xx海南特殊教育骨干教师送教培训心得

XX 海南特殊教育骨干教师送教培训心得XX 海南特殊教育骨干教师送教培训心得11 月 23、24 日，由海南省教育厅主办、琼台师院承办“XX 海南特殊教育骨干教师送教培训活动”在我校开展。此次教学交流及培训活动有来自全国教育强省江苏省苏州市的多名特教一线专家为我校教师分别展示了一节培智课堂教学和一节聋语文课堂教学。除此之外，专家还为教师们带来了三个精彩的讲座。通过两天的教学交流及讲座，使我解开教育教学中的疑惑，收益不浅。在课堂教学交流活动环节，送教的老师为我们展现了精彩而有趣的课堂。两堂课虽是借班上课，但课上师生之间的互动是那么的默契，让我这个从事多年的一线教学的老师为之震憾，完全体现了以学生为主体的新课程理念课堂。除了教学交流之外，还聆听了方红、胡春娜和季兰芬三位特教一线专家带来的聋校课堂用语合理切换探究 、 培智教育课程改革与课堂教学实践和学前听障儿童融合教育实践精彩讲座。三位老师充分结合案例毫无保留地把她们的研究成果以及经验同教师进行了交流。特别是方红校长的聋校课堂用语合理切换探究讲座，指出了聋校课堂教学普遍存的问题：“师生的沟通问题” 。如何解决这一问题？方校长通过的自己长期的深入研究，提出“聋教育双语”观点，并充分结合个例来阐述了聋校课堂用语合理切换，正确使用手语，能提高沟通效率，使聋教育教学变为更有效。胡春娜主任的讲座首先提出：为何教？为谁教？教什么？如何教？培智教育教学要生活化，培智教育课程改革，学校要根据当地人文地理等特点来开发，尽生活化，生活的方方面面都可作为课程。从教学交流到讲座培训，整个活动内涵深刻、专业知识强，还了解到当前国内特教前沿的教育理念，对我今后的教育教学工作起到了很好的启发和指导，收获很多。XX 海南特殊教育骨干教师送教培训心得11 月 23、24 日，由海南省教育厅主办、琼台师院承办“XX 海南特殊教育骨干教师送教培训活动”在我校开展。此次教学交流及培训活动有来自全国教育强省江苏省苏州市的多名特教一线专家为我校教师分别展示了一节培智课堂教学和一节聋语文课堂教学。除此之外，专家还为教师们带来了三个精彩的讲座。通过两天的教学交流及讲座，使我解开教育教学中的疑惑，收益不浅。在课堂教学交流活动环节，送教的老师为我们展现了精彩而有趣的课堂。两堂课虽是借班上课，但课上师生之间的互动是那么的默契，让我这个从事多年的一线教学的老师为之震憾，完全体现了以学生为主体的新课程理念课堂。除了教学交流之外，还聆听了方红、胡春娜和季兰芬三位特教一线专家带来的聋校课堂用语合理切换探究 、 培智教育课程改革与课堂教学实践和学前听障儿童融合教育实践精彩讲座。三位老师充分结合案例毫无保留地把她们的研究成果以及经验同教师进行了交流。特别是方红校长的聋校课堂用语合理切换探究讲座，指出了聋校课堂教学普遍存的问题：“师生的沟通问题” 。如何解决这一问题？方校长通过的自己长期的深入研究，提出“聋教育双语”观点，并充分结合个例来阐述了聋校课堂用语合理切换，正确使用手语，能提高沟通效率，使聋教育教学变为更有效。胡春娜主任的讲座首先提出：为何教？为谁教？教什么？如何教？培智教育教学要生活化，培智教育课程改革，学校要根据当地人文地理等特点来开发，尽生活化，生活的方方面面都可作为课程。从教学交流到讲座培训，整个活动内涵深刻、专业知识强，还了解到当前国内特教前沿的教育理念，对我今后的教育教学工作起到了很好的启发和指导，收获很多。XX 海南特殊教育骨干教师送教培训心得11 月 23、24 日，由海南省教育厅主办、琼台师院承办“XX 海南特殊教育骨干教师送教培训活动”在我校开展。此次教学交流及培训活动有来自全国教育强省江苏省苏州市的多名特教一线专家为我校教师分别展示了一节培智课堂教学和一节聋语文课堂教学。除此之外，专家还为教师们带来了三个精彩的讲座。通过两天的教学交流及讲座，使我解开教育教学中的疑惑，收益不浅。在课堂教学交流活动环节，送教的老师为我们展现了精彩而有趣的课堂。两堂课虽是借班上课，但课上师生之间的互动是那么的默契，让我这个从事多年的一线教学的老师为之震憾，完全体现了以学生为主体的新课程理念课堂。除了教学交流之外，还聆听了方红、胡春娜和季兰芬三位特教一线专家带来的聋校课堂用语合理切换探究 、 培智教育课程改革与课堂教学实践和学前听障儿童融合教育实践精彩讲座。三位老师充分结合案例毫无保留地把她们的研究成果以及经验同教师进行了交流。特别是方红校长的聋校课堂用语合理切换探究讲座，指出了聋校课堂教学普遍存的问题：“师生的沟通问题” 。如何解决这一问题？方校长通过的自己长期的深入研究，提出“聋教育双语”观点，并充分结合个例来阐述了聋校课堂用语合理切换，正确使用手语，能提高沟通效率，使聋教育教学变为更有效。胡春娜主任的讲座首先提出：为何教？为谁教？教什么？如何教？培智教育教学要生活化，培智教育课程改革，学校要