xx暑假骨干教师培训后的反思

XX 暑假骨干教师培训后的反思阴差阳错，我这个名副其实的语文老师被安排参加小学数学骨干教师的培训，去之前还准备了本书打算“不浪费时间” 。而吴凌燕老师一上午的讲座让我感谢这次“阴差阳错” 。吴老师的讲座以理论与实践相结合，向我们展现了以基本功为中心拓展开来的说课、演课、听课和评课。这与我们老师的切实工作以及专业发展密切相关的，吴老师并用自己的切身经历向我们印证“冰冻三尺非一日之寒”这个道理。反思一 补充匮乏的理论知识无论是说课、演课、听课还是评课，很多老师包括我自己总是按照自己的理解去进行，很多时候缺乏理论支撑，很多教学行为甚至是逆道而行，所以很难提升自己的教学水平，自己的专业发展更是不行。听了吴老师的讲座，我汗颜，因为我对这些教学活动很少去学习、去研究该怎样做。例如从听课来说，我基本就是拿着听课记录坐进课堂后，才去关注老师上的什么课以课的内容是什么，所以很多时候是在听热闹，是在补听课记录。而吴老师明确提出听课前要做的准备：1、读教育教学理论，用系统的思维对教师的课堂教学行为作出判断。2、读教材简析，了解编选整组教材的意图。3、读教材，了解教材的知识体系。我想在听课前都做这样一份理论准备的话，听得效果绝对会不一样的，这也能让评课有深度而不是泛泛而谈。反思二 细节决定成败对同样一件事情，从大方面看，大家完成的都差不多，但如果细细考究起来，每个人的差别是其实是很大的，每个人在细节的处理上是不同的。例如从说课来说，说的内容一样，可是每个人在节奏、表情以及条理等细节处的注重程度不一样，效果也是千差万别。而成功者做事往往着眼于细节。我毕业已经 13 年了，在这 13 年里，我也参加不少的比赛，可是结果总是不尽人意，现在细细想来，我的准备过程中缺乏细节的斟酌的原因。反思三 做事贵在坚持吴老师的每天 15 分钟的读书时间和 15 分钟的练习粉笔字时间给我的印象很深刻，是呀，15分钟的时间，在我们每天的生活中不算长，我们每天不知要浪费多少个 15 分钟。吴老师每天的这 15分钟积累下来效果是明显的，她再一次向我们证实了做事贵在坚持。并不在于你第一天的几个小时，第二天的几个小时，一个星期的几个小时，可能一个月之后，你就连几分钟都没有了。反思我自己就是这样，头三天心头一把火，信誓旦旦，三天不到火便渐渐熄灭，每次计划都是贴在床头的一张废纸。最后用吴老师的一句话结尾：时刻准备着，当机会来了，你就成功了！阴差阳错，我这个名副其实的语文老师被安排参加小学数学骨干教师的培训，去之前还准备了本书打算“不浪费时间” 。而吴凌燕老师一上午的讲座让我感谢这次“阴差阳错” 。吴老师的讲座以理论与实践相结合，向我们展现了以基本功为中心拓展开来的说课、演课、听课和评课。这与我们老师的切实工作以及专业发展密切相关的，吴老师并用自己的切身经历向我们印证“冰冻三尺非一日之寒”这个道理。反思一 补充匮乏的理论知识无论是说课、演课、听课还是评课，很多老师包括我自己总是按照自己的理解去进行，很多时候缺乏理论支撑，很多教学行为甚至是逆道而行，所以很难提升自己的教学水平，自己的专业发展更是不行。听了吴老师的讲座，我汗颜，因为我对这些教学活动很少去学习、去研究该怎样做。例如从听课来说，我基本就是拿着听课记录坐进课堂后，才去关注老师上的什么课以课的内容是什么，所以很多时候是在听热闹，是在补听课记录。而吴老师明确提出听课前要做的准备：1、读教育教学理论，用系统的思维对教师的课堂教学行为作出判断。2、读教材简析，了解编选整组教材的意图。3、读教材，了解教材的知识体系。我想在听课前都做这样一份理论准备的话，听得效果绝对会不一样的，这也能让评课有深度而不是泛泛而谈。反思二 细节决定成败对同样一件事情，从大方面看，大家完成的都差不多，但如果细细考究起来，每个人的差别是其实是很大的，每个人在细节的处理上是不同的。例如从说课来说，说的内容一样，可是每个人在节奏、表情以及条理等细节处的注重程度不一样，效果也是千差万别。而成功者做事往往着眼于细节。我毕业已经 13 年了，在这 13 年里，我也参加不少的比赛，可是结果总是不尽人意，现在细细想来，我的准备过程中缺乏细节的斟酌的原因。反思三 做事贵在坚持吴老师的每天 15 分钟的读书时间和 15 分钟的练习粉笔字时间给我的印象很深刻，是呀，15分钟的时间，在我们每天的生活中不算长，我们每天不知要浪费多少个 15 分钟。吴老师每天的这 15分钟积累下来效果是明显的，她再一次向我们证实了做事贵在坚持。并不在于你第一天的几个小时，第二天的几个小时，一个星期的几个小时，可能一个月之后，你就连几分钟都没有了。反思我自己就是这样，头三天心头一把火，信誓旦旦，三天不到火便渐渐熄灭，每次计划都是贴在床头的一张废纸。最后用吴老师的一句话结尾：时刻准备着，当机会来了，你就成功了！阴差阳错，我这个名副其实的语文老师被安排参加小学数学骨干教师的培训，去之前还准备了本书打算“不浪费时间” 。而吴凌燕老师一上午的讲座让我感谢这次“阴差阳错” 。吴老师的讲座以理论与实践相结合，向我们展现了以基本功为中心拓展开来的说课、演课、听课和评课。这与我们老师的切实工作以及专业发展密切相关的，吴老师并用自己的切身经历向我们印证“冰冻三尺非一日之寒”这个道理。反思一 补充匮乏的理论知识无论是说课、演课、听课还是评课，很多老师包括我自己总是按照自己的理解去进行，很多时候缺乏理论支撑，很多教学行为甚至是逆道而行，所以很难提升自己的教学水平，自己的专业发展更是不行。听了吴老师的讲座，我汗颜，因为我对这些教学活动很少去学习、去研究该怎样做。例如从听课来说，我基本就是拿着听课记录坐进课堂后，才去关注老师上的什么课以课的内容是什么，所以很多时候是在听热闹，是在补听课记录。而吴老师明确提出听课前要做的准备：1、读教育教学理论，用系统的思维对教师的课堂教学行为作出判断。2、读教材简析，了解编选整组教材的意图。3、读教材，了解教材的知识体系。我想在听课前都做这样一份理论准备的话，听得效果绝对会不一样的，这也能让评课有深度而不是泛泛而谈。反思二 细节决定成败对同样一件事情，从大方面看，大家完成的都差不多，但如果细细考究起来，每个人的差别是其实是很大的，每个人在细节的处理上是不同的。例如从说课来说，说的内容一样，可是每个人在节奏、表情以及条理等细节处的注重程度不一样，效果也是千差万别。而成功者做事往往着眼于细节。我毕业已经 13 年了，在这 13 年里，我也参加不少的比赛，可是结果总是不尽人意，现在细细想来，我的准备过程中缺乏细节的斟酌的原因。反思三 做事贵在坚持吴老师的每天 15 分钟的读书时间和 15 分钟的练习粉笔字时间给我的印象很深刻，是呀，15分钟的时间，在我们每天的生活中不算长，我们每天不知要浪费多少个 15 分钟。吴老师每天的这 15分钟积累下来效果是明显的，她再