进行。在中学二班暑期培训开班仪式上，海口教育研究培训院陈素梅院长首先给学员们介绍本次培训的基本情况，并对学员们的培训提出了要求。要求学员们认真学习，有所收获。海南省教研院的周积昀院长给学员们做了教师做研究的几个关键问题的讲座。周院长从国家课程的样本化实施，课题研究的一般程序，如何进行课题论证立项，如何解决课题研究中的问题，结题的一般流程，实践运用、提升经验研究服务质量提升等几方面，解答了教师做研究的几个关键问题。鼓励教师们勇于实践，做研究性教师，努力提升自己的教学教研水平。当天下午，海南师范大学的丘名实院长给学员们做了教育研究课题的选择与研究方案的设计的讲座。如何“正确选择教育研究课题”？ 教育研究选题要求一要有研究价值，既要有理论价值，也要有实践价值，二是有科学性，要科学选题，课题来源要有合理性和针对性。三是有可行性和创新性。丘院长还从不同角度举例说明了如何进行教育研究选题。对于如何撰写研究方案，也进行了示例。7 月 14 日的培训方式改为按学科组分小组，针对本学科特点进行相关培训。14 日上午，海口市一中的吴永红老师给历史组的培训老师们做了一场历史教学问题与小课题研究的讲座。从“什么是小课题研究” “怎样形成小课题” “怎样开展小课题研究”这三个问题展开，深入浅出的诠释了小课题研究的概念、特点、目的以及开展课题研究的方法和步骤。“不做教书匠，就做小课题” ，吴老师从自身进行小课题研究的实际出发，以案例课堂笔记与学生成绩相关性的研究为例，从如何设计问题，如何实施研究，及分析结果，总结出小课题研究的思路：发现自己教育中的一个问题；思考并设想一些解决的办法；在教学中实施这些办法；调查并收集数据对实际效果进行评估，分析；在评估中发现新的问题，准备下一个问题的研究。小课题研究的特点就是“实、小、活、快” ，小课题选题的原则是“想做，可做，能做” 。选择有兴趣，有价值，有能力的课题去做。吴老师还用具体案例去分析如何选题。如问题“理科学生不喜欢学习历史的原因” ，通过查找原因，确定对策，最终形成课题“提高理科生历史学习兴趣的实验研究” 。吴老师还从“学会给您的课题科学命名” 、 “如何撰写小课题研究方案” ，等方面以丰富的案例生动地展示了如何开导小课题研究。吴老师的讲座结合自身的教学实践经验，内容素材丰富，贴近教学一线，具有可操作性，语言生动幽默，富有感染力，深深地吸引着在座老师们。当天下午，由海口二中的李里根老师做了题为课堂观察，走进专业化的听评课的讲座。李老师从当前传统的听评课中存在的问题入手，让老师学习如何科学地听评课，从而互相帮助，提高自己的教学水平。李老师从课堂观察的四个维度：学生学习；教师教学；课程性质；课堂文化这四个方面 ，具体阐述了课堂观察的内容，并指出了课堂观察与传统听评课的区别。课堂观察的作用及意义，如何具体实施，如何解决实施中存在的问题。李老师虽然年轻，但专业理论扎实，他的讲座注意理论与实践的结合，既有理论支撑，又有具体的操作指导。今天的培训，老师们收获颇丰。感谢两位优秀的老师给历史培训带来的美好的精神享受。7 月 15 日是本次暑期培训的最后一天。当天上午的历史组培训活动，由海口实验中学的唐政虎老师为培训的老师做了一场题为课程理念与教学设计的讲座。XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训心得体会海口海港学校 陈巧燕XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训在景色怡人的海口花开四季酒店进行。在中学二班暑期培训开班仪式上，海口教育研究培训院陈素梅院长首先给学员们介绍本次培训的基本情况，并对学员们的培训提出了要求。要求学员们认真学习，有所收获。海南省教研院的周积昀院长给学员们做了教师做研究的几个关键问题的讲座。周院长从国家课程的样本化实施，课题研究的一般程序，如何进行课题论证立项，如何解决课题研究中的问题，结题的一般流程，实践运用、提升经验研究服务质量提升等几方面，解答了教师做研究的几个关键问题。鼓励教师们勇于实践，做研究性教师，努力提升自己的教学教研水平。当天下午，海南师范大学的丘名实院长给学员们做了教育研究课题的选择与研究方案的设计的讲座。如何“正确选择教育研究课题”？ 教育研究选题要求一要有研究价值，既要有理论价值，也要有实践价值，二是有科学性，要科学选题，课题来源要有合理性和针对性。三是有可行性和创新性。丘院长还从不同角度举例说明了如何进行教育研究选题。对于如何撰写研究方案，也进行了示例。7 月 14 日的培训方式改为按学科组分小组，针对本学科特点进行相关培训。14 日上午，海口市一中的吴永红老师给历史组的培训老师们做了一场历史教学问题与小课题研究的讲座。从“什么是小课题研究” “怎样形成小课题” “怎样开展小课题研究”这三个问题展开，深入浅出的诠释了小课题研究的概念、特点、目的以及开展课题研究的方法和步骤。“不做教书匠，就做小课题” ，吴老师从自身进行小课题研究的实际出发，以案例课堂笔记与学生成绩相关性的研究为例，从如何设计问题，如何实施研究，及分析结果，总结出小课题研究的思路：发现自己教育中的一个问题；思考并设想一些解决的办法；在教学中实施这些办法；调查并收集数据对实际效果进行评估，分析；在评估中发现新的问题，准备下一个问题的研究。小课题研究的特点就是“实、小、活、快” ，小课题选题的原则是“想做，可做，能做” 。选择有兴趣，有价值，有能力的课题去做。吴老师还用具体案例去分析如何选题。如问题“理科学生不喜欢学习历史的原因” ，通过查找原因，确定对策，最终形成课题“提高理科生历史学习兴趣的实验研究” 。吴老师还从“学会给您的课题科学命名” 、 “如何撰写小课题研究方案” ，等方面以丰富的案例生动地展示了如何开导小课题研究。吴老师的讲座结合自身的教学实践经验，内容素材丰富，贴近教学一线，具有可操作性，语言生动幽默，富有感染力，深深地吸引着在座老师们。当天下午，由海口二中的李里根老师做了题为课堂观察，走进专业化的听评课的讲座。李老师从当前传统的听评课中存在的问题入手，让老师学习如何科学地听评课，从而互相帮助，提高自己的教学水平。李老师从课堂观察的四个维度：学生学习；教师教学；课程性质；课堂文化这四个方面 ，具体阐述了课堂观察的内容，并指出了课堂观察与传统听评课的区别。课堂观察的作用及意义，如何具体实施，如何解决实施中存在的问题。李老师虽然年轻，但专业理论扎实，他的讲座注意理论与实践的结合，既有理论支撑，又有具体的操作指导。今天的培训，老师们收获颇丰。感谢两位优秀的老师给历史培训带来的美好的精神享受。7 月 15 日是本次暑期培训的最后一天。当天上午的历史组培训活动，由海口实验中学的唐政虎老师为培训的老师做了一场题为课程理念与教学设计的讲座。XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训心得体会海口海港学校 陈巧燕XX 年海口市省市级骨干教师暑期培训在景色怡人的海口花开四季酒店进行。在中学二班暑期培训开班仪式上，海口教育研究培训院陈素梅院长首先给学员们介绍本次培训的基本情况，并对学员们的培训提出了要求。要求学员们认真学习，有所收获。海南省教研院的周积昀院长给学员们做了教师做研究的几个关键问题的讲座。周院长从国家课程的样本化实施，课题研究的一般程序，如何进行课题论证立项，如何解决课题研究中的问题，结题的一般流程，实践运用、提升经验研究服务质量提升等几方面，解答了教师做研究的几个关键问题。鼓励教师们勇于实践，做研究性教师，努力提升自己的教学教研水平。当天下午，海南师范大学的丘名实院长给学员们做了教育研究课题的选择与研究方案的设计的讲座。如何“正确选择教育研究课题”？ 教育研究选题要求一要有研究价值，既要有理论价值，也要有实践价值，二是有科学性，要科学选题，课题来源要有合理性和针对性。三是有可行性和创新性。丘院长还从不同角度举例说明了如何进行教育研究选题。对于如何撰写研究方案，也进行了示例。7 月 14 日的培训方式改为按学科组分小组，针对本学科特点进行相关培训。14 日上午，海口市一中的吴永红老师给历史组的培训老师们做了一场历史教学问题与小课题研究的讲座。从“什么是小课题研究” “怎样形成小课题” “怎样开展小课题研究”这三个问题展开，深入浅出的诠释了小课题研究的概念、特点、目的以及开展课题研究的方法和步骤。“不做教书匠，就做小课题” ，吴老师从自身进行小课题研究的实际出发，以案例课堂笔记与学生成绩相关性的研究为例，从如何设计问题，如何实施研究，及分析结果，总结出小课题研究的思路：发现自己教育中的一个问题；思考并设想一些解决的办法；在教学中实施这些办法；调查并收集数据对实际效果进行评估，分析；在评估中发现新的问题，准备下一个问题的研究。小课题研究的特点就是“实、小、活、快” ，小课题选题的原则是“想做，可做，能做” 。选择有兴趣，有价值，有能力的课题去做。吴老师还用具体案例去分析如何选题。如问题“理科学生不喜欢学习历史的原因” ，通过查找原因，确定对策，最终形成课题“提高理科生历史学习兴趣的实验研究” 。吴老师还从“学会给您的课题科学命名” 、 “如何撰写小课题研究方案” ，等方面以丰富的案例生动地展示了如何开导小课题研究。吴老师的讲座结合自身的教学实践经验，内容素材丰富，贴近教学一线，具有可操作性，语言生动幽默，富有感染力，深深地吸引着在座老师们。当天下午，由海口二中的李里根老师做了题为课堂观察，走进专业化的听评课的讲座。李老师从当前传统的听评课中存在的问题入手，让老师学习如何科学地听评课，从而互相帮助，提高自己的教学水平。李老师从课堂观察的四个维度：学生学习；教师教学；课程性质；课堂文化这四个方面 ，具体阐述了课堂观