xx新人教版二年级上册数学《第六课时 8的乘法口诀》教学设计

XX 新人教版二年级上册数学第六课时 8 的乘法口诀教学设计第六课时 8 的乘法口诀教学内容：教材 80 页例 5。教学目标：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆。教学准备：教材主题图。教学过程：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答，集体订正。1）7 的 5 倍是多少？2）4 的 3 倍是多少？3）6 个 4相加得多少？4）7 和 5 相加的多少？【设计意图】：让学生明白练习的目标。二、自主探究 8 的乘法口诀 1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9907.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9918.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9919.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991A.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991B.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991C.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991D.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps992E.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps992F.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9930.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9931.tmp.png 8 16 24 32 40 48 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ） 【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。、指导学生齐读的乘法口诀。、指导学生齐背的乘法口诀。、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。、完成页题。、独立完成页题。、背诵的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：、请你试一试，填出适当的数。 教学反思：第六课时 8 的乘法口诀教学内容：教材 80 页例 5。教学目标：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆。教学准备：教材主题图。教学过程：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答，集体订正。1）7 的 5 倍是多少？2）4 的 3 倍是多少？3）6 个 4相加得多少？4）7 和 5 相加的多少？【设计意图】：让学生明白练习的目标。二、自主探究 8 的乘法口诀 1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9907.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9918.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9919.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991A.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991B.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991C.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991D.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps992E.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps992F.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9930.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9931.tmp.png 8 16 24 32 40 48 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ） 【设计意图】：用加法算出相应的结果，为编制口诀做准备，同时帮助学生进一步了解乘法口诀的来源和意义。、指导学生齐读的乘法口诀。、指导学生齐背的乘法口诀。、组织学生对口令。三、巩固练习，实践应用。、完成页题。、独立完成页题。、背诵的乘法口诀。四、课堂总结。今天我们学习了什么知识？你学会了什么？五、拓展性学习：、请你试一试，填出适当的数。 教学反思：第六课时 8 的乘法口诀教学内容：教材 80 页例 5。教学目标：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。教学重点：1、使学生理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆。教学准备：教材主题图。教学过程：一、创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答，集体订正。1）7 的 5 倍是多少？2）4 的 3 倍是多少？3）6 个 4相加得多少？4）7 和 5 相加的多少？【设计意图】：让学生明白练习的目标。二、自主探究 8 的乘法口诀 1、出示出示图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9907.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9918.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9919.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991A.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991B.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991C.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps991D.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps992E.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps992F.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9930.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwps9931.tmp.png 8 16 24 32 40 48 3、引导学生写出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。二八（ ） 三八（ ） 四