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XX 年老师暑假作业学校在窗外读后感想XX 年老师暑假作业学校在窗外读后感想这书是继童年与解放之后，同一个作者著作。作者的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力。一步步揭露它的面目。并与“孩子为了什么去上学”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识看学校教育，看当前社会。这书开页也有童画，让人深思。 。 。 。 。 。 ，特别是6 图呐喊 ，让我充满了疑惑和期待。可能是作者让读者深思的一个问题，带着问题去读此书，这才充满诱惑与探讨吧！这是我个人的看法。看了此书，我才真正明白了作者的来意。此书可让本人了解学校对社会，以及教育的结合。面对当前教育问题，你在扮演这什么角色，会不会在自我批评与批评中觉醒纠正。不要活在当下，要清楚学校的教育面目，才能讨论孩子应不应该上学。只有这样，学校的这扇们才能是为孩子真正打开的。孩子的目光才能在学校窗外看到未来，展翅高飞。本书笔调流畅，深入浅出地引读者重新定位知识，认识到学校并重建社会价值观，值得深度此书。XX 年老师暑假作业学校在窗外读后感想这书是继童年与解放之后，同一个作者著作。作者的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力。一步步揭露它的面目。并与“孩子为了什么去上学”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识看学校教育，看当前社会。这书开页也有童画，让人深思。 。 。 。 。 。 ，特别是6 图呐喊 ，让我充满了疑惑和期待。可能是作者让读者深思的一个问题，带着问题去读此书，这才充满诱惑与探讨吧！这是我个人的看法。看了此书，我才真正明白了作者的来意。此书可让本人了解学校对社会，以及教育的结合。面对当前教育问题，你在扮演这什么角色，会不会在自我批评与批评中觉醒纠正。不要活在当下，要清楚学校的教育面目，才能讨论孩子应不应该上学。只有这样，学校的这扇们才能是为孩子真正打开的。孩子的目光才能在学校窗外看到未来，展翅高飞。本书笔调流畅，深入浅出地引读者重新定位知识，认识到学校并重建社会价值观，值得深度此书。XX 年老师暑假作业学校在窗外读后感想这书是继童年与解放之后，同一个作者著作。作者的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力。一步步揭露它的面目。并与“孩子为了什么去上学”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识看学校教育，看当前社会。这书开页也有童画，让人深思。 。 。 。 。 。 ，特别是6 图呐喊 ，让我充满了疑惑和期待。可能是作者让读者深思的一个问题，带着问题去读此书，这才充满诱惑与探讨吧！这是我个人的看法。看了此书，我才真正明白了作者的来意。此书可让本人了解学校对社会，以及教育的结合。面对当前教育问题，你在扮演这什么角色，会不会在自我批评与批评中觉醒纠正。不要活在当下，要清楚学校的教育面目，才能讨论孩子应不应该上学。只有这样，学校的这扇们才能是为孩子真正打开的。孩子的
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