xx年湖北高考同题作文：人生难圆易成方500字

XX 年湖北高考同题作文：人生难圆易成方 500 字XX 年湖北高考同题作文：人生难圆易成方 500字小学六年级的一天，一个女老师给我们发了一个米字架，教我们画圆，可画的圆与众不同。我心想：“老师葫芦里买的什么药？”当时，我打量着，米字架上的 8 条“射线”都有刻度，每一个刻度代表 10 分，每条“射线”有10 个刻度，刻度离米字中心越远分数就越高。老师让我们在每条“射线”上各填一个自己的身份，再根据相应身份在刻度上打分。比如，其中一条线的身份是“主人” 。对此，我胸有成竹，就给自己打了个“100 分” 。因为只要有客人来我们家，我就会盛情款待，给客人沏茶，把好吃的东西让给客人。上次，张创来我家，我们玩了一会儿，他说饿了，我就下厨为他做了一碗饭。他津津有味地吃完，说：“你真好！”但我一些别的身份，有做得好的，也有做得不是很好的，就相应打上高低不等的分数。大厅里鸦雀无声，连写字的沙沙声都能听见。过一会，老师和蔼可亲地说：“再把每条线上你画的分数刻度连起来。比如，我给自己的母亲身份打了 90 分，那就有 9 个刻度，再把这第 9 个刻度和别的刻度连起来。懂了吗？连起来看看是什么样子吧。 ”我们连完，同学们七嘴八舌地讨论起来，有的说是“圆” ，有的说是“鸡蛋” ，有的说“不是圆，往往成了方的” ，等等。顿时，我明白了老师的良苦用心，她是想告诉我们：人不是十全十美的，因此这张纸上不可能有最大、最圆的圆，往往是方的；但是，只要我们努力取长补短，就会相得益彰，就会向最大、最圆的圆靠拢。这一堂妙趣横生的作文课过去很久了，却象一朵永开不败的鲜花，常常在我记忆的花园中绽开那美丽的笑脸。XX 年湖北高考同题作文：人生难圆易成方 500字小学六年级的一天，一个女老师给我们发了一个米字架，教我们画圆，可画的圆与众不同。我心想：“老师葫芦里买的什么药？”当时，我打量着，米字架上的 8 条“射线”都有刻度，每一个刻度代表 10 分，每条“射线”有10 个刻度，刻度离米字中心越远分数就越高。老师让我们在每条“射线”上各填一个自己的身份，再根据相应身份在刻度上打分。比如，其中一条线的身份是“主人” 。对此，我胸有成竹，就给自己打了个“100 分” 。因为只要有客人来我们家，我就会盛情款待，给客人沏茶，把好吃的东西让给客人。上次，张创来我家，我们玩了一会儿，他说饿了，我就下厨为他做了一碗饭。他津津有味地吃完，说：“你真好！”但我一些别的身份，有做得好的，也有做得不是很好的，就相应打上高低不等的分数。大厅里鸦雀无声，连写字的沙沙声都能听见。过一会，老师和蔼可亲地说：“再把每条线上你画的分数刻度连起来。比如，我给自己的母亲身份打了 90 分，那就有 9 个刻度，再把这第 9 个刻度和别的刻度连起来。懂了吗？连起来看看是什么样子吧。 ”我们连完，同学们七嘴八舌地讨论起来，有的说是“圆” ，有的说是“鸡蛋” ，有的说“不是圆，往往成了方的” ，等等。顿时，我明白了老师的良苦用心，她是想告诉我们：人不是十全十美的，因此这张纸上不可能有最大、最圆的圆，往往是方的；但是，只要我们努力取长补短，就会相得益彰，就会向最大、最圆的圆靠拢。这一堂妙趣横生的作文课过去很久了，却象一朵永开不败的鲜花，常常在我记忆的花园中绽开那美丽的笑脸。XX 年湖北高考同题作文：人生难圆易成方 500字小学六年级的一天，一个女老师给我们发了一个米字架，教我们画圆，可画的圆与众不同。我心想：“老师葫芦里买的什么药？”当时，我打量着，米字架上的 8 条“射线”都有刻度，每一个刻度代表 10 分，每条“射线”有10 个刻度，刻度离米字中心越远分数就越高。老师让我们在每条“射线”上各填一个自己的身份，再根据相应身份在刻度上打分。比如，其中一条线的身份是“主人” 。对此，我胸有成竹，就给自己打了个“100 分” 。因为只要有客人来我们家，我就会盛情款待，给客人沏茶，把好吃的东西让给客人。上次，张创来我家，我们玩了一会儿，他说饿了，我就下厨为他做了一碗饭。他津津有味地吃完，说：“你真好！”但我一些别的身份，有做得好的，也有做得不是很好的，就相应打上高低不等的分数。大厅里鸦雀无声，连写字的沙沙声都能听见。过一会，老师和蔼可亲地说：“再把每条线上你画的分数刻度连起来。比如，我给自己的母亲身份打了 90 分，那就有 9 个刻度，再把这第 9 个刻度和别的刻度连起来。懂了吗？连起来看看是什么样子吧。 ”我们连完，同学们七嘴八舌地讨论起来，有的说是“圆” ，有的说是“鸡蛋” ，有的说“不是圆，往往成了方的” ，等等。顿时，我明白了老师的良苦用心，她是想告诉我们：人不是十全十美的，因此这张纸