xx新北师大版二年级下册数学《搭一搭二》教案板书设计教学反思

XX 新北师大版二年级下册数学搭一搭二教案板书设计教学反思XX 新北师大版二年级下册数学搭一搭二教案板书设计教学反思搭一搭（二） （有余数除法竖式）教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点;理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。教学过程：一、创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6 根小棒搭一个房子，16 根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？二、探究新知：16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。166=2（个）4（根）说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。2.看一看，说一说。先观察，再解释算式的意义。三、练一练：1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。2.第 4 题为试商做铺垫。3.学生自主编，并根据具体情境添加单位。四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：搭一搭（二）16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？166=2（个）4（根）答：16 根小棒可以搭 2 个房子，还剩 4 根。课后反思：XX 新北师大版二年级下册数学搭一搭二教案板书设计教学反思搭一搭（二） （有余数除法竖式）教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点;理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。教学过程：一、创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6 根小棒搭一个房子，16 根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？二、探究新知：16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。166=2（个）4（根）说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。2.看一看，说一说。先观察，再解释算式的意义。三、练一练：1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。2.第 4 题为试商做铺垫。3.学生自主编，并根据具体情境添加单位。四、总结：这节课有哪些收获？板书设计：搭一搭（二）16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？166=2（个）4（根）答：16 根小棒可以搭 2 个房子，还剩 4 根。课后反思：XX 新北师大版二年级下册数学搭一搭二教案板书设计教学反思搭一搭（二） （有余数除法竖式）教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。教学重点;理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。教学过程：一、创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6 根小棒搭一个房子，16 根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？二、探究新知：16 根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。166=2（个）4（根）说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。2.看一看，说一说。先观察，再解释算式的意义。三、练一练：1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。2.第 4 题为试商做铺垫。3.学生自主编，并根据具体情境