xx年秋八年级数学上册期中考试质量分析

XX 年秋八年级数学上册期中考试质量分析茅坪中学教师 梅大福一、试题分析1、考题内型本次期中考试共五大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题，第四题为解答分析题，第五题为探索题。2、考题方向选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。填空题共五道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。解答题共四道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。解答分析题共三道题，主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。探索题共三道题，主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。3、考题设计思路本次期中考试的目的；一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。4、学生的考分预计本套试题预计各班高分人数在 10 人左右，各班及格人数在 25 人左右，低分人数在 15 人左右，考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围，达到了考试的预定效果。二、学生的答题效果分析1、学生的得分情况选择题的第 1、5、6、7、8、9、10 题，填空题的第 12、14 题，解答题的第 16、17、19 题，解答分析题的第 20、22 题和探索题的第 23、24 题的得分效果较好。2、学生的失分情况选择题的第 2、3、4 题，填空题的第11、13、15 题，解答题的第 18 题，解答分析题的第 21、22 题和探索题的第25 题失分较多，失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。三、今后教学的对应措施1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。2、在学生的学习习惯上下大功夫。3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。4、教师要在平时的教学中加强培优辅差的力度，特别是对差生的检查督导要落实到位。5、下功夫培养学生学习数学的兴趣。6、继续抓好教学工作中的备、教、批、辅、考、研等常规教学工作。7、进一步抓好日日清、周周清和月月清的教学工作。8、进一步做好教师间的合作与交流。9、充分利用好茅坪中学的优势教育教学资源，力争使优势资源共赏二 0 一 0 年十一月三日茅坪中学教师 梅大福一、试题分析1、考题内型本次期中考试共五大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题，第四题为解答分析题，第五题为探索题。2、考题方向选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。填空题共五道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。解答题共四道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。解答分析题共三道题，主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。探索题共三道题，主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。3、考题设计思路本次期中考试的目的；一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。4、学生的考分预计本套试题预计各班高分人数在 10 人左右，各班及格人数在 25 人左右，低分人数在 15 人左右，考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围，达到了考试的预定效果。二、学生的答题效果分析1、学生的得分情况选择题的第 1、5、6、7、8、9、10 题，填空题的第 12、14 题，解答题的第 16、17、19 题，解答分析题的第 20、22 题和探索题的第 23、24 题的得分效果较好。2、学生的失分情况选择题的第 2、3、4 题，填空题的第11、13、15 题，解答题的第 18 题，解答分析题的第 21、22 题和探索题的第25 题失分较多，失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。三、今后教学的对应措施1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。2、在学生的学习习惯上下大功夫。3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。4、教师要在平时的教学中加强培优辅差的力度，特别是对差生的检查督导要落实到位。5、下功夫培养学生学习数学的兴趣。6、继续抓好教学工作中的备、教、批、辅、考、研等常规教学工作。7、进一步抓好日日清、周周清和月月清的教学工作。8、进一步做好教师间的合作与交流。9、充分利用好茅坪中学的优势教育教学资源，力争使优势资源共赏二 0 一 0 年十一月三日茅坪中学教师 梅大福一、试题分析1、考题内型本次期中考试共五大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题，第四题为解答分析题，第五题为探索题。2、考题方向选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。填空题共五道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。解答题共四道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。解答分析题共三道题，主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。探索题共三道题，主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。3、考题设计思路本次期中考试的目的；一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。4、学生的考分预计本套试题预计各班高分人数在 10 人左右，各班及格人数在 25 人左右，低分人数在 15 人左右，考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围，达到了考试的预定效果。二、学生的答题效果分析1、学生的得分情况选择题的第 1、5、6、7、8、9、10 题，填空题的第 12、14 题，解答题的第 16、17、19 题，解答分析题的第 20、22 题和探索题的第 23、24 题的得分效果较好。2、学生的失分情况选择题的第 2、3、4 题，填空题的第11、13、15 题，解答题的第 18 题，解答分析题的第 21、22 题和探索题的第25 题失分较多，失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。三、今后教学的对应措施1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。2、在学生的学习习惯上下大功夫。3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。4、教师要在平时的教学中加强